语文病句不合逻辑的知识点

　　一、“不合逻辑”病句类型介绍

语文病句不合逻辑的知识点

　　这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

　　其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的`意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

　　这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

　　二、不合逻辑类型

　　概念范围不清自相矛盾多次否定引起混乱

　　主客颠倒关联词语用错

　　三、典型试题

　　1、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。(自相矛盾)

　　2、既然来了，但他还是不安心。 (关联词语用错)

　　3、数学对于我不感兴趣。

　　(此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”)

　　4、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

　　(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)

　　5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

　　(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”)

　　6、他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

　　(“大学所有课程”浩翰之极，“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)

　　7、当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

　　(既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可将“大海”改为“辽阔的大地”等)

　　8、今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。

　　(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”)

　　9、谁也不会否认长江不是向东流的。

　　(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”)

　　10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?

　　(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉)

　　11、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

　　(“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”)

　　12、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

　　(分类列举不当。“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系，可去掉“妇女”)

　　13、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。

　　(用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系，应将“中学生”改为“中学生团员”。)

　　14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

　　(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”)

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