六年级下册语文《匆匆》知识点梳理

　　在现实学习生活中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是小编整理的六年级下册语文《匆匆》知识点梳理，希望对大家有所帮助。

六年级下册语文《匆匆》知识点梳理

　　六年级下册语文《匆匆》知识点梳理1

　　1、作者简介

　　朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦。原籍浙江绍兴，后居江苏扬州。中国现代著名诗人、散文家、文学研究家。学生时代即创作新诗。1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。

　　2、相关背景

　　朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。

　　3、主要内容

　　本文围绕匆匆展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，再写的是自己八千多个日子来去匆匆，稍纵即逝，本文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

　　4、分段及段意

　　本文共有5个自然段，分为三段：

　　第一段（第１自然段）：作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。

　　第二段（第２—４自然段）：在描述中形象地写出日子的流逝。

　　第三然（第５自然段）：反问第一段提出的问题。

　　5、句式

　　排比：

　　1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

　　2、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

　　比喻：

　　1、象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。

　　2、过去的日子如轻烟却被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

　　拟人：

　　我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。

　　六年级下册语文《匆匆》知识点梳理2

　　⑴字词的过关：一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)

　　⑵复习本文的写作特点。

　　⑶朱自清要表达的感情。

　　⑷文章的几种修辞方法：排比、比喻、设问、拟人。

　　⑸重点句子的理解：

　　a.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了。有再青的`时候……我们的日子为什么一去不复返呢?

　　b.像针尖一滴水滴在水海里，……也没有影子。

　　c.洗手的时候，日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。

　　d.过去的日子如轻烟，……我留着些什么痕迹呢?

　　⑹重点段落的分析：

　　第1段：①排比句，模拟说话。②“——”的用法。

　　③加上这么多“?”的作用。(不断追问，引人思考)④作者所要表达的情感。

　　第3、4段：①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候，日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?

　　⑺找出前后呼应的句子，并体会这样的作用。

　　⑻背诵全文。

【六年级下册语文《匆匆》知识点梳理】相关文章：