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语初三下册语文《出师表》知识点
在日常过程学习中,是不是经常追着老师要知识点?知识点也不一定都是文字,数学的知识点除了定义,同样重要的公式也可以理解为知识点。你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗?下面是小编整理的语初三下册语文《出师表》知识点,欢迎阅读与收藏。
语初三下册语文《出师表》知识点 1
1.提问:文章开句就提到“先帝”刘备,在文中起什么作用?
讨论并归纳:因为蜀国是先帝创下的基业,是“北定中原”“恢复汉室”的根据地,而先帝的理想未能实现而中途死亡,使作者感到十分痛惜,肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为,继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。
2.提问:第1段分析天下大势,在文中起什么作用?
讨论并归纳:分析形势不利的客观条件,指出目前正是决定存亡的关键时刻,希望刘禅“居安思危”。
3.提问:第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用?
讨论并归纳:这是蜀国“人和”的主观条件,而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧,主观努力尚且可为。在这样的形象下,做为蜀国的国君应当如何做,文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。
4.提问:诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议?
讨论并归纳:提出了三条建议。
(1)广开言路。“诚宜开张圣听”;
(2)严明赏罚。“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”;
(3)亲贤远佞。“亲贤臣,远小人”。
5.提问:提出这三条建议的目的是什么?
讨论并归纳:
(1)希望后主能“以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
(2)希望后主能“以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也/’
(3)希望后主能“亲贤臣,远小人”,只有做到这一点,才能使国家“兴隆”
总之,作者希望蜀国能够有一个清明的政局,成了“北定中原”强大稳定的后方。
6.提问:第六段作者自述身世的目的何在?
讨论并归纳:作者自叙本志,说明自己的低微的身份,淡泊的生活,无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩,称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德,也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史,说明了创业的艰难,进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿,以陈情的方式为“出师”作铺垫。
作者自叙本志,为的是突出先帝的知遇之恩,而出师伐魏,“北定中原”,正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。
7.提问:第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用?
讨论并归纳:说明“出师”的原因,是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。
8.提问;出师之前作者做了哪些准备工作?
讨论并归纳;“五月渡沪,深入不毛。”“七擒孟获”安抚夷人,“今南方已定,兵甲已足”,安定了后方,做好战备。
9.提问:出师的目的是什么?
讨论并归纳:“奖率三军。北定中原,庶竭驾钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”。
10.提问:作者出师后的国内政事如何安排?推贤了哪些贤臣?目的是什么?
讨论并归纳:
(1)宫中:推荐良实,志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等。
(2)营中:推荐性行淑均,晓畅军事的将军向宠。
(3)其他:推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。
目的'是消除北伐后顾之忧,使他能集中精力伐魏。
11.提问:作者如何表达了出师的决心?讨论并归纳:
(1)以出师为己任。“此臣报先帝面忠陛下之职分也”;
(2)定下军名状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵”。(可联系北伐失败,自贬三等,去丞相号,说明此绝非虚语)
12.提问:作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求?
讨论并归纳:
对贤臣:“斟酌损益,进尽忠言”,要有“兴德之言”。
书后主:“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”。
13.提问:从全文来看,诸葛亮向刘掸提出的三条建议,他反复强调的是哪一条?
讨论并归纳:作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。其余两条虽然说的是方针、政策,也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君,(可联系“乐不思蜀”,亲信宦官黄皓等事例)容易受坏人蛊惑,如不亲贤远佞,就会出现“妄自菲薄,引喻失义”“偏私,使内外异法”等情况,再好的方针。
政策也不可能贯彻执行。而亲贤尤为远佞之本,所以文章开头说“开张圣听”,实际上就是要听取贤臣的意见,万不可“塞忠谏之路”,中间列举贤臣姓名,要刘禅“亲之信之”,结尾更劝说刘禅要“咨诹善道,察纳雅言”,也是亲贤的意思。
14.提问:本文在写作方面有什么特色?
讨论并归纳:“表以陈情”,意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。第一部分寓情于议,在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索,就是希望后主能继承先帝的遗志,完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙,字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情,也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后,诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许,并且说“不效则治臣之罪,以告天帝之灵”,更是情词恳切,催人泪下,集中表现了他感恩图报的心情。
语初三下册语文《出师表》知识点 2
(1)诸葛亮:作者诸葛亮,字孔明,是三国时期蜀汉的政治家、军事家。这篇《出师表》是在诸葛亮北伐中原前向刘禅表述自己忠诚和出征意图的文章。
(2)历史背景:文章写于三国时期,反映了当时蜀汉内部政治和外部战争的紧张局势。同时,也体现了诸葛亮对先帝刘备及其子刘禅的`忠心耿耿。
2. 原文节选
(1)节选一:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”
(2)节选二:“亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。”
(3)节选三:“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。”
3. 主要内容分析
(1)形势分析:诸葛亮分析了当时蜀汉面临的严峻形势,强调了国家处于生死存亡的关键时刻。
(2)提出建议:诸葛亮向后主刘禅提出了三项建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,希望刘禅能够明察纳谏,振兴蜀汉。
(3)自述与表态:诸葛亮回顾了自己受先帝知遇之恩,并表达了自己忠于蜀汉、为国尽责的决心和信念。
4. 语言特点
(1)古词今用:文章中出现了一些古今异义词汇,如“痛恨”、“布衣”、“卑鄙”等,它们在古代的含义与现代有所不同,这是阅读时需要特别注意的地方。
(2)虚词用法:“以”字在文中有多种用法,例如作为介词表示原因、目的,以及作为连词连接句子,这些细节对理解全文至关重要。
综上所述,《出师表》不仅是一篇重要的文学作品,也是了解中国历史文化、提升文言文阅读能力的重要资料。在学习过程中,应当注重文章的语言特点和深层含义,同时结合历史背景和作者生平,全面把握其思想内容和艺术价值。
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