三年级语文第四单元知识点

　　在日常过程学习中，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。还在苦恼没有知识点总结吗？下面是小编为大家整理的三年级语文第四单元知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级语文第四单元知识点

　　三年级语文第四单元知识点1

　　1、听写第四单元的生字和词语。

　　2、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。

　　含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。

　　深夜气温过低，开花也不（适宜适合）。

　　晚上九点左右，昙花向人们（展示展现）美丽的笑脸。

　　我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。

　　3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸）；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现）。

　　植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。

　　以上部分要求默写。

　　4、几（）（）尽（）（）称（）（）

　　看（）（）待（）（）磨（）（）

　　5、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。

　　（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。

　　蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。

　　从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？

　　法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。

　　6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋）

　　7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于观察，善于思考）学了这篇，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋）

　　8、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（善于观察和思考）的老人，他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点：（左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。

　　9、具（）侧（）正（）湿（）

　　真（）测（）证（）温（）

　　简（）访（）播（）蜜（）

　　筒（）坊（）插（）密（）

　　评（）辫（）燥（）俄（）

　　坪（）辨（）躁（）饿（）

　　苹（）瓣（）操（）娥（）

　　10、“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。

　　“ ” 旁的字一般和（）有关，例如（）。

　　“ ”的字一般和（）有关，例如（）。

　　以上两道题目自己举例。

　　12、（鲁班）观察带齿的草叶，发明了（锯子）；牛顿观察落地的苹果，发现了（地球有吸引力）；（瓦特）观察水烧开后的茶壶，发明了（蒸汽机）。（详见语文园地四宽带网）

　　13照样子改写句子。

　　例：我拿出了一本练习册。

　　我把一本练习册拿出来了。

　　1．商人找到了骆驼。

　　商人把骆驼找到了。

　　骆驼被商人找到了。

　　2. 我写完了 3.我打扫干净了教室。

　　14填上适当的量词。

　　一( )显微镜一( )本能一( )小蜜蜂一( )图画一( )汗水一( )骆驼

　　15、默写语文园地四读读背背。

　　三年级语文第四单元知识点2

　　一、要掌握的词语

　　排除忧伤哀痛的日子光阴似箭日月如梭高兴地跳起来

　　受益无穷重要的事情棘手的事鸦雀无声洪亮的声音

　　沉默的局面盛大的节日隆重的检阅人山人海彩旗飘扬目视前方

　　成千上万的观众气得脸都红了诚心诚意地欢迎高尚的.朋友

　　连声地夸赞撒开腿跑了蔫蔫地回家圆鼓鼓的饺子

　　光彩夺目的焰火（宝石）清澈见底的小溪（池塘、湖水）

　　和颜悦色地说（批评、点点头）弯弯曲曲地流淌（伸展、流向远方）

　　时间过得太快了（真慢、像闪电一样）

　　鲜花开得很美（正艳、像一幅五彩缤纷的织锦）

　　二、近义词

　　排除—消除忧伤—忧愁悲伤—悲痛持续—延续安慰—抚慰

　　棘手—麻烦着急—焦急欺骗—诈骗终于—终究确实—的确

　　商量—商议羡慕—爱慕纠正—改正嫉妒—忌妒报复—报仇

　　故意—有意服侍—照料急忙—赶忙缘故—原因愤怒—气愤

　　防御—防备唯独—单单绝招—本领特别—特殊主意—办法

　　忽然—突然（猛然）禁不住—经不住受益无穷—受益匪浅

　　洪亮—响亮（嘹亮）

　　三、反义词

　　忧伤——快乐悲伤——欢乐成功——失败洪亮——微弱

　　隆重——草率肯定——可能缩回——伸出温和——粗暴

　　高尚——卑鄙鸦雀无声——人声鼎沸诚心诚意——虚情假意

　　四、多音字

　　奔_____（奔跑）说_____（说话）露_____（露马脚）校_____（学校）

　　_____（投奔） _____（说服） _____（露珠） _____（校对）

　　量_____（重量）调_____（调走）参_____（参加）折_____（折本）

　　_____（测量） _____（调节） _____（参差） _____（折磨）

　　_____（人参） _____（折腾）

　　五、同音字

　　ōu bó ù bì

　　（）伤（）学羡（）（）竟

　　（）秀（）斗内（）（）须

　　六、生字、课文分析：

　　（一）生字：

　　“梭”是平舌音，读suō。 “赢”是后鼻音，读ínɡ。

　　“若”读ru。 “禁”是前鼻音，读ìn。

　　“嫉”读二声，不读四声，读音í。 “哼”读hēnɡ。

　　“侍”读shì。 “承”是后鼻音，读chénɡ。

　　（二）易错字辨析

　　①博（与“搏”区别）羡慕 ②既（与“即”区分）

　　③席（“廿”的笔顺是：一、十、艹、廿） ④截（与“栽、载”区别）

　　鸦雀无声：形容非常安静。情不自禁：抑制不住自己的感情。

　　人山人海：形容人多。成千上万：形容数量很多。

　　脱口而出：不假思索，随口说出。

　　（三）课文分析：

　　1、《检阅》

　　人们不由得发出了感叹：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”

　　这是人们在表扬孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出了正确的选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。

　　“这些小伙子真棒！”说明人们赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。

　　本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利（人人平等，相互尊重）。

　　2、《争吵》

　　两人同时说：“我在外面等你！”

　　我说这话的含义是准备防御；而克莱谛说这话的含义是准备与我重归于好。

　　“终于挨到了放学”中的“挨”读第二声，读ái，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。

　　《语文园地四》

　　1、同音字：（69页默写）

　　普通曲谱采摘色彩入迷谜语波纹如何荷花

　　样式考试互相车厢分数纠纷至于细致皮球疲劳

　　羊群海洋弯曲海湾青山清晨

　　2、补充填空：（背诵）

　　光彩夺目的春天清澈见底的湖水弯弯曲曲地流淌

　　和颜悦色地说鲜花开得正艳时间过得真快

　　3、有关读书、学习的四字词语。（默写）

　　博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤

　　专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

　　三年级语文第四单元知识点3

　　一、要掌握的词。

　　1.夹住暑假俘虏赶海捏住舅舅大虾趣事支持东逃西窜胡须自由自在舞蹈

　　束手就擒好梦饱胀了不起破裂碧绿花骨朵挨挨挤挤莲蓬幅翩翩起舞昨夜

　　万紫千红直尺怀疑绝对逃跑抓住拥挤长须必须神气圆盘香炉紫烟银河

　　展开梦想满载而归

　　2.似的螃蟹抓痒喧闹恢复沙滩寻找究竟衣裳赶紧瀑布翠柳大腹便便

　　二、按要求写词。

　　1.集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦炉火纯青活灵活现栩栩如生梦笔生花

　　浑然天成斗酒百篇鬼斧神工鬼哭神惊

　　2.ABCC式成语有：大腹便便烈日炎炎生机勃勃白发苍苍波光粼粼大名鼎鼎得意洋洋风尘仆仆风度翩翩含情脉脉泪眼汪汪两手空空怒气冲冲气喘吁吁气势汹汹千里迢迢情意绵绵热气腾腾人才济济杀气腾腾神采奕奕生机勃勃生气勃勃无所事事喜气洋洋想入非非小心翼翼心事重重信誓旦旦兴致勃勃行色匆匆野心勃勃衣冠楚楚仪表堂堂议论纷纷忠心耿耿众目睽睽

　　3.AABC式成语有：栩栩如生亭亭玉立彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机蠢蠢欲动绰绰有余草草了事炯炯有神窃窃私语振振有词

　　4.含数字的成语：千方百计千言万语百发百中十全十美一心一意五花八门五光十色五湖四海五颜六色

　　5.含动物名称的成语：胆小如鼠九牛一毛画龙点睛守株待兔打草惊蛇金鸡独立千军万马调虎离山羊肠小道杀鸡吓猴鼠目寸光鹤立鸡群

　　6.含有姓氏的成语：完璧归赵一片汪洋游刃有余才高八斗车水马龙人老珠黄三顾茅庐张冠李戴解甲归田

　　7.含近义词的成语：见多识广察言观色左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地胡言乱语狂风暴雨惊涛骇浪背井离乡

　　8.含反义词的成语：七上八下柳暗花明南辕北辙前俯后仰左顾右盼里应外合东张西望深入浅出横七竖八取长补短转危为安眼高手低惹是生非深入浅出出生入死大材小用九死一生异口同声街头巷尾生离死别阴晴圆缺生死存亡眉来眼去

　　三、词语搭配。

　　童年的趣事喧闹的海滩雪白的衣裳自由地活动碧绿的圆盘捉螃蟹抓海星恢复平静嫩黄的莲蓬洁白的荷花意外的收获飞快地奔跑优美的舞姿捡贝壳刮胡须秀丽的景色珍贵的礼物碧绿的荷叶急切地询问饱胀的花骨朵捞海鱼摘葡萄

　　一支歌一只螃蟹一只大虾一员武将一根胡须一朵浪花一只小海星一只海鸥一阵微风一片花瓣一朵荷花一片荷叶一幅画儿一个小伙伴

　　四、多音字组词。

　　挨 (挨挨挤挤、挨近) 骨 (骨碌碌、花骨朵) 泊 (停泊、泊船、飘泊)

　　(挨饿、挨骂、挨打) (骨头、排骨) (血泊、湖泊)

　　假 (暑假、假期、放假) 兴 (兴奋、兴风作浪、兴建)

　　(真假、假如、假设) (高兴、兴趣、兴高采烈)

　　三年级语文第四单元知识点4

　　第13课《和时间赛跑》知识点

　　一、文章中心

　　本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

　　二、理解句子的意思

　　1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

　　这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。

　　2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。

　　3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。

　　“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

　　4、读课文第八自然段，回答问题：

　　(1)“我”着急什么?悲伤什么?(“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。)

　　(2)“我”又高兴什么?快乐什么?(“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。)

　　(3)“和时间赛跑”是怎么回事?(“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。)

　　5、后来的二十年里，我因此受益无穷。(“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。)

　　三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?

　　答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

　　四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。(时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗?课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。)

　　第14课《检阅》知识点

　　一、文中写了关于检阅的哪几件事?

　　1、准备检阅。

　　2、检阅时的情景

　　二、回答问题。

　　1、怎么谁都不愿意第一个开口呢?(第3自然段)

　　(非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。)

　　2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?

　　(这件棘手的事是检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。)

　　3、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的(心理活动)的描写，写出了队员们(心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。)

　　4、我能体会博莱克当时的心情。(第12自然段)

　　兴奋、自豪

　　5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?

　　“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。

　　“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

　　三、我想对博来克说几句话：

　　1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

　　2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

　　第15课《争吵》知识点

　　一、我和克莱谛争吵前后的表现如何?

　　争吵前：

　　我：嫉妒

　　克莱谛：无意

　　争吵后：

　　我：后悔、矛盾、不安

　　克莱谛：伤心宽容

　　我：知错就改

　　克莱谛：主动示好

　　二、理解词句的意思。

　　1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”

　　(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。)

　　2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

　　(“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。)

　　3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。

　　(“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。)

　　4、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”

　　他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着(跟“我”和解)，“我”却想着(怕他报复一心防御他。)

　　5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”

　　父亲认为(克莱谛)比(“我”)高尚，因为(克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。)父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该(主动认错)，不应该(举起尺子防御。)

　　6、读课文第5自然段，回答：

　　(1)“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?

　　(因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……)

　　(2)这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?

　　(分三步。不安——后悔——矛盾)

　　三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢?

　　1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。

　　2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。

　　四、学习了这篇课文，你懂得了什么?

　　答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容

　　第16课《绝招》知识点

　　1、文中讲了几个小伙伴?哪几种绝招?

　　2、小柱子为什么要练绝招?他练习了什么绝招?为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指?

　　(小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。)

　　3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是(绝招一定得是练出来的，而且要有用。)”

　　4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。

　　5、这篇文章告诉我们一个什么道理?

　　答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领;要练，就练出对未来发展有用的本领。

　　部编版三年级语文学习方法

　　1.线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2.串连法

　　(1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　(2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3.支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　4.欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　5.图画法

　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

　　部编版三年级语文学习技巧

　　1、学习未动，兴趣先行

　　2、务学与求道

　　3、自信是成功的第一秘诀

　　4、态度决定一切

　　5、不强调进步

　　6、练就过硬的本领是学习的根本目的

　　7、会玩、会偷懒、然后会学