四年级语文下册大自然的启示知识点

　　重点：

四年级语文下册大自然的启示知识点

　　掌握调查和收集资料等科学探究的方法。

　　认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

　　1、出示：(多媒体)鸟类与飞机、鲸与轮船

　　2、引导学生自主探究、小组交流

　　(1)分配自主探究、小组合作探究任务：第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段

　　第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。

　　(2)学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨。

　　第一、二、三大组：从课文第一自然段读懂了什么?

　　第四、五、六大组：“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学习的结果如何?

　　(3)组织交流，评议导向.

　　读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计二个方面向生物是如何学习的?

　　过渡：怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗?好，畅所欲言吧!

　　1.第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议

　　(1) 第一自然段

　　①科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示，发明了飞机。

　　②鸟儿是人类的老师

　　③从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的'情形，研制出高性能的飞机。

　　(2)第二自然段

　　①自然界可以充当人类老师的生物还有什么?

　　②鲸的流线型外形有何作用?有什么应用呢?

　　(3)第三自然段

　　① 人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。

　　② 这句话总结全文，点明中心。

　　2、第一大组汇报探究第一自然段情况，其他组补充或提出异议

　　(1)科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。

　　(2)从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

　　(3)研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

　　(4)飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。

　　3、第二大组汇报探究第二自然段情况，其他组补充或提出异议

　　4、理解最后一句话

　　(1)齐读最后一句

　　(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

　　(2)学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

　　(3)齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师

　　5、小结：大自然是多么奇妙哇!经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做?(学生自由说)更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！

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