初二语文同步练习：星星变奏曲
一、基础知识训练
1、请找出与“星星”有关的诗词或乐曲各一则。
。
2、请细细品味，选出错误的一项( )
A、诗歌用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、丁香等来象征光明、美好的理想世界，而用夜、冰雪、僵硬的土地等来代表黑暗冰冷的现实。
B、诗歌的题目借用了音乐术语，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
C、一、二两节诗都采用了假设的句式开头，表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望。所不同的是第一节是从反面表达这种希望，第二节正面表达这种企盼。
D、诗歌在主题、创作手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。
阅读《星星变奏曲》第二节，回答3～7题：
如果大地每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻求星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦的时候──升起
去照亮太阳照不到的地方
3、诗歌中的“星星”象征了光明、诗意、春天、温暖和希望等生活中最美好的东西，但具体的`含义又有所区别。你能说出本节诗“谁还需要星星”、“每一首是一群颤抖的星星”、“涌出金黄的星星”、“在天上的星星疲倦的时候”四处“星星”的含义吗?
。
4、请指出所节选的诗句中所运用的主要修辞手法。
。
5、请谈谈你对诗句中的“寂寞地燃烧”的理解。
。
6、仿造本节诗中的“如果……，谁还需要……,谁还会……谁愿意……谁愿意……”的句式写一段话。
。
7、《星星变奏曲》的作者是谁?除此外，你还能再说出几位朦胧诗派的诗人吗?
。
二、探究拓展训练
阅读诗歌，回答8～11题：
双桅船
舒 婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
1979年8月
8、朦胧诗的一个重要艺术特点是象征，请揣摩诗意，指出诗中的“双桅船”的象征意义。
。
9、诗歌往往通过运用许多意象来表现诗人的情感、心态，请说出《双桅船》一诗中所运用的意象。
。
10、请揣摩诗歌所蕴涵的诗人的情感。
。
八年级语文同步练习：《星星变奏曲》习题精选
一、基础巩固
1、选出词语运用正确的一组( )。
⑴ 谁还会/在夜里 。
⑵ 每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头 。
⑶ 萤火虫和星星在睡莲丛中 。
⑷ 谁不喜欢 的旗子，喜欢火
A、凝望 颤动 游动 飘扬 B、眺望 颤动 游动 飘动
C、凝望 颤抖 游动 飘扬 D、凝望 颤动 游动 飘动
2、下列解释有误的一项是( )。
A、凝望：目不转睛地看。 B、游动：到处游着泳移动。
C、朦朦胧胧：文中指模模糊糊，不清楚。 D、疲倦：疲乏，困倦。
4、江河，原名于友泽， 人。1980年在 发表处女作《星星变奏曲》，是新时期 的代表诗人之一。
二、能力演练
阅读下面诗歌，回答问题：
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
4、在没有光明的大地上，星星能给诗人带来什么?
。
5、“柔软得像一片湖”的夜晚，“萤火虫和星星在睡莲丛中游动”是一幅怎样的情景?说说你的体会。
。
6、诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，为读者营造了怎样的意境?
。
7、“闪闪烁烁”一般用来形容光亮的动态，这里用来修饰声音，起到怎样的表达效果?
。
8、你认为应用哪种语气朗读这部分内容?
。
11、本诗的语言自然流畅、含意深刻，请选择其中你最喜欢的诗句，把它摘在下面，并说说你喜欢的理由。
。
【参考答案】
1、如：冯延巳《菩萨蛮》金波远逐行人云，疏星时作银河渡。张元干《贺新郎》耿斜河、疏星淡月，断云微度。儿童歌曲《萤火虫》莫扎特的钢琴名曲《小星星变奏曲》
2、C
3、第一处的“星星”是没有光明时的一种希望;第二处的“星星”是指艰苦的历程中存留下来的一点点自由和温暖;第三个指在挣扎中保留下来的温暖的火种;第四个指自然界中的星辰。
4、比喻
5、在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
6、略
7、江河牛汉 北岛、顾城、舒婷
8、全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。或者说，诗人觉得，我就象一只双桅船。双桅船中的“双桅”又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
9、“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等
10、对理想的不懈追求，而在理想追求进程中，诗人时而感到前行的艰难与沉重，又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。
11、略。
初二语文同步练习：《星星变奏曲》检测试题
一、基础知识训练
1、给下列加粗字注音：
颤动( ) 凝望( ) 安慰( )
柔软( ) 疲倦( ) 覆盖( )
2、阅读下面这首小诗，补写后两句：
细雨
东风里，
掠过我的脸边
_____________
_____________
3、在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。
。
4、这首抒情诗以“星星”象征 ，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是 ，而是 ，寄托了诗人的 。
5、朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。
我的理解： 。
二、能力升级达标
阅读课内诗文，按要求回答问题：
(一)
星星变奏曲
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧脆
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹着一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候──升起
去照亮太阳照不到的地方
6、仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题：
⑴ “每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢?请谈谈你的体验。
⑵ 在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思?请说说你的理解。
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