四年级下册语文关于空城计的随堂练习题
在平时的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到练习题，做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。那么问题来了，一份好的习题是什么样的呢？以下是小编精心整理的四年级下册语文关于空城计的随堂练习题，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级下册语文空城计的随堂练习题1
1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的文学作品。
提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的'关系。
答案：人物形象故事情节环境
2.《空城计》节选自我国古典文学名著__________。这部名著的作者是__________时期小说家__________。
答案：《三国演义》元末明初罗贯中
3.解释下列各句中加点字词的意思。
(1)众官无不骇然。()
(2)言讫，拍手大笑。()
(3)孔明见魏军远去，抚掌而笑。()
(4)若弃城而走，必不能远遁。()
提示：结合上下文，根据具体语境完全可以推测出加点词的意思。
答案：(1)惊惧的样子;(2)完结，终了;(3)拍;(4)逃跑，逃走。
4.写出下列事件的主要人物。
(1)温酒斩华雄()(2)威震长坂坡()
(3)赔了夫人又折兵()(4)白帝城托孤()
提示：这些都属于著作中的精彩片段，必须熟悉。
答案：(1)关羽;(2)张飞;(3)周瑜;(4)刘备。
四年级下册语文空城计的随堂练习题2
阅读题：
1.解释文中加点的词语。(2分)
①笑容可掬： ②骇然：
2.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分)
A.开端(第①段)： B.发展(第②段)：
C.高潮(第③④段)： D.结局(第⑤⑥段)：
3.阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分)
4.诸葛老师为什么不弃城逃走?为什么敢使空城计?请摘取原文句子回答。(2分)
①为什么不弃城逃走： 否
②为什么敢使空城计：
5.课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第⑤段中的.抚掌而笑是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)
参考答案：
1.①形容满脸笑容。②惊讶的样子。2分，一个词语1分。
2.A.开端：司马懿兵临西城。B.发展：诸葛老师临危施计。 C.高潮：司马懿中计。
D.结局：诸葛老师释计。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。
3.对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。
4.①吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?②此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。2分，一空1分。
5.是一种脱险之后的欢笑，其心理是：司马懿果然中吾计矣。3分。
四年级下册语文空城计的随堂练习题3
阅读下面的文字，完成1—4题。
①却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 ……
②于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”
③众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
1．第①段中“如此”指代________________________，能体现诸葛亮临危不惧、从容镇定的一个词是_____________。
2．第①段中司马懿为何笑而不信？
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3．试想一下，如果把司马懿换成司马昭，空城计还会有用吗？
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4．作者仅用“尘土冲天”四字就写出了司马懿来兵之众、之凶，现在请你利用丰富的`联想和想象，用50—100字勾画出一个杀气腾腾的古战场。
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参考答案
1．诸葛亮摆的空城计笑容可掬
2．诸葛亮一生处事谨慎，他不相信诸葛亮无所防备，明着冒险。
3．不会。因为司马昭年轻气盛，无所畏惧，会认为孔明“故作此态”。
4．“略”。
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