初中语文牛郎织女的同步练习题与答案
1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A.蒲扇（pú） 牛虻（ménɡ） 舔手（tiǎn） 酝酿（niànɡ）
B.梭子（suō） 依偎（wēi） 玉簪（zān） 执拗（niù）
C.嫩草（nùn） 筛子（shāi） 山峦（luán） 瞌睡（kē）
D.珊瑚（shān） 咧嘴（ｌｉě） 溜走（liū） 映着（yìng）
解析：C项“嫩”应读“nèn”。
答案：C
2．下列各组词语书写有误的一项是（ ）
A.喜鹊 洗澡 彩锦 梳理
B.亲密 榜晚 漂亮 庄稼
C.监狱 剩饭 舒服 摇头
D.泼水 挑拣 溪流 嫂子
解析：B项“榜晚”应为“傍晚”。
答案：B
3．补全下列词语。
眉（ ）眼（ ） 美（ ）不（ ） 富（ ）堂（ ）
成（ ）立（ ） （ ）（ ）不舍 怒气（ ）（ ）
解析：此题考查对成语的识记。这道题关键是要注意结合课文。
答案：眉开眼笑 美中不足 富丽堂皇 成家立业 恋恋不舍 怒气冲冲
4．2010江苏南通中考模拟 下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（ ）
A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运会新闻报道的重要工具。
B.经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。
C.流星体是天外来客，在接近地球时，被地球强大引力吸住，以每秒几十秒里的速度闯入大气层。
D.9年的学习生活使我认识到，取得优异成绩的关键在于平时刻苦钻研。
解析：A项属杂糅，应在“方便”后加“的特点”，“而”前加“因”；B项属歧义，“喜欢上生物课”有两种意思，“喜欢上/生物课”“喜欢/上/生物课”；C项中“吸住”用词不当，既然“吸住”就不能再运动了，应改为“吸引”。
答案：D
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成5～8题。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。
5．给文中加点的两个字注音。
彩锦（ ） 梭子（ ）
6．在人物刻画上文中画线句运用了什么描写方法？
7．天上仙境，往往是人们向往之所，可织女常常想离开，为什么？
8．结合课文谈一谈织女的性格特征。
答案：
5.解析：“锦、梭”这两个字都容易读错。如“锦”就容易读成“bó”，“梭”就容易读成“jùn”。
答案：jǐn suō
6.解析：描写人物常用的方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。通过“想”字可以判断出下文写的是心理活动。
答案：心理描写。
7.解析：“她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。”这句话是织女的心理活动。由这句话可知织女离开天上的原因。
参考答案：（1）天上没有自由，工作劳累。（2）想见识见识人间景物。
8.解析：人物的性格特点都是通过故事情节展示，在对人物的描写中体现。文中“劳累不用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在难受”“她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物”及课文的相关语句都能表现出织女的性格特征。
参考答案：向往自由美好的生活，大胆追求爱情，具有反抗精神。
（二）阅读下面的文字，完成9～13题。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。
一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”
一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”
一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”
老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”
于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。
一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”
猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
9．这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的＿＿＿＿＿＿中的情节，该书的作者是＿＿＿＿＿＿朝的＿＿＿＿＿＿。
10．划分本文的层次，并总结层意。
11．第四、五两段中年轻猴子和老猴子的`发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
12．本文主要是通过＿＿＿＿＿＿描写来推动故事情节的发展。[来源:中.考.资.源.网]
13．如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（ ）
A.搞改革，要集思广益。
B.老年人应关心中、青年人，中、青年人应尊重老年人。
C.当你准备解决困难的时候，要注意从根本上着眼。
D.团结起来，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。
答案：
9.解析：本题考查识记古代文学常识。
答案：《西游记》 明 吴承恩
10.解析：根据故事情节围绕“桃子”的分配划分。
参考答案：第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。
第二部分（第2～6段）：猴子争吵，矛盾激化。
第三部分（第7～8段）：接受人的意见，矛盾解决。
11.解析：年轻猴子和老猴子语言各有自身的特性。
参考答案：从自身利益出发，考虑问题。
12.解析：文章的主体部分以对话展示人物性格，推动了情节发展。
答案：语言
13.解析：根据寓言讲的故事考虑。
答案：CD
二、语言运用
14．按要求改写下面句子。
（1）他忽然想起老牛临死时说的话，这不正是“特急事”吗？
改成陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夫妻俩痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：（1）句是将问句改为陈述句，（2）句是将“把”字句改为“被”字句。句式不同，表达效果不同，学生可加以体会。
参考答案：（1）他忽然想起老牛临死时说的话，这正是“特急事”。
（2）夫妻俩痛哭了一场，老牛的尸骨被他们埋在草房后边的山坡上。
三、拓展延伸
15．请你谈一谈下面这首古诗的思想内容。
“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼；终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”
答案：这是一首歌颂男女爱情的千古绝唱。它把牛郎与织女备受爱情折磨的痛苦心情，表达得既深情又凄楚。
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