中学语文苏州园林练习题与答案

　　苏州园林(14分)

中学语文苏州园林练习题与答案

　　苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

　　小题1:全段首句与其他句子之间构成__ ___关系。这段文字主要运用了什么说明方法？有何作用？（5分）

　　小题2:这段文字意在说明：（2分）

　　小题3:至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。这句话中加点词能否去掉，为什么？

　　小题4:“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”可不可以调换位置？为什么？

　　参考答案：

　　小题1:总分（1分）分类别（2分）运用分类别的说明方法，使我们对苏州园林有了清晰明了的了解，层次清晰，条理清楚。

　　小题2:苏州园林假山和池沼的配合着眼于图画美

　　小题3:加点的'词不能去掉，如果去掉就改变了句子的意思，太绝对，（2分）这些限制性的词体现了说明文语言的准确性。（1分）

　　小题4:不能，“艺术”指创造美的方法，“技术”指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，（1分）本文这样写是为了突出强调其艺术美。（1分）如果调换，就变成了强调技术而把建筑艺术放在了次要的位置，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。（2分）

　　小题1:

　　试题分析：此题考查说明的结构方式，说明文的结构方式有三种：总分、分总、总分总。根据文段分析，是总分关系。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。

　　小题2:

　　试题分析：要结合苏州园林的总特点来分析。本段写的是假山和池沼，也就是假山和池沼也着眼于图画美。

　　小题3:

　　试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。

　　小题4:

　　试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。技术和艺术具有主次性。艺术与图画美是一致的。

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