八年级的语文听课记录

　　教师在听课之后通常都会写一份听课记录，下面让我们来了解一下八年级的语文听课记录的相关内容吧！

八年级的语文听课记录

　　八年级语文听课记录1

　　课堂活动记录：

　　一、复习

　　1、回忆上节课分析的内容，按顺序展开。

　　2、为什么单独列出买书事件？

　　二、分析文章

　　1、写作手法分析

　　2、感情线索变化——欲扬先抑

　　3、用欲扬先抑的方法练习说话。

　　4、讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章？

　　5、拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法。

　　提问：（1）、文中二、三段的细节描写？

　　（2）、文章的线索？

　　三、总结

　　四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。

　　评论：

　　1、教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。

　　2、学生情绪调动充分，授课氛围好。

　　3、教师朗读环节深刻感人，感情升华好。

　　4、用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大，值得商讨。

　　评价

　　激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔！

　　八年级语文听课记录2

　　（一）精心设计导语，走进苏轼。

　　（二）出示学习目标

　　1 朗读课文，读准字音，读通文句，读出文章的韵味，理解文章的意境

　　2 联系作者的写作背景，理解作者的特殊心境，能当堂背诵全文

　　（三）学习方法指导

　　自读课文，“三看一查”，顺畅诵读。

　　2.尝试翻译全文，共同完成语文学习。

　　（四）探究合作交流

　　1.作者为什么要想着夜里去承天寺游玩？他是怎样描写月色的`？

　　2.作者描绘的这幅月夜图有什么特点？文中哪些句子表达了作者的情感？

　　3.文章结尾句流露出作者怎样的情绪？

　　（五）走进苏轼的内心世界，与作者对话：

　　当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？

　　（六）教师小结。运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前，便于知识的巩固、积累和运用

　　（七）当堂背诵课文。

　　（八）作业

　　评价

　　教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

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