六年级语文阅读练习题

　　在学习和工作中，只要有考核要求，就会有试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是小编整理的六年级语文阅读练习题，希望对大家有所帮助。

六年级语文阅读练习题

　　六年级语文阅读练习题1

　　一、联系上下文理解下列成语。

　　爱不释手：________________________龙飞凤舞：________________________

　　栖身之处：_______________________________________________________

　　二、形近字组词。

　　胶()粘()锯()礁()筐()

　　较()战()剧()瞧()眶()

　　三、阅读理解

　　A.课文讲了《_________________》是“我”家一本三代相传的书。在阅读中，

　　“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们_________________________________的书。鲁滨逊在荒岛上生活了______年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：___________、_____________、_______________。

　　B.《鲁滨逊漂流记》的作者_______国_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有___________________的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。

　　C.我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，

　　______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。

　　D.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会______，学会_______，学会__________

　　四、拓展延伸

　　关于书籍的名言

　　_______________________________________________________________

　　________________________________________________________________

　　六年级语文阅读练习题2

　　一、形近字组词。

　　弈（）俱（）援（）盂（）

　　奕（）惧（）缓（）孟（）

　　二、按要求写四字词语。

　　1.意思与“专心致志”相近的四字词语：

　　（）（）（）

　　2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：

　　（）（）（）

　　三、选字填空。

　　诲悔

　　1.我会牢记老师的教（）的。

　　2.对以前的事，他感到很后（）。

　　至致

　　3.他离开后（）今还没有来信。

　　4.由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。

　　四、解释带点字的意思，并翻译句子。

　　1.弈秋，通国之善弈者也。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2.为是其智弗若与？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3.我以日始出时去人近，而日中时远也。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_

　　4.孰为汝多知乎？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、阅读《学弈》后，回答下面的问题。

　　1.写出“之”在句子中的意思。

　　（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

　　（2）虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

　　2.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

　　六、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。

　　1.找出文中的3对反义词，写下来。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2.抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　七、写话：

　　学习了《两小儿辩日》这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　六年级语文阅读练习题3

　　天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

　　不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久?”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

　　他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不!”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书声。

　　阅读训练

　　1.注音或写汉字jiǒngjiǒng()()有神cuì()弱陨()落夭()折

　　2.选句灿烂绝伦——活力四射——

　　3.找出最后一段中的两个错别字并改正()——()()——()

　　4.仿句：(如“海水雨水)鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔

　　5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?_______________________________________________________________________。

　　6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?_______________________________________________________________________。

　　7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗?_______________________________________________________________________。

　　参考答案：

　　1、炯脆yǔnyāo

　　2、略

　　3、郎郎———琅朗——郎

　　4、略

　　5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

　　6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

　　7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.

　　六年级语文阅读练习题4

　　母亲的唠叨宋向阳

　　春生三岁那年，父亲就出车祸走了。在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。

　　母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：你拿我的话当耳旁风吗？

　　在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？我说话呢，你明白没？

　　春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：妈，我知道了。

　　母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：你知道啥？成天吊儿郎当的，你知道啥？当老师可是天大的事，误人子弟哪行？人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服，一边大声地答应：妈，您放心吧。

　　春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。

　　春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。

　　这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。

　　母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：儿啊，跟你的媳妇闹意见了？

　　春生说：吵了几句，没啥大不了的。

　　母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：好日子过够了？人家萍子哪儿对不起你呀？

　　春生道：妈，您别生气，我们没事儿。

　　母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。即使这样，母亲仍然提醒他：我的话你要不进脑子，纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气，手缩了回去。

　　儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？母亲说。

　　两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。

　　妈，我还没吃饭呢。春生委屈地说。

　　回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。

　　我在您这儿住不成吗？

　　你想让我唠叨一宿啊。

　　春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道：儿啊，慢点走。春生听着这话，眼里湿润了。

　　若干年后，春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。

　　一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。

　　妈，我还有事呢。春生满脸不自在地说。

　　母亲平静地望着他，不紧不慢地说：你长本事了，不想听我唠叨了，是不？

　　妈，我真有事。春生的声音越来越低。

　　今天不是星期天吗？你糊弄谁呀？母亲的声音越来越大。

　　春生放下钥匙，让母亲坐在对面，还给她倒了一杯茶水。母亲指着那一件酒开始A（数落责骂）起来，从山南讲到海北，从古讲到今。春生耐心地听着，胸中潮起潮落。两个小时后，母亲的唠叨结束了。

　　春生说：这是酒，我还想让您尝尝呢。

　　母亲拉着他的手说：你要那样，妈喝了它心里也不舒服啊。春生点点头，把酒送回去了。

　　很多年过去，春生顺顺利利地当上了教育局副局长。只要有空，春生就会坐在母亲的对面，默默地望着她，眼神里充满期待。

　　妈，您能再唠叨我一回不？春生不住地呼唤着。

　　母亲被镶在镜框里，一言不发。

　　（选自《漫·阅读》）

　　1、从文中括号内选出最恰当的词语，填到A处，并简述理由。（2分）

　　最恰当的词语是，理由：

　　答案：数落“数落”有列举过去的过失去、加以指责的意思，符合后文母亲“从山南讲到海北，从古讲到今”的意思，同时语气不如“责骂”那样重，用在此处更合适

　　2、如何理解文中母亲的“唠叨”？（4分）

　　答案：母亲的“唠叨”伴随着春生成长：刚开始工作时，母亲唠叨春生让他做一个好教师；结婚后，母亲唠叨春生要疼爱妻子；当上校长后，母亲唠叨春生要清廉为官。母亲的唠叨是母爱的表现，是对春生的谆谆教诲。

　　3、文章最后两段有什么作用？（4分）

　　答案：文章最后两段，在结构上总结全文，照应了文章题目“母亲的唠叨”；从内容上来讲，揭示了母亲离世的现实，表现出春生对母亲的思念之情。

　　4、梁晓声在《慈母情深》中通过“要回小人书”“给钱买书”两件事，也刻画了一位可敬的母亲形象。请分析两位母亲的相同点和不同点。（6分）

　　答案：相同点：两位母亲都对孩子充满慈爱，朴素而崇高。不同点：本文中的母亲更善于沟通，而梁晓声笔下的母亲则是瘦弱而不善言辞的，她的爱是无声的。

　　六年级语文阅读练习题5

　　我不由得停住了脚步。

　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（）着（）着，好不活泼热闹。

　　“我在开花﹗”它们在笑。

　　“我在开花！”它们嚷嚷。

　　1．在文中括号内选词填空，依次为（）（）（）（）

　　A．挤 B．接 C．挨 D．推

　　2．“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？

　　_____________________________________________

　　3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”一句从修辞的角度看是_________。其中“挑逗”一词和前文的哪一个词相呼应？

　　_____________________________________________

　　4．“春红已谢”的“春红”指的是什么？

　　_____________________________________________

　　5．“这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。”从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？

　　_____________________________________________

　　6．从文中找出三个能表现“热闹”的句子。

　　_____________________________________________

　　7．文段通过对紫藤箩花的描述，表达了一种怎样的感情？

　　_____________________________________________

　　参考答案：1．CBDA

　　2．比喻繁密茂盛，生机盎然。

　　3．拟人欢笑

　　4．春花

　　5．烘托突出紫藤箩的乐观向上。

　　6．彼此推着挤着“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

　　7．赞美生命的活力、蓬勃向上。

　　（意对即可）

　　六年级语文阅读练习题6

　　小时候的刘翔是个顽皮的男孩，“胆子大”是很多人对他的评价。正是因为看到他比别的孩子更顽皮，家长才把他送到少年体校。体校的道路走得并不很顺利，他几乎决定放弃，但一件事情改变了年少的刘翔的决定。

　　他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行车，自己为什么要放弃呢?现在回想起来，刘翔还在感叹，如果没有爷爷这个行动的刺激，也许就没有现在的他了。

　　开始的时候，刘翔练的是跳高，他很自信地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了，的确是一个很不错的跳高人才。但是就是那一年，他现在的跨栏教练孙海平看上他了。用孙海平的.话说，跨栏选手需要胆量，很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过，而刘翔有这样的胆量，再就是从他练跳高看，他的速度和爆发力很好。

　　20XX年11月，法国里昂的一次室内田径大奖赛，6名选手进入60米栏的决赛，刘翔站在第五道，其中有3个美国选手，他旁边的第六道也是一名美国选手。发令枪响过了，没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了，刘翔则是第三个冲过终点，这样的兴奋仅保存了2秒钟，裁判和大屏幕宣布：第五道中国刘翔没有成绩。怎么会这样呢?刘翔和他的教练感到很气愤，就去找裁判理论。原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了，因为在他们看来，中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。那是一次没有电视转播的比赛，幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来，这是孙海平的习惯，刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来，而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据，录像十分清楚地显示，中国刘翔第三。终于还了刘翔一个清白，也给国际田径界的裁判提了个醒：中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。

　　正是这样的一次偶然事故，给了刘翔师徒很大的刺激，也让他们的训练更加有了动力。真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩，并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。

　　真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。刘翔成了中国人的骄傲，更是亚洲人的骄傲。

　　当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着下一个目标努力着。阅读练习

　　1.选词填空。自信信心信念诚信

　　(1)刘翔对夺冠满怀( )。

　　(2)他很( )地说：“如果我的身高能够达到两米，我在跳高项目上将会很有作为。”

　　(3)人与人之间应多一些( )，少一些犯忌。

　　(4)他坚定了必胜的( )。

　　2.刘翔在少年体校立足并坚持训练，对他触动最大的是谁?为什么?

　　3.文中叙述了刘翔的哪几件事?详写了哪件事?这件事对刘翔产生了怎样的影响?

　　4.对“当鲜花和掌声将刘翔包围的时候，他默默地背起行囊，朝着一下个目标努力着”这句话理解正确的是( )。

　　A.成功没有终点，鲜花和掌声只代表过去，想获得更大的成功，就应该继续跋涉。

　　B.鲜花和掌声是对成绩的肯定，没有鲜花和掌声，努力的劲头就不足。

　　C.鲜花和掌声已经证明了成功，刘翔累了，他想休息一下。

　　5.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景，用比喻或夸张的修辞手法写一句话。

　　小学六年级语文阅读题答案：

　　1.信心自信诚信信念

　　2.刘翔爷爷他七八岁的时候，他的爷爷已经70岁了，此前老人家是不会骑自行车的，但70岁那年突然就想学，而且学会了，老人说自己学会了去哪儿都方便。刘翔就想，爷爷70岁都能学会骑自行

　　车，自己为什么要放弃

　　3.流向爷爷学车刘翔跳高法国里昂的一次田径比赛刘翔的最好成绩

　　祥写了刘翔在法国里昂的比赛，这次比赛因为外国人对中国人在短距离上的轻视使得刘翔师徒训练得更加刻苦。

　　4.A

　　5.示例： 21岁的刘翔在雅典奥运会男子110米跑道上以飞翔的速度风一般地掠过终点。

　　六年级语文阅读练习题7

　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（）啊，（）得让你感觉不到它在流动；漓江的水真（）啊，（）得可以看见江底的沙石；漓江的水真（）啊，（）得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　思考题

　　1、在上面的括号里填上合适的词语。

　　2、漓江水的特点是：（）、（）、（）。

　　3、在文中划出一个比喻句，并把它进行分析：

　　把（）比作（）；用（）来比喻（）。

　　4、文中在写漓江水的特点是除了用比喻的手法外，还用了（）修辞手法。

　　5、“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”这句话更能突出漓江水的（）。

　　六年级语文阅读练习题8

　　我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所。我发现,马桶水箱旁边备有一桶水。我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用。她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过。真可怜。说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢。

　　又过了一些天,我到楼下林阿姨家去。巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。

　　我百思不得其解地问:“林阿姨,你怎么装一桶水放在厕所里?”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么,水箱抽水时特别响,跟牛叫似的,我怕影响楼上楼下的邻居休息。”

　　我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间,确实无数次听到过两家的抽水声,但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己,却有半夜上厕所的习惯,几乎每天深夜都要上一次厕所,冲一次马桶。在那静静的夜晚,我多少回惊醒过两家的美梦啊!

　　1、解释词语方法很多,联系上下文谈谈自己对下面词语的理解,并用词语写一句话或几句话。

　　百思不得其解

　　②写话：

　　2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题,并回答这个问题。

　　3、“说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象,读了短文后你对刘阿姨有了新的认识,请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。

　　4、一次来到刘阿姨或林阿姨家,你会对她说些什么?

　　5、根据故事的发展,把文章的结尾补充完整,写在文章后面的横线上

　　小学六年级语文阅读题答案：

　　1、①解释：怎样也不明白 —— 多次地去反复地思考也不能理解。对这件事感到非常意外或者十分复杂,不可思议,比喻对事情百般思索也没有结果。