语文生命生命基础练习集锦
本文是由语文教案工作室上传的：七年级语文上册《生命 生命》基础练习。
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内容预览：
生命 生命
第一部分：基础知识
1．给下列加点字注音：
骚扰（ ） 小憩（ ） 庸碌（ ） 辜负（ ） 擎天（ ）
2．文章开头写小飞蛾是什么意思？
3．瓜苗一例，从 这个角度去说生命力之强大。
4．作者的三点思考是什么？有什么联系？
5．说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾?
6．细读课文，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。
7．下列各句搭配恰当的一句是（ ）
Ａ．根据“一国两制”的构想，我国政府分别同英国、葡萄牙政府达成了解决澳门、香港问题的决议，并于1997年和1999年顺利地进行了政权交接。
Ｂ．高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研、教育与生产相结合。
Ｃ．那苗族姑娘看我这样一比一划地，终于明白了我的意思，高兴得笑起来，忙放下背篓，指给我出山的小路。
Ｄ．会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。
8．把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。
⑴要求：不变更原意，力求简明；⑵人物、人称表达正确；⑶时间、地点交代清楚、合理。
1月4日上午，村长对李湖说：“郝铃上省城办事去了，我明天要去北京联系工作。她这几天就回来，告诉她，20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，已经来电话催了好几次了。”
A．5日，外村刘机去省城办事，李湖托他转告郝铃。当天下午，刘机见到郝铃，刘机说：“ ”
B．18日，郝铃还没有回来，李湖打电话给郝铃。
李湖说：“ ”
第二部分：阅读分析
（一）
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
院长笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖（ ）记住（ ）不论别人出多少钱，绝对不能卖（ ）”
第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要那块石头。
最后院长叫男孩把石头拿到宝石市场展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么也不卖，竟被传扬成“稀世之宝”。
男孩兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将一切禀告院长。院长望着男孩，徐徐地说：“生命的价值就像这块石头，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的'石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
9．将第三段中的标点补齐。
10．第一段划线句子运用了 的修辞手法，在文中的表达作用是什么？
11．文中加点的“竟”有 的意思，这是从 的角度来看的，它不能去掉的原因是 。
12．“院长笑而不答”是文中有 的作用。
13．给文章划分段落。
14．一块普通的小石头为什么成了无价之宝？（用文中原话回答）
15．能揭示文章中心的一句话是 。
16．这个故事说明了什么道理？
（二）
⑴我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。
⑵面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……
⑶我凝视着。头上，那比地球还古老的（Ａ）阳光；远处，那像大海一样悠久的（Ｂ）群山，那从未止息过的（Ｃ）碧波，那日夜（Ｄ）进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的（Ｅ）礁石，这一切，都会使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常坠入一处无名的怅惘：人，在自然面前显得多么渺小，人的生命又多么短暂……
⑷可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是啊，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……
⑸我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……
17．第三段中加点的五处词语的运用，是为了突出 。
18．第三段中，从阳光、群山、碧波、潮水到礁石，这样排列的原因是什么？
19．第四段中“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了“ ”和“ ”这两个词语。
20．第四段中“犹如一道电光在我心灵深处一闪”一句中，把 比作 ，其含义是 。
21．第四段中“海懂得什么？山懂得什么？”两句话的意思是（ ）
Ａ．表示作者在思索海与山所懂得的东西
Ｂ．表示作者对海与山所懂的东西的迷惘和不解
Ｃ．表示作者已认识到海与山并不懂得什么
22．第四段中“另一种眼光”的含义是什么？
23．第五段中“那些无名的怅惘”指的是 。
《生命 生命》答案
1．略 2．从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以作者强调一切生物都有强烈的求生欲望。 3．生命的诞生 4．第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。三点思考是逐步深入的。意思相近即可 5．并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。 6．生之欲望；生命力 7．Ｃ 8．Ａ．李湖要我告诉你，你们村长去北京前告诉他，叫你一定要在19天以内（或24号以前）把你们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，人家已经来电话催了好几次了。Ｂ．村长去北京前告诉我，叫你一定要在6天以内（或24号以前）把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，人家已经来电话催了好几次了。 9．略 10．反问；写出小孩的悲观思想，为下文作铺垫。 11．竟然；小男孩；表现了小男孩的意外和惊喜。 12．设置悬念 13．院长笑而不答。／有一天，…… 14．由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。 15．只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。 16．略 17．自然的永恒、强大。 18．按照作者观察时由上而下，由远而近的顺序。 19．似乎不假思索；随口 20．老渔民的话；一道电光；老渔民的话启发了“我”的思想认识。 21．Ｃ 22．从有没有意识、思想、感情的角度看问题。 23．人在自然面前显得渺小、短暂。
......
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