高中语文病句专题练习

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高中语文病句专题练习

　　在学习、工作中，我们都不可避免地要接触到练习题，做习题在我们的学习中占有非常重要的位置，对掌握知识、培养能力和检验学习的效果都是非常必要的，那么你知道什么样的习题才能有效帮助到我们吗？以下是小编收集整理的高中语文病句专题练习，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中语文病句专题练习

　　一、规律总结

　　1、主语残缺

　　2、谓语残缺

　　3、宾语残缺

　　4、修饰语残缺

　　二、考题演练

　　1、要想取得优异成绩，必须付出劳动。(缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅付出劳动是不能取得优异成绩的。应在劳动前加艰苦且有效的限制语)

　　2、一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。(应在获得加秋后以限制时间)

　　3、在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。(在既无法演奏前加上在今天)

　　4、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面，此句前半部分的主语是一周文宾，而后半部分转换为王老虎，应在末句加上王老虎这一主语)

　　5、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是成绩,而后分句误解为第一个分句主语的是学校,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语学校)

　　6、南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是南堡人民，后面没有与之相呼应的谓语，应在一道前加上使等)

　　7、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。(应在出售前加讲清)

　　8、发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。( 在独立前加具备)

　　9、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来。(全校师生怎么样?后无谓语承接)

　　10、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语讨论相呼应的宾语中心词，应在其末加上的问题等)

　　11、《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上的故事,与写这一谓语呼应)

　　12、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在敢博后,加的精神，与谓语发扬相呼应)

　　拓展阅读：

　　高中语文病句修改需要注意以下多个方面：

　　一、并列短语的使用

　　名词性并列短语：注意检查是否有重复、交叉、从属现象。例如，“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物”中，“报刊、杂志”与“出版物”存在从属关系，不应并列。

　　动词性并列短语：注意语序是否正确。例如，“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”中，语序应为“发现、讨论、解决”。

　　短语性质不同：注意几个并列成分是否因性质、词性等不同而不能并列。例如，“绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题”中，“水土流失、自然灾害频繁”是现象，“水资源短缺”是问题，性质不同，不宜并列。

　　并列短语与所搭配的词：注意并列的几个部分是否与所搭配的词全部搭配。例如，“这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所”中，“挽救”与“失足青年”搭配，“培养”则与“后进青年”更搭配，存在部分不搭配的情况。

　　二、长句中的语序问题

　　长定语、长状语：长句中的长定语、长状语容易出现语序混乱的问题。例如，“在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成”中，“一支庞大的”应放在“理论队伍”前，“研究社会主义经济问题的”作为定语修饰“理论队伍”。

　　三、分句间的语序和逻辑关系

　　分句语序：分句间语序不当是常见问题。例如，“不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质”中，关联词“不但……而且”引导的分句主语应相同，故“他”应放在“不但”前。

　　数字关系：句中出现数字时，需注意数字间关系是否正确。例如，“门票卖出很少，还不到30%以下”中，“不到”与“以下”重复，应去掉“以下”。

　　减少、降低的表述：注意“减少、降低”等词不能用倍数表示。例如，“产品合格率却下降了一倍”中，“下降”不能用倍数表示，应改为“产品合格率降低了一半”。

　　四、介词的使用

　　介词造成主客易位：句中出现“对”“对于”“为……所”等介词时，需注意是否造成了主宾关系颠倒。例如，“我们对于‘比较文学’是个陌生的概念”中，主宾关系颠倒，应改为“‘比较文学’对于我们来说是个陌生的概念”。

　　五、否定词的使用

　　多重否定：注意“防止”“禁”“禁止”“忌”“避免”等词语后是否有否定副词，避免多重否定造成意思相反。例如，“为了防止这类交通事故不再发生”中，“防止”与“不再”构成双重否定，应去掉“不再”。

　　六、代词的使用

　　代词指代不明：注意代词或指示代词是否指代明确。例如，“德国名将贝克尔1月20日在卡塔尔网球公开赛上大战瑞典名将爱德博格，从而使他失去了卫冕机会”中，“他”指代不明，不清楚是指贝克尔还是爱德博格。

　　七、省略不当

　　省略造成语意不明：注意省略是否得当，避免造成语意不明。例如，“我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪”中，可改为“我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，感到无比自豪”。

　　八、主宾搭配

　　是字句主宾不搭配：注意“是”字句中主宾是否搭配。例如，“观点正确，论据充分，论据合理，是衡量议论文好坏的重要标准”中，“观点正确，论据充分，论据合理”是肯定表述，而“好坏”是两面表述，存在一面对两面的问题。

　　九、歧义词

　　注意歧义词：注意句子中是否存在歧义词，导致句子意思不明确。例如，“县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报”中，“本月15日前去汇报”有歧义，不清楚是指15日之前的任意一天去汇报，还是必须在15日这一天去汇报但要在15日之前出发。

　　十、与事实、逻辑不符

　　注意事实与逻辑：注意句子内容是否与事实相符，逻辑是否合理。例如，“我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找”中，“严寒酷暑”不能同时出现，与事实不符。

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