小学语文《难忘的一课》练习重点

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小学语文《难忘的一课》练习重点

　　今天我们学完了《难忘的一课》作者见到一位年轻的台湾教师认真们学习祖国文字的动人情景，以及在礼堂里参加中国历代伟人像的深切感受。能看出人民强烈的民族精神和深厚的爱国情谊。接下来老师给同学们写一些《难忘的一课》练习同学们超下来。通过《难忘的一课》练习题我们更能全面的掌握这篇文章。

小学语文《难忘的一课》练习重点

　　原文

　　抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。

　　有一次，我们的船停泊在高雄港。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。

　　校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

　　“我是中国人，我爱中国。”

　　他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。

　　接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，带着孩子们一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字音，都发自他们火热而真挚的心。

　　我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：

　　“我是中国人，我爱中国。”

　　老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出大家对我是欢迎的。课在继续，大家读得更起劲了。

　　下课了，孩子们把我围了起来。

　　老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说；“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”

　　“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”

　　接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。

　　说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。

　　他指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊！

　　我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？

　　一、本文的多音字：

　　和：hé(和平) 觉：jué (不觉)

　　hè(唱和) jiào(睡觉)

　　二、正反意词：

　　真挚──真诚崇高──高尚真挚──虚伪高尚──卑鄙

　　三、疑点难点：

　　“我是中国人，我爱中国”在课文中的重要作用?

　　“我是中国人，我爱中国”这句话在课文中出现了三次，贯串全文。每一次出现都推动了故事情节的发展，都表达了人物的思想感情。这句话第一次出现在台湾教师教学生学国语;第二次出现在“我”悄悄走进教室，和学生一道认真地朗读;第三次出现在“我”参观小礼堂后，紧握台湾教师的手，表达自己的感情时。这句话虽简单，但足以表达“我”对台湾师生的崇高敬意及我们共同对祖国的无比热爱。这句话既是串联内容的主线，又是表达情感的主线，在课文中起着极其重要的作用

　　四、根据课文填写：

　　1、《难忘的一课》按照的顺序，讲述了战争以后，作者在的一所小学见到的动人情景，以及在学校里参的深切感受，表达了台湾人民的深厚情感和强烈的精神。

　　2、课文中“ ”这句话在文中三次出现，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人们强烈的爱国热情。

　　3、“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊!”

　　这句话在全文中的作用是：。

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