四年级语文:鸟的天堂课后练习

　　无论是在学校还是在社会中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编整理的四年级语文:鸟的天堂课后练习，希望对大家有所帮助。

四年级语文:鸟的天堂课后练习

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习1

　　一、带着问题来读书

　　1、鸟的天堂是指( ) A一座小岛 B一株榕树 C一片树林

　　2、作者( )次经过鸟的天堂。 A一 B三 C两

　　分别看到了( )A早晨看到了一株茂盛的大榕树B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象C中午时林中鸟鸣的热闹景象D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象E傍晚时看到了大榕树

　　3、课文中有这样一句话:朋友说这里是鸟的天堂,有许多鸟在这树上做巢,农民们不许人去捉它们。是谁营造了这鸟的天堂呢?

　　(1)大榕树( ),给鸟儿们提供了( )的生活空间。

　　(2)这里的农民( ),追求自然的和谐美好,使小鸟能在这里( )自由生活。

　　(3)如果我是鸟的天堂中的一只小鸟,我要对这里的村民们说:( )

　　二、课内语段阅读

　　(一)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们急需拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

　　1、这段话中的一对反义词是:( )( )

　　2、这段话是( )态描写。大的、小的是写鸟的( );花的黑的是写鸟的( );三个有的构成排比句写出了鸟的各种( ),让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的( ),表达了作者对鸟的天堂的( )和( )之情。

　　(二)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

　　当小船向这高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!

　　1、短文中的应接不暇的意思是( )

　　①形容来人或事情太多,忙不过来。②形容优美的风景很多,看不过来。

　　请你用画出表示应接不暇的句子,应该用( )的语速来读。

　　2、鸟的天堂加引号是( );没有加引号是( )。

　　①指在作者心里,大榕树是确确实实是鸟的天堂。 ②指大榕树

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习2

　　一、我能用组词的方法区分它们

　　烂（）栏（）竿（）杆（）奖（）桨（）

　　支（）枝（）蛛（）株（）缝（）逢（）

　　二、我能扩很多词

　　规（）（）（）

　　缝（）（）（）

　　耀（）（）（）

　　寂（）（）（）

　　三、竞争上岗

　　继续陆续连续

　　１、我们（）跳上一只小船。

　　２、小麦（）三年获得了大丰收。

　　３、我们（）拍牚，树上就变得热闹了。

　　缓缓渐渐

　　１、秋天来了，天气（）凉了。

　　２、一个朋友拨着桨，船（）地移向河中心。

　　四、我能用下面词语造句

　　陆续──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　规律──＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、我的阅读天地

　　照课文内容填空，并回答句后的问题：

　　１、我有机会看清它的＿＿＿＿＿＿＿＿，真是一株大树，枝干的数目＿＿＿＿＿＿＿＿。枝上又生根，有许多根＿＿＿＿＿＿＿＿＿地上，伸进＿＿＿＿＿＿里。

　　⑴ 枝干的数目不可计数与下句的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑵ 第二句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。

　　２、我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都能是＿＿＿＿＿＿，到处都是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿＿的，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑴ 这段话描写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象。

　　⑵ 这段话写了哪些内容？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习3

　　Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）

　　一、我能写出下面的词语（８分）

　　càn làn guī lǜ fèng xì róng shù

　　（）（ ) ( ) ( ）

　　chuán jiǎng tiān táng bái máng máng

　　（）（）（）

　　二、看谁组的词语多（８分）

　　耀：（）（）（）（）

　　梢：（）（）（）（）

　　三、比一比，组词语（１６分）

　　竿（）消（）

　　杆（）珠（）

　　株（）寂（）

　　督（）梢（）

　　四、我会填（按原文填空）（８分）

　　榕树正在茂盛的时期，好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。那么多的绿叶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，似乎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这美丽的南国的树！

　　五、写好钢笔字（１０分）

　　Ｂ级重点难点过关（时间３０分钟，满分５０分）

　　一、快帮它们找到家（选词填空）（１０分）

　　陆续继续

　　１、我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

　　２、我们（）跳出一只船。

　　二、这些我知道（１０分）

　　昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

　　１、加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、没加引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　三、阅读乐园（３０分）

　　我在回家的路上，捉到一只花蝴蝶。我把它放在手上一看，美丽极了。只见它绿色的翅膀上点缀着黄色的小点，边上镶了一道粉红色的花纹，两对翅膀像薄扇似的扇个不停。蝴蝶的身子毛茸茸的，头顶上有一道深红色的花斑，触角像两根细丝似的向外弯曲着。六只红色的小脚长在毛茸茸身子下边的两侧，一伸一缩，像刚出生的婴儿乱蹬的样子。

　　１、给短文加一个题目，写在文前的横线上。（５分）

　　２、短文从＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿来介绍这只美丽的蝴蝶。（１５分）

　　３、找出文中的一个比喻句抄写下来，并仿写一句。（１０分）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　附加题（１０分）

　　想想写写：

　　根据课文内容和搜集到的资料，为“鸟的天堂”写一篇导游词。

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习4

　　一、根据课文填空。

　　1、课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。

　　2、从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。

　　3、从（）、（）、（）等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”，可从（）等词语看出来；还写出了“鸟乐”，可从（）等词看出来。这部分写的是榕树上的动态，是从鸟的（）（）等方面写的。

　　4、课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。

　　二、抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的.句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。

　　三、回答问题。

　　1、文章开头讲了什么？它和下文哪个地方有联系？

　　2、是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？

　　四、总结本课在写作方面值得学习的地方。

　　五、阅读同学作文，回答问题。

　　校园的初夏早晨

　　青岛唐山路小学六年级一班庄国权

　　因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。

　　不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。

　　欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。

　　啊！新的一天开始了。

　　朱维山指导

　　发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版

　　1、文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？

　　2、文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？

　　3、文章表达了怎样的思想感情？你是从哪里感受到的？

　　六、从下面题目中选一个写作文。

　　1、为“鸟的天堂”写一篇解说词。

　　2、用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点。

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习5

　　一、选词填空。

　　陆续继续

　　(1)我们( )跳上一只船。

　　(2)接着又看见第二只，第三只，我们( )拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。

　　光明明亮

　　(3)那翠绿的颜色，( )地照耀着我们的眼睛。

　　(4)阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加( )了。

　　颤动移动

　　(5)船平静地在水面( )。

　　(6)……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。

　　二、解释句子中加粗词语的意思。

　　(1)朋友们马上纠正我的错误。

　　纠正：______________________。

　　(2)榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

　　展示：______________________。

　　(3)船在树下泊了片刻。

　　片刻：______________________。

　　(4)我注意地看着，眼睛应接不暇。

　　应接不暇：________________________。

　　(5)我感到一点儿留恋。

　　留恋：______________________。

　　四年级语文:鸟的天堂课后练习6

　　一、看拼音写汉字。

　　yuèjìlǜ

　　()曲不可()数翠()

　　跳()()节纪()

　　()读牢()考()

　　跨()()承过()

　　二、把()里不正确的字划去。

　　1.我感到一点儿(流留)恋。

　　2.我注意地看着，眼睛应接不(瑕假暇)。

　　3.三支(奖桨浆)有规律地在水里划。

　　三、在()里填上恰当的量词。

　　一()大树—()鸟儿—()乐曲—()掌声

　　—()树叶—()红霞—()船儿—()枝条

　　四、找出()中与带点词语意思相近的词，并画上“”。

　　1.我们陆续(连续继续先后)跳上—只船。

　　2.我们继续拍掌，树上就变得热闹(喧闹吵闹热烈)了。

　　3.榕树好像把它的全部生命力展示(展览显示表示)给我们看。

　　4.榕树正在茂盛(茂密旺盛丰盛)的时期。

　　五、给带点字选择合适的意思，把序号填在()里。

　　1.“真”的意思有：①真实，跟“假”相反。②确实，的确。③清楚，明显。

　　我有机会看清它的真面目。这句中“真”的意思是()。

　　真是一株大树!这句中“真”的意思是()。

　　2.“错”的意思有：①不正确，不对。②差，坏。③交叉着。④岔开。

　　我看清楚了这只，又错过那只。这句中“错”的意思是()。

　　你说这里有两株大榕树，那是错的。这句中“错”的意思是()。最近，小丽表现不错。这句中“错”的意思是()。

　　六、按下面的要求写句子。

　　1.—只画眉鸟站在—根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

　　这是拟人句，请你写—句。

　　2.鸟儿有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

　　这是排比句，请你写一句。

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