浙教版二年级语文上册古诗《锄禾》的教学反思
《锄禾》是一首家喻户晓的唐诗，诗人李绅通过对农民劳作形象的刻画，告诉大家粮食来之不易，教育我们要珍惜粮食。生活在物质生活丰富的现代孩子，如何感受到劳动者的艰辛，如何从心底和作者共鸣，这是老师特别需要考虑的，并且在行为上进行指导，真正懂得尊重人们的劳动。
在教学时，首先是看图听乐读古诗。根据古诗内容，ppt逐个出示画面，在音乐声中，教师范读古诗，让学生整体感知诗的画面感，然后让孩子自读课文，也给他们配上音乐，体验读古诗的乐趣。随后，让孩子们说说自己结合图从诗中读懂些什么？他们从图和诗句中很快就明白了是写农民伯伯种粮食的劳动场面。有了这些初步感知，等稍后加上后面的细细体会，一定会有不小的收获。我表扬了孩子们，同时，告诉他们，以后碰到古诗，可以先读读古诗，再看看图，再读读古诗，这样就能慢慢弄懂古诗写的是什么内容了。
接下来是析字义品古诗。我在教学中播放了一段农民劳作的录像资料，让他们目睹农民的劳作，体会诗句的描绘，也明白我们吃的粮食呀、菜呀都是农民劳动的'成果。再抓住诗中的“日当午”“汗滴”“辛苦”，学生理解起来比较容易。然后让学生配上动作演读，学生的兴趣被激发出来，在不停挥舞锄头的动作中，体验农民的生活，明白了劳作的辛苦，之后我以采访的形式问问这些“农民”：“你感觉怎样啊？你有什么想说的？”
学生七嘴八舌：“在太阳底下干活真累啊。”“我好辛苦啊，可有人还不爱惜粮食，唉。”“谁知道我们农民的辛苦啊？”
最后悟感情明道理。应该说这首诗学生学起来比较容易，学生也能很快明白诗中告诉我们要爱惜粮食，那如何让学生明白诗中那蕴含的深层次哲理呢，我提了一个问题：“生活中还有哪些东西要珍惜呢？”从身边的一支粉笔、一块橡皮、一件衣服、一本作业本谈起，透过文字，通过对话，从一点一滴中看到劳动者的成果，最后达成了共识：所有的劳动者都是光荣的，都是值得我们尊敬的，所有的劳动成果都要珍惜。彰显了古诗的现代意义！
教学完《锄禾》这首诗，其实也为小朋友上了生动的一堂教育课。“锄禾日当午，汗滴禾下土。”相信这句话会一直提醒着他们，珍惜每一个劳动成果。
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