小学六年级语文第二单元练习题

　　一、文学常识填空：

小学六年级语文第二单元练习题

　　1、庄子：名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“ 老庄 ”庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切 “安时而处顺”；政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识

　　2、《庄子》：富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理

　　3、《庄子》共33篇，内篇（7）为庄周所作外篇（15）、杂篇（11）为庄周门人和后学所作

　　二、给下列加点字注音：

　　（1）合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会( ) （2）良庖岁更刀,割也( )( )

　　（3）肯綮( ) ；大軱（）（4）彼节者有间，而刀刃者无厚( )( )

　　（5）吾见其难为( )，怵然为戒( )( )，视为止，行为迟( )

　　（6）膝之所踦( )( ) （7）新发于硎( )

　　（8）砉然向然 ( )( )，奏刀騞( )然

　　（9）技盖至此乎( ) （10）批大卻，导大窾( )( )

　　三、文言知识积累

　　（一）解释下列各句中的通假字

　　1、砉然向然 2、技盖至此乎 3、善刀而藏之

　　（二）解释下列各句中画线的词

　　足之所履踩（名词作动词）乃中《经首》之会节奏

　　依乎天理牛的天然结构刀刃若新发于硎磨刀石

　　批大郤击；空隙导大窾顺着、循着；空

　　而况大軱乎骨头技经肯綮之未尝 “枝”，支脉；筋骨结合的地方

　　族庖月更刀众每至于族（筋骨）交错聚结的地方

　　怵然为戒警惕的样子如土委地卸落

　　（三）古今异义：

　　1、视为止，行为迟古义：行动因而今义：受思想支配而表现在外面的活动

　　2、依乎天理古义：牛的生理上的天然结构今义：自然的道理或伦理道德

　　3、技经肯綮之未尝古义：没有拿刀去尝试今义：不曾

　　4、虽然，每至于族古义：虽然这样今义：转折连词

　　（四）指出下列虚词的意义和用法：

　　1、为

　　①庖丁为文惠君解牛替，给 ②吾见其难为，怵然为戒解；作为

　　③视为止，行为迟因为 ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志因为

　　2、乎

　　①技盖至此乎？疑问语气词，呢 ②进乎技矣③依乎天理相当于 “于”，介词，可不译

　　④而况大軱乎！疑问语气词，呢 ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！形容词词尾，……的样子

　　3、于

　　①合于《桑林》之舞介词，引出对象 ②而刀刃若新发于硎介词，从

　　③恢恢乎其于游刃必有余地矣介词，对于 ④虽然，每至于族介词，引出对象

　　（五）翻译下列句子（特殊句式请指出）：

　　1、手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦

　　手接触到的地方，肩靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶的地方

　　2、臣所好者道也,进乎技矣.

　　我所爱好的是（事物）的规律，超过技术了（判断句）

　　3、技经肯綮之未尝，而况大軱乎

　　从未尝试（砍）脉络相连和筋骨相结的地方，更何况大骨头呢？（宾语前置句；）

　　4、以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎

　　用很薄的刀刃插入有空隙的（骨节间）,宽宽绰绰地，它对于刀刃运转必定是有余地因此，十九年来，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样（状语后置句；）

　　5、每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟

　　每当碰到（筋骨）交错集结的地方，我看到那里很难下刀，就警惕地提高戒备，目光因为有这个交错集结的地方而集中在那里，动作也因此而缓慢下来

　　（六）根据原文中的'几句话，写出所衍生出来的成语，并加以解释：

　　1、三年之后，未尝见全牛也（）

　　目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界

　　2、技经肯綮之未尝（）

　　切中肯綮：正好切中事情的关键肯綮：肯，骨间肉綮，结合处肯綮，筋骨结合的地方现在指关键

　　3、以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（）

　　游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举

　　4、提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之（）

　　踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思踌躇，现在用于形容犹豫不决的样子踌躇满志，现在形容对自己的现状或取得的成就非常得意

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