八年级上册语文大自然的语言同步练习题

　　(一)

八年级上册语文大自然的语言同步练习题

　　经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

　　（1）这段文字说明的内容是（经度差异是影响物候的第二个因素）。

　　(2)这段文字的中心句是第__①__句，这段文字是按概括到具体（逻辑）顺序解说事理的。

　　(3)用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?

　　[说明经度的差异影响物候的来临。]

　　(4)文中运用了___举例子列数字作比较___等说明方法。

　　(5)“凡是”“都”在文中有什么表达作用?

　　[表示没有例外，这样就准确地表达了经度对物候的影响。]

　　(二)

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　(1)解释“据以安排农事”这句话的意思。[根据这些来安排农事。]

　　(2)找出两组反义词语写在下边。[荣枯去来]

　　(4)用“||”将这段文字分为三层。

　　[……据以安排农事。||杏花开了……割麦插禾。||这样看来……]

　　(5)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。[①传语②暗示③唱歌]

　　(5)是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号?判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。

　　A.能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。(×)

　　B.不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。(√)

　　C.不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。(√)6

　　D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。(×)

　　(6)本段说明的内容是：[以实例说明什么是大自然的语言。]

　　(7)本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系?[①杏花开了……②桃花开了……③布谷鸟开始唱歌……]

　　(8)本段的说明顺序是（逻辑顺序）

　　(三)

　　立春过后，大地渐渐地沉睡中_______(A.清醒B.苏醒;C.醒悟;D.复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________(A.次第;B.连续;C.陆续;D.全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________(A.纷纷;B.刷刷;C.簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

　　1.在语段中横线上填上恰当的词语。[BA C]

　　2.解释词语：销声匿迹[这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。]

　　翩然[动作轻快的`样子。]

　　3.这段文字的说明对象是(A)

　　A.物候现象;B.气候变化;C.物候规律;D.四季景色变化。

　　4.这两段文字的说明顺序是：[时间顺序]，主要的说明方法是：[举例子]。

　　5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么?

　　[不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”。]

　　6.本段主要表达方式是：[描写]，这样写好在哪里?

　　[将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。]

　　7.本题目是“大自然的语言”，实际指什么?这样命题好不好?为什么?

　　[题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。]