初二语文上册故宫博物院同步练习及答案

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初二语文上册故宫博物院同步练习及答案

　　在日复一日的学习、工作生活中，我们最少不了的就是练习题了，只有多做题，学习成绩才能提上来。学习就是一个反复反复再反复的过程，多做题。你所见过的习题是什么样的呢？下面是小编收集整理的初二语文上册故宫博物院同步练习及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初二语文上册故宫博物院同步练习及答案

　　初二语文上册故宫博物院同步练习及答案 1

　　【基础练习】

　　1.下面加粗字的注音全对的一组是（）。

　　A.矗(chù)湛蓝(zhàn)重檐(yán)蟠龙(pān)

　　B.金銮(lán)殿藻井(zǎo)金锁(suǒ)沦为(1ún)

　　C.额枋(fāng)矫健(jiǎo)击磬(qìng)中轴(zhóu)

　　D.嫔妃(pín)攒动(cuán)翊坤宫(yù)玉玺(xǐ)

　　2.下列语句所表示的语气不同，请分别指出它们各属什么句式。

　　(1)故宫旧称“紫禁城”，是明清两代皇宫，在北京市中心，南北中轴线上。（）

　　(2)这些工人真是好样的!（）

　　(3)难道还有比这种付出更值得我们称赞的?（）

　　(4)不要再往地上乱扔瓜果皮核!（）

　　3.判断下列二组中的语句，哪个表达更准确，在括号里打“√”。

　　(1)A.在北京有一座城中之城，这就是紫禁城。人们叫它故宫。（）

　　B.在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫。（）

　　(2)A.紫禁城是明清两代的皇宫，是我国的最大最完整的宫殿建筑群，有五百多年了。（）

　　B.紫禁城是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。（）

　　4.下列各句运用了哪种修辞方法?正确的一项是（）。

　　(1)故宫建筑群规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　(2)驰名中外的凡尔赛宫座落在巴黎西南十八公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。

　　(3)报春花、龙胆草、金莲草……在盛夏时在高山上吐出一片片云锦彩霞。

　　(4)白色的花含有什么色素呢?白花什么色素也没有。

　　A.排比拟人比喻设问B.排比比喻拟人反问

　　C.拟人比喻排比反问D.排比比喻拟人设问

　　5.指出下列句子中运用的说明方法。

　　(1)万人大礼堂，里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米，像一座大厦。（）

　　(2)黄金的延展性和可锻性很高，一个直径约3毫米的黄金球，可压成o.6平方米的金箔。（）

　　(3)金箔还可用于摩天楼的窗户上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改善人们的生活环境。（）

　　【综合练习】

　　太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

　　大殿正中是一个约两米高的`朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽。有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

　　三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。

　　太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

　　1.这段文字采用的说明顺序是：

　　2.选文各段各介绍什么内容?

　　3.为什么对龙的描写有十次之多?

　　4.为什么强调太和殿建筑在中轴线上?

　　5，文中画横线的句子使用的表达方式是:。

　　6.在《故宫博物院》这篇说明文中，作者为什么把太和殿作为解说重点?

　　【拓展练习】

　　一.阅读

　　炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有察觉到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这只是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。

　　在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种为了生存繁衍,需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样地做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

　　整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的：等级与等级之间不是地位高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然界趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。例如在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都是地球生态环境中的组成部分。

　　1.下面对“食物链”的解说最准确的一项是（）

　　A.以生物学的眼光看待的那种非常自然而有趣的现象叫食物链。

　　B.由一条巨大的链子把由弱到强的各种物种串起的现象叫食物链。

　　C.生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫食物链。

　　D.自然界中等级森严，弱肉强食的自然法则叫食物链。

　　2.文中所说的自然界中生物“一物降一物”不断斗争的原因是什么?下面分析最准确的一项是（）

　　A.生物仅仅为了充饥的需要B.生物为了生存繁衍的需要

　　C.只是生物之间一种好斗特征的体现D.只是生物之间为了分出强弱的斗争

　　3.对文中举“鹿吃草而被狼吃”的例子的主要目的理解最准确的一项是（）

　　A.说明自然界中“一物降一物”的现象是客观存在的。

　　B.突出了自然界中生物之间斗争的残酷性。

　　C.说明自然界中生物之间存在着“食与被食”的关系。