长春版小学三年级语文上册《报酬》的教学反思

　　《报酬》这篇课文讲的是“我”14岁那年修整草坪，邻居巴罗先生以一本书作为报酬补偿给“我”，后来正是巴罗先生的书使“我”走上了人生的成功之路。课文体现了书籍是人类最宝贵的财富，一本好书能够改变一个人的命运的道理。理解重点句“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”是本课的难点。

　　教学本课采用联想法体会关键词句，还原文中描写的情境现场。

　　文中第二自然段中有一段关于巴罗先生书多的描写。

　　“他的屋子到处都是书，真像一个图书馆。”

　　教师引导学生把自己的想象融入作者的文字，用自己的想象拓展画面内容，让文字具有画面感。“同学们，能不能用你的语言，你的想象，带我们走进巴罗先生的家。让我们看到他的家里到处都是书？”

　　学生1回答：“巴罗先生的家里到处都是书，简直是书的.海洋。他家的窗台上有书，沙发上有书，就连厕所里也有一本他最喜欢的书。”

　　学生2回答：“巴罗先生的屋子里到处都是书，真像一个图书馆。他的书架上摆满了书，墙角有很多书，床边也堆着许多书。真是让人惊讶！”

　　“的确，这是书的海洋，书的世界。这是一个热爱读书的人的天堂。14岁的迈克尔.多瑞斯惊呆了。这是一个完全不一样的世界！就是这个饱读诗书的巴罗先生改变了一个少年的命运。”

　　“巴罗用书作为报酬，为14岁的男孩推开了一扇窗户，看到了不一样的人生风景。如果这个男孩没有为巴罗先生修建过草坪，如果巴罗先生像其他人一样给这个男孩一些零钱或其他的物质奖励，结果会如何呢？”

　　教学中还设计了一些有探究价值的问题引发学生的思维向纵深处发展。如：

　　“你是否得到过最高的报酬？是谁给你的呢？”

　　学生简单描述自己的想法。

　　“我得到的最高的报酬就是爸爸妈妈带我去沈阳看九一八纪念馆、故宫，还去了那里最大的游乐场。”张祖睿说。

　　“我得到的最高的报酬是过生日的时候收到爸爸买的一大箱子的书。”爱读书的女生王玥说。

　　“我得到的最高报酬就是老师奖励给我的一枚书签，还有上学期得到的校长奖奖杯。”王翌霄说。

　　“爸爸能回来陪我玩就是最高报酬。”爸爸常年工作在外地的杨佳志说。

　　“你认为给予别人的最高报酬是什么？你是否给过别人最高的报酬？”

　　“可能是一次掌声。”

　　“或许是一本喜欢的书。”

　　……

　　教师总结：“希望同学们能够用一生的时间好好思考这个问题，多给予别人帮助和鼓励，能够给予别人生命中最高的报酬也是一种巨大的幸福。给予，是幸福的！”

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