小学四年级语文上册鸟的天堂知识点
漫长的学习生涯中,大家都没少背知识点吧?知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识,也就是大纲的分支。想要一份整理好的知识点吗?以下是小编收集整理的小学四年级语文上册鸟的天堂知识点,希望能够帮助到大家。
课内:灿烂竹竿白茫茫船桨规律支持一株缝隙
榕树茂盛照耀树梢寂静应接不暇不可计数
课外:形容鸟叫声优美的词语:凤鸣鹤唳百啭千声莺声燕语
形容树木繁盛的词语:古木参天枝繁叶茂浓荫蔽日
带“不”字的词语:不卑不亢不差毫厘不出所料
句子赏析:
(1)三支浆有规律地在水里划,那声音就像一只乐曲。
这是一个句,把比作。
我能从文中找到类似的句子:
(2)大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
用大、小、花、黑写出了鸟儿的和;运用了排比句突出了鸟的。写法借鉴:本文用了点面结合的方法。如:作者在描写群鸟活动的场景时,运用了两个“到处”和三个“有的”对群鸟活动的场景进行了总体的描述,这就是“面”。作者重点描写了一只画眉鸟,把它的姿态与叫声刻画得生动逼真,这就是对“点”的描写。
近义词:茂盛-茂密逼近-靠近热闹-喧闹时常-经常
反义词:静寂-嘈杂美丽-丑陋天堂-地狱
拓展阅读:《鸟的天堂》教案
教学目标设计:
认知目标:认识大榕树的.奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。识本文中的动态和静态的描写。感情朗读课文。
情意目标:通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育。通过情境创设,激发学生学习语文的兴趣。教育学生养成主动读书思考的良好习惯。
教学过程:
播放歌曲,创设情境
一、导入:请同学们先听一段乐曲,听后说一说你有什么感觉?
1、欣赏《山林鸟鸣》乐曲。
2、说一说,听后你们有什么感受?(鸟很多,鸟的天堂——板书)。
二、初读课文,整体感知
1、多么令人向往的鸟的乐园啊!如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》一定会有更多体会的。
(1)齐读课题:看到这个题目,你有什么想法?(发挥学生想象)这个鸟的天堂是哪儿,你知道吗?(一棵大榕树)
2、介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料,能给大家介绍一下吗?(播放“大榕树”图片,教师加以文字简介,随机介绍巴金)
3、今天这节课,我们就和巴金爷爷一起去广东新会县大马河上一个被人们称做“鸟的天堂”的地方去看一看。
4、生自由朗读课文,读准字音,然后讨论:鸟的天堂给你留下了怎样的印象?
5、检查预习、质疑问难。
(1)指读课文、正音、解词。
①读准字音:
“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì
②理解词语:
留恋:不忍舍弃或离开。
不禁:不由自主地。
展示:明显地表现出来。
南国:指我国的南部。
颤动:本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。
应接不暇:本课指由于鸟儿太多,作者的眼睛看不过来。
(2)用“______”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
(3)自由读课文,质疑问难。生读后交流,再请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文,体会一下榕树给你什么感受?鸟又给你什么感受?
(榕树——大、茂盛;鸟——多、欢快)
6、分小节朗读课文。
三、作业:
1、抄写生字、词语。
2、熟读课文。
3、摘抄:把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来,背诵自己喜欢的段落。
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