语文五年级上册第一单元知识要点

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语文五年级上册第一单元知识要点

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的语文五年级上册第一单元知识要点，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文五年级上册第一单元知识要点

　　语文五年级上册第一单元知识要点 1

　　1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

　　2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。

　　3.关于感谢师恩的名句：

　　老师，人类灵魂的工程师。

　　一日为师，终身为父。

　　4.八字成语列举：

　　十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。

　　宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。

　　5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的'一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

　　6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么------为什么要问--------希望怎么办”的形式呈现的。

　　7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

　　8.陶行知的名言：

　　捧着一颗心来，不带半根草去。

　　千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望--------失望-----------一线希望----------彻底失望。

　　《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。

　　10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。

　　希望提供的语文五年级上册第一单元知识要点总结，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!

　　语文五年级上册第一单元知识要点 2

　　一、易错字音：

　　趁机chèn jī、衣裳yī shang、轻盈qīng yíng、

　　照看kàn、嬉戏xī xì、衰老shuāi lǎo、彩锦jǐn、

　　眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yánlì、惩chénɡ罚、

　　拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着

　　心急如焚xīn jí rú fén、玉簪yù zān、背后bèi hòu、

　　霎时间shà shí jiān、轻盈qīng yíng、

　　二、多音字：

　　挑：tiāo挑选　　tiǎo挑战

　　和：hé和好　　hè一唱一和

　　三、词语解释

　　富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

　　衰老：年老精力衰弱。

　　门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

　　珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。

　　拗不过：无法改变(别人的坚决的意见)。

　　四、反义词

　　节俭——铺张　　自由——拘束

　　活泼——呆板　　衰老——健壮

　　五、近义词

　　紧急——危急　　损害——损伤

　　尊严——威严　　惩罚——处罚

　　察访——调查　　活泼——活跃

　　五年级课本语文知识点2

　　课文主题：

　　作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

　　课内问题：

　　1、课文用哪些事物来赞美少年中国?

　　答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，啸鸣的乳虎，展翅试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的`宝剑。

　　2、少年中国和中国少年之间有什么联系?

　　答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

　　生字组词：

　　泻：倾泻　腹泻　流泻　一泻千里　上吐下泄

　　潜：潜泳　潜藏　潜逃　潜水　潜移默化

　　试：试验　试用　考试　测试　试题　口试

　　胎：胎生　胚胎　怀胎　胎记　内胎　轮胎

　　皇：堂皇　皇帝　皇宫　皇室　皇皇巨著

　　履：履行　履历　衣履　如履薄冰　削足适履

　　疆：边疆　疆界　疆土　疆场　万寿无疆

　　多音字：

　　爪：zhǎo爪牙　zhuǎ爪子

　　奇：qi奇怪　　jī奇数

　　形近字：

　　潜(潜伏)　　替(代替)

　　试(试验)　　诚(真诚)

　　胎(胚胎)　　抬(抬走)

　　语文五年级上册第一单元知识要点 3

　　一、生字：弄清读音与字形

　　1.读音细分类

　　平舌音：蓑suō 醉zuì

　　翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī

　　前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn

　　后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ

　　零声母：媪ǎo袄ǎo

　　整体认读：樱yīnɡ痴chī

　　2.字形要记牢

　　澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺;

　　卸：9画，第7笔是“提”;

　　傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。

　　3.多音要字分清

　　jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠

　　jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动

　　yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡

　　pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙

　　4.形近字看仔细

　　蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒)

　　媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染)

　　卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问)

　　漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡)

　　祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾)

　　愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)

　　二、词语：注意读写与运用

　　1.词语要理解

　　天赋：自然具备，生来就有。

　　进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。

　　眉目：事情的头绪。

　　困窘：形容为难;感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。

　　情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。

　　一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

　　随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。

　　绞尽脑汁：形容费尽心思。

　　2.词语要会用

　　绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。

　　随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。

　　情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。

　　一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何?”他一本正经地说：“对不起!无可奉告!”这家伙，居然还吊我胃口!

　　3.词语巧辨析

　　近义词是朋友

　　侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来

　　想念──惦念寂寞──孤寂存心──故意喧闹──喧哗

　　闪烁──闪耀驱逐──驱除商量──商讨汲取──吸取

　　天赋──天性轻盈──轻巧惩罚──处罚迷恋──痴迷

　　绞尽脑汁──费尽心机随心所欲──为所欲为一动不动──纹丝不动

　　反义词是对手

　　侵犯──保卫幼稚──老练清脆──沙哑明亮──黑暗

　　整齐──杂乱轻松──沉重漂亮──丑陋承认──否认

　　独立──依赖澄澈──浑浊淘气──老实轻盈──笨拙

　　随心所欲──任人摆布一本正经──油嘴滑舌情不自禁──无动于衷

　　三、句段：品味含义与特点

　　1.佳句品其味

　　(1)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

　　品读：放眼望去，原野上草色葱茏;侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来了;一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。宽阔无边的草场为牧童的出场提供了场景，悠扬悦耳的笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

　　(2)怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。

　　(3)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　品读：重劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊!

　　(4)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

　　品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。

　　(5)我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

　　品读：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。

　　2.修辞一点通

　　(1)那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。……我看呆了，自己的牙齿也动起来。

　　品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的态度;看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子好奇的表情，天真的神态。

　　(2)我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

　　品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法——谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人相提并论，这真是能安慰自己的理由。这也可以看做是作者对童年发现一事的评说，话语里包含着愤慨之意。

　　(3)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

　　品读：拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束!

　　(4)垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

　　品读：这句话采用拟人、比喻手法，突出了溪水的平静、清澈。

　　3.句子加工厂

　　(1)我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗?

　　改成陈述句：我们的童年是一首充满幸福和欢乐的歌。

　　(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

　　改成“被”字句：有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发现了。

　　(3)老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”

　　改成转述句：老师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。

　　(4)同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!