六年级语文上册《山中访友》同步练习

　　一、学习探究

六年级语文上册《山中访友》同步练习

　　1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章重点部分，体会表达的思想感情。学法提示：反复朗读课文，画出有感触的词或句子，边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?

　　读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。

　　例如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

　　通过这段话我体会到：________________________________________________。

　　再如：“我脚下长出的须根，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

　　我从中体会到了：________________________________________________。

　　我感受深的`句子还有：________________________________________________。

　　我从中体会到了：________________________________________________。

　　2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法?

　　________________________________________________。

　　3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。

　　4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50字左右写在习作练习本上)

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