六年级语文上册山雨同步练习

六年级语文上册山雨同步练习1

　　一、修辞辨析(在括号里写出句子所用的修辞方法)。

六年级语文上册山雨同步练习

　　1、风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。()

　　2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。()

　　3、山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。()

　　4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?()

　　5、头顶的岩石像为我撑起的巨伞。()

　　二、句子易容(按要求改写句子)。

　　1、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

　　改换语序：____________________________________。

　　2、雨改变了山林的颜色。

　　改成“把”字句：___________________________________

　　改成“被”字句：___________________________________

　　3、雨悄悄地来了。(改成拟人句)

　　_____________________________________________________

　　4、李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”(改为转述句)

　　_____________________________________________________

　　5、雨神奇地从四面八方飘然而起。(改为比喻句)

　　_____________________________________________________

六年级语文上册山雨同步练习2

　　温故知新

　　1、照样子写词语

　　例：水淋淋（ABB）

　　2、在括号中填入恰当的词

　　一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）

　　一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符

　　3、读比喻句，找出打比方的.部分，体会它们的好处

　　（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

　　☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。

　　（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

　　☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“

　　”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“

　　”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的

　　美。

　　4、熟读课文后填空

　　《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、

　　等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。

　　含英咀华

　　晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

　　1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

　　（1）雨前____________________________

　　（2）雨中______________________________

　　（3）雨后________________________________

　　2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。

　　3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

　　比喻句：

　　拟人句：

　　语文大观

　　写雨诗句集萃

　　1．山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：《山中》)

　　2．空山新雨后，天气晚来秋。 (王维：《山居秋瞑》)