- 相关推荐
九年级上册语文《秋水》学案及答案解析
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的九年级上册语文《秋水》学案及答案解析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
内容预览：
《秋水》导学案
教师寄语：
感到自己渺小的时候，才是大收获的开头。——歌德
学习目标：
1、识记有关文学常识，重点、实词的用法、意义。
2、理解文章大意，能准确翻译全文。
3、感悟文章寓意，了解相关写法。
学习过程：
一、兴趣导航
1、你了解有关庄子的故事吗？说给大家听一听。
2、题目解说
《秋水》篇是《庄子》中的一个长篇，用篇首的两个字秋水为篇名，中心是讨论人怎样去认识外物。本文只是《秋水》的开篇部分。
3、作者简介
庄子名周，战国中期宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，与老子并称为老庄。他具有朴素的辩证法思想，但又宣扬虚无主义和宿命论。庄子对待生活的态度是，一切顺应自然，在政治上，主张无为而治。庄子及其后学者所著《庄子》一书，唐代以后又称《南华经》，是道家经典之一。《庄子》今存三十三篇，想象奇幻，具有浪漫主义的艺术风格。
二、整体感知
1、初读课文，你认为最易读错或写错的字有哪些，在文中标注出来。
给下列字注音：
渚______旋______泾______灌______
2、再读课文，读准字音、节奏、语气。
三、疏通文意
1、结合注释，自读自译，把不理解之处标记下来。
2、组内合作，提出不理解之处共同解决
3、解释下列字词：
时 灌 河 泾 涘 渚 辩 于是焉 端 旋 望洋 少 轻 子 殆 长 方
4、译句
（1）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己
（2）于是焉，河伯始旋其面目，望洋何若而叹
（3）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
四、再读课文，讨论研究
1、河伯对自己的认识发生了怎样的变化？他为什么会发生这样的变化？
2、为本文划分层次，并写出层意。
3、你怎样理解文章的寓意？本文最鲜明的写作特色是什么？
五、课堂小结
自主学习
一．语言积累
1．下列注音正确的一项是 （ ）
A．泾jīng 涘yǐ 渚zhǚ B．泾jìng 涘sì 渚zhě
C．泾jìng 涘sì 渚zhǚ D．泾jìng 涘 yǐ 渚zhě
2．下列词语中有错别字的一组是 （ ）
A．径流 渚崖 辩别 望洋向若
B．泾流 劝谏 旋转 欣然自喜
C．争辩 穷匮 孀妻 遗笑大方
3．“海纳白川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自题联，你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢？
二．课堂点击
1．指出下列加粗词的意义：
秋水时至 时：（ ） 百川灌河 河：（ ）
河伯始旋其面目 旋：（ ） 不见水端 端：（ ）
2．指出下列“之”的含义。
野语有之日 （ ） 我之谓也 （ ）
少仲尼之闻 （ ） 泾流之大 （ ）
3．翻译下列句子。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
“闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。
4．填空：
（1）庄子，名 ， 中期 国人，他继承并发展了 的思想，为 学派的重要代表人物。
（2）《庄子》有 篇， 七篇 十五篇，《杂篇》十一篇，研究者的多认为 是庄子所作。
三．选段在线
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下美为尽在已。顺流东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹日：“野语有之曰：‘闻道日，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1．用“||”将选文分层，并写清层意。
2．文段中两个通假字是： 通 ， 通 。
3．请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语 ，________ 。
4．写出下列词语的古今不同含义。（4分）
⑴至于：古义： 今义：
⑵大方：古义： 今义：
5．从这篇短文中，你认识到了什么道理？（4分）
四．延伸拓展
阅读下列文言短文，完成文后习题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中。远三日三夜，庄子往见之，日：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海；非梧桐不上，非练食不食，非醴泉不饮。于是 得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之日：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”
1．下列加粗的字意义相同的一项是 （ ）
A.于是惠子恐 B. 发于南海 C.惠子相梁， D.子知之乎
2．与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是（ ）
A．莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？ B．或坐或卧，或仰或俯
C．蛟或浮或没，行数十里 D．残贼公行，莫之或止
3．下列句子加粗的词语解释错误的一项是（ ）
A．惠子相梁 担任相国 B．或谓惠子日 有人
C．非梧桐不止 停止 D．非练实不食 精熟、精美
4．对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（ ）
A．以小人之心度君子之腹 B．井蛙不可与之语海
C．山不在高，水不在深 D．燕雀安知鸿鹄之志
五．欣赏顿悟
信心让你变得杰出
乞丐坐在画家工作间的马路对面。透过窗户，这位为他画像的画家为这个屈服于生活的压力、灵魂的深处透出绝望的人画了一幅脸部肖像素描。他不拘泥于形似，而是做了几处重工的改动。他在乞丐浑浊的眼中加了几笔，使双眸闪现出追求梦想时的倨傲不羁；他拉紧了这个男子脸上松弛的肌肉，使之看上去充满钢铁般的意志和坚定的决心。当作品完成后，他把那个穷困潦倒的人叫了进来，让他看那幅画。乞丐并没有认出画上的人就是自己。“这是谁？”他问画家。后者笑而不语。接着乞丐看到画中的人和自己有几分相像，犹豫着问道：“是我吗？画中的人会是我吗？”“这就是在我眼中的你。”画家回答道。乞丐挺直了腰杆，说：“如果这是您眼中的那个人，那他就是将来的我。”
即使是乞丐，身上也存在着杰出的品质！不要再默不作声了，你应直起奋进，竭尽所能迈向成功。
六．探究性学习
宋代欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章，多要三上：马上、枕上、厕上。盖惟此，方可心属思尔。”
请你给同学讲一讲，以上语段是什么意思，你从中可得到什么借鉴？注意表达要简明。
《秋水》赏析
《秋水》是道家经典《庄子》中的一篇长文，其中心是讨论人应怎样认识外物。这篇文章不仅具有深刻的哲学思想，还在艺术表现手法上独具特色，以下是对《秋水》的赏析：
哲学思想
相对主义的认识论：
庄子在《秋水》中通过河伯与北海若的对话，展现了相对主义的认识论。他认为大小、多少、长短、有无、贵贱、得失、生死等都是相对的，都是不确定的，没有明确界限。这种相对主义的认识论，虽然有时陷入诡辩，但其中关于宇宙无限、认识无止境的观点，却具有积极意义。
宇宙无限与认识无止境：
文章通过从河到海，再到天地万物的层层推进，展示了宇宙的无限性和人的认识无止境性。这种层层推进的论说方法，不仅符合人们的认知规律，也鞭策人们永远不要囿于个人有限的见闻，要努力学习，开扩眼界，力求上进。
对孔孟之道的嘲讽：
庄子在文中以相对主义为武器，嘲讽了孔孟之道。他认为，伯夷、仲尼等人的“自多”是荒谬的，因为宇宙无限，人的认识永远不可能穷尽。这种嘲讽虽有一定的片面性，但也反映了庄子对当时社会现实的批判和对个体精神自由的追求。
艺术特色
整体性寓言形式：
《秋水》整篇采用寓言故事的形式，通过河伯与北海若的对话展开说理。这种寓言形式不仅生动形象，而且寓意深刻，避免了抽象说理的枯燥乏味。河伯被设为庄子思想的对立面，而北海若则是庄子自己的化身，通过两人的对话，清晰地宣扬了庄子的哲学思想。
寓理于意境描绘：
庄子善于将抽象的哲理寄寓在形象的描绘之中。文章通过景物描绘创造意境，如百川灌河、万川归海、天地之大等景象的对比，不仅展示了客观世界的无限性，也显示了看待世界的两种眼光、两种心态、两种境界。这种寓理于意境的方法，增强了说理的形象可感性，使哲理更加含蓄、丰满、有理趣。
丰富的比喻和排比：
庄子散文长于比喻，连类而及，层见迭出。在《秋水》中，为了说明人的认识要受到客观环境的限制，庄子连用了井蛙“拘于虚”、夏虫“笃于时”、曲士“束于教”三个比喻；在阐述宇宙无穷、认识无止境时，又连用了“犹小石小木之在大山”、“似碧空之在大泽”等一系列比喻。此外，文章还大量运用排比句式和反诘句式，增强了语言的气势和说理的力度。
总结
《秋水》是一篇具有深刻哲学思想和鲜明艺术特色的说理文章。它通过河伯与北海若的对话，展示了宇宙的无限性和人的认识无止境性；通过寓言故事和意境描绘的方法，将抽象的哲理寓于形象的描绘之中；通过丰富的比喻和排比句式，增强了文章的说理力度和气势。这些特点使得《秋水》成为中国古代文学中的一篇经典之作。
【九年级上册语文《秋水》学案及答案解析】相关文章：
升中考语文试题及答案解析05-19
江苏高考语文试题答案及解析04-02
济宁市中考语文试题及答案解析06-16
七年级生物上册全册导学案及答案03-12
面试真题解析及答案11-24
完形填空习题及答案解析05-20
雅思阅读精选题及答案解析08-06
秋水语文教案教学设计04-01
2015中考语文阅读练习题及答案解析03-25
中考时态部分习题及答案解析05-22