关于六年级上册语文第二单元练习题

　　一、积累花园。 (47分)

关于六年级上册语文第二单元练习题

　　1、根据所给的字样，在横线上抄录，要求书写工整美观大方。(2分)

　　只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，使你驰骋古今，经天纬地。

　　2、看拼音写词语，要求写得正确、美观。 (10分)

　　kǒnɡ bù zhì xù diān bǒ chē tāi ǎi xiǎo

　　( ) ( )( )( ) ( )

　　chún qiānɡ shé jiàn lǎo mài hūn yōnɡ bó wù

　　( )( ) ( )

　　3、选择正确的字、音，对的画“√”。(8分)

　　廉(lián nián)颇堤(dī tí)岸 (吵嘈)杂荒(芜无)

　　浸没(méi m) 脸颊(xiá jiá) (全权)利 (绝决)望

　　4、依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是( )。(2分)

　　一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说，常常书中的学说，常常书中的学说。

　　A.修正评判辩论 B.辩论评判修正

　　C.评判修正辩论 D.修正辩论评判

　　5、根据要求做答。(7分)

　　⑴“蔺相如说：‘既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?’”把这句话换个说法就是：

　　⑵小姑娘天真的心灵像一朵含苞欲放的花蕾。

　　改为反问句：

　　⑶我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

　　改成双重否定句：

　　⑷茉莉花开，香飘千里。

　　写一个相同修辞方法的句子：

　　⑸仿写。

　　幸福是什么?救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

　　幸福是什么?医生说：“_____________________________________。”

　　幸福是什么?老师“_______________________________________。”

　　幸福是什么?我说“________________________________________。”

　　6、把下列句子排列成通顺的一段话，正确的序号是( )。(2分)

　　①尤其是电子技术的发展和电脑的普及，信用卡很快风靡全球。

　　②70年代以后，随着社会经济和繁荣和人们生活节奏的加快。

　　③自80年代以来，我国所有银行都发行了信用卡。

　　④信用卡的使用开始于20世纪20年代，当时它的影响并不大。

　　⑤但是，由于信用卡可以给现代生活带来许多便利，所以很快受到人们的青睐。

　　A ③②①④⑤ B ②①③⑤④ C ④⑤③②① D ④⑤②①③

　　7、根据课文内容填空。(9分)

　　⑴给予你了，( ) 。如果付出，( )，那么，( )。

　　⑵雨果被称为“ ”他的代表作之一的被誉为“天衣无缝、美仑美奂”的“巨人般的作品”、“法国浪漫主义历史小说的杰作”、“浪漫主义文学的里程碑”。

　　⑶本单元，我们认识了很多著名的人物，有 ( ) 的蔺相如;有 ( ) 的廉颇;有( )的哈尔威舰长;还有( )乔依。

　　8、请围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计二个采访的问题。 (3分)

　　采访对象：( )

　　采访问题：(1)( )

　　( 2) ( )

　　二、阅读美苑。(8+19=27分)

　　(一)“诺曼底”号遇难记 (节选)

　　船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉

　　入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

　　1、在哈尔威船长看来，自己的职守是 (

　　)

　　2、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的含义是 ( )

　　3、第一自然段中加点的词“凝视”能不能换成“看”?为什么?

　　( )

　　4、假如让你来写的碑文，你会怎么写?(2分)

　　( )

　　(二)99分的苦恼

　　我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那与我越来越像的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的`气质，将来会比我更有出息。至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。

　　在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，于是就有(引发引起发生)一场暴风骤雨的可能。

　　每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。

　　孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。

　　皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(走冲迈)进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息了。

　　果然带回来一个99分。

　　我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

　　我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分!”

　　我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

　　我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

　　妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”

　　我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

　　妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能，第一个是你笨。”

　　“这不可能。” 。

　　“那就是第二种可能：我笨。”

　　“我看这样说，还比较恰当。”