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语文版9年级上册语文《一厘米》导学案

时间:2021-06-30 18:41:28 语文 我要投稿

语文版9年级上册语文《一厘米》导学案

  (一)

语文版9年级上册语文《一厘米》导学案

  [教师寄语]:机遇偏爱有才能、有准备之士。

  [学习目标]:

  1、识记重点字词、了解作者。

  2、熟读课文并能复述课文内容。

  3、精读重点段落,学习真实细腻的心理描写。

  [学习过程]

  一、兴趣导航:

  1、齐背孟郊的《游子吟》。

  唐代诗人孟郊曾经用这首诗吟出了天下游子对母亲的颂赞,母亲,我们的母亲,无论她们的个性是多么不同,但同样都有最伟大的母爱!今天,我们学习一篇小说《一厘米》,让我们与一位母亲促膝而谈,说说心理话。

  2、走近作者:

  毕淑敏,当代女作家。1952年生于新疆,1969年入伍,在西藏的高原部队当兵,11年,1980年转回到北京,从事医学工作20年后,开始专业写作。这后,她就成了文学界的白衣天使,共发表作品200万字,曾获各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等。

  二、整体感知

  1、请大家速读全文,找到生字生词,或看文下注释,能做到正音释义:

  戳______皲______裂 挑剔______脱臼______雄赳赳_______煳_____捺___ 狡黠______矜___持 烤烙________锲________而不舍 彬彬_____有礼 温文尔雅 -- 冥思苦想--

  战战兢兢-- 秉公--

  2、找出故事的线索:

  3、划分结构,理清思路(同桌为一组,互相交流)

  4、复述课文:

  要求:(1)抓住故事的主要情节,依照线索复述。

  (2)复述中有详有略,突出人物的外貌、心理、细节等描写。

  四、精读课文,讨论研究

  1、速读课文第一部分,圈画出写陶影心理活动的语句,诵读品味关键词语的表达效果。

  2、班内交流(试析以下几处心理描写,体会其对表现人物的作用)

  (1)第2段

  (2)第9段

  (3)第13段

  (4)第22段

  3、找出你认为写的最精彩的`语句,有感情的读给同学听,并说出理由。

  五、课内小结

  回顾课文思路,能说出主要人物的重要特点。

  (二)

  [教师寄语]:现实是此岸,理想是彼岸,中间有湍急的河流,行动则是架在河上的桥。

  [学习目标]:

  1、体会精彩的比喻的妙用。

  2、体会人物平凡中的伟大,努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人,学会体谅父母、关爱父母。

  [学习过程]:

  一、兴趣导航:

  一个普通人,怎样才会让人觉得可爱呢?是他的内心宽广、明亮,并且,用爱来照耀。《一厘米》的主人公陶影,就是一个普通的母亲,并且家庭生活拮据,但同时也是一位闪耀着真善美的人格光辉的伟大母亲。

  二、精读课文,讨论研究

  自读课文第二部分,体会比喻句的妙处。

  1、陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,这目光像软的蚕丝从茧中抽了出来。

  2、票红衣青年拦住她,语句简单得像吐出一枚枣核。

  3、'别动'!别动!'红衣青年突然声色俱厉。陶影这才感到自己举动不当,像冬天触到暖气片似的缩回手。

  4、陶影的手抖得像在弹拨一张无形的古筝。

  三、再读课文,深入探究:

  1、交流引起思考、联想、疑问的地方。

  2、她很普通,对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美无可挑剔的母亲。课文中哪些情节表现了她为此所作的艰苦努力?作为一个普通女工,一个普通母亲,她为什么要这样做?你认为她做到了吗?

  3、小也的母亲经常坐公共汽车不买票;你对这件事怎么看?

  4、你对穿红衣服的守卫有什么看法,为什么?

  5、小也的母亲为什么要向有关部门写信?当两位干部给她赔款和赠票时,她为什么不要,只要求他们向小也说明母亲没有错,而且嘱咐他们不要难为那位红衣衣青年?

  6、你认为小也的母亲可敬吗?为什么?

  四、课堂小结:

  你从这篇小说中获得了哪些有益的启示?

  五、当堂训练:

  小说的主人公陶影自身并不完美,家境并不富裕,但她对孩子进行了全力以赴的正面教育,你能理解这位母亲的良苦用心吗?谈一谈你对可怜天下父母心这句话新的体验和认识。

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