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八年级上册语文第16课《山米与白鹤》同步练习

时间:2021-06-30 16:44:51 语文 我要投稿

八年级上册语文第16课《山米与白鹤》同步练习

  一、积累运用,我最棒!

八年级上册语文第16课《山米与白鹤》同步练习

  1. 下面加点的字注音全都正确的一项是( )

  A.尴尬( ɡà) 瞥见(piě ) 诅咒(zǔ ) B.倔强(jiàng) 乳酪(lào) 豢养(huàn)

  C.滑稽 (jì ) 阿谀 ( yú) 发掘(jué )D. 咄咄逼人(duó ) 鬼使神差(chāi )

  2.解释下列词语。

  (1)老态龙钟:_____________________________________________________________

  (2)了如指掌:____________________________________________________________

  (3)无动于衷:_____________________________________________________________

  (4)漫不经心:____________________________________________________________

  3.下面各句中,没有语病的一句是()。

  A.同学们对自己能否取得好成绩,充满信心。

  B.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。

  C.我们要深入贯彻落实中央决策精神,加快海峡西岸经济区。

  D.互联网上的资料不仅丰富,而且查起来方便快捷。

  4.《山米与白鹤》的作者是_____国儿童文学作家_________。

  5.你能根据上联对出下联吗?

  上联:郭沫若向往光明勾画天上街市 下联:陶渊明________________________

  二、阅读分析,我能行!

  山米与白鹤(节选)

  山米提着青蛙,来到鹤身边。他用青蛙碰碰鹤的嘴,毫无反应。山米打定主意,如果必要的话,他可以在这里站一整天。他一次次把青蛙放进水里,并故意用力溅起水花。时间过得那么慢,仿佛整个世界都停顿了。突然,鹤动了一下头,山米加紧摆动水里的青蛙,鹤低下了头,长嘴伸入水中,从山米手指间,取走了青蛙!这时候好像卡嗒一声,整个世界又开始走动。“它把青蛙拿走了!”山米激动地高声大叫,眼睛一眨不眨地看着那鹤把青蛙整个地吞下去。外祖父站在溪边,高兴地用手抚摸着嘴边的胡子。

  …………

  山米再次走进水里,他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父,突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他,就像了解他所养的那群鸟一样;他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来,就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天,外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中,用那种悲伤的声调说道:“那只山鸟已经飞走了,那只鹤有一天也会飞走,还有我那可爱的山米也要走了。”

  山米呆呆地站着,望着他的外祖父,那样子十分滑稽。他真不明白这一切是怎么发生的,在前一天早上你还恨着一个人,而第二天早上,你却发觉你已经深深爱上那个人。在正前方的岸上,山米看到一只青蛙,他迅速地涉水穿过去。

  6.“它把青蛙拿走了!”山米激动地高声大叫,眼睛一眨不眨地看着那鹤把青蛙整个地吞下去”,这是什么描写,有什么作用?

  7.山米“回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父,突然感到心里涌起一股热流”这是为什么?

  8.“山米打定主意,如果必要的话,他可以在这里站一整天。”山米为什么有这样的想法呢?他的想法说明了什么呢?

  9.选文最后一节中加点的“滑稽”是什么意思?表达了山米的什么感情呢?

  10.文章最后一句表达了什么?

  11.由山米和外祖父帮助鹤这件事上,你感悟到了什么呢?请联系现实生活简要说一说你的看法。

  课外链接

  入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜听泉,别有一番滋味。 泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的.滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。

  12.语段主要写了哪三个内容?

  13.请仿照语段中的画线句自己写一句话。

  14.请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。

  15.请联系生活实际,写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美)

  三、动手写作,我可以!

  想象一下,山米和祖父接下来在一起的生活会是怎么样的?写一个续篇。

  参考答案:

  1.B A.瞥(piē )C.稽 (jī ) D.咄 (duō )

  2.(1) 龙钟:行动不灵便的样子。形容年老体衰,行动不灵便。

  (2) 形容对情况了解得非常清楚。

  (3) 衷:内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。

  (4) 漫:随便;经心:在意。随随便便,不放在心上。

  3.D

  4.美 贝特西·贝尔斯

  5.陶渊明厌恶黑暗描绘世外桃源。

  6语言、神态描写,间接地写出了山米的心理:理解了外祖父,爱上了白鹤,希望它尽快好起来。

  7 被外祖父的一颗爱心所感动。

  8 山米想诱导鹤探寻食物,他的想法说明他想帮助鹤,想让鹤健康地活下去。

  9可笑、可爱表达了山米对外祖父的喜爱之情。

  10 决心像外祖父那样有一颗爱心,用行动来报答外祖父。

  11人和动物应该和睦相处,每个人都要学会珍爱生命,都要学会给其他生命以有益的相助。

  12①鼎湖山多层次的泉声

  ②作者在听泉时所产生的人生感悟

  ③对鼎湖山泉水的由衷赞美

  13略(所写句子必须与样句的句式特点相一致,内容健康即可)

  14 我俯身听着……引我遐想。

  15 略

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