四年级语文上册珍珠泉的教学设计

　　一、教学目标 ：

四年级语文上册珍珠泉的教学设计

　　1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。

　　2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。

　　3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。

　　二、教学重点：

　　有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。

　　三、教学难点 ：

　　学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。

　　四、第一课时

　　（一）教学目标 ：

　　自学生字，检查预习，理解词语，了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（二）教学过程 ：

　　1.整体感知

　　（1）同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。

　　（2）老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。

　　1）配乐教师范读。

　　2）请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。

　　3）问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。

　　（创设情境发展想像）

　　2.自读课文

　　（1）预习课文

　　1）通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学生字，找出不理解的词语。

　　2）提出不懂的问题。

　　（2）检查预习

　　1）查字词，教师抽读。

　　2）不理解的'字词全班帮助解决。

　　3）小组进行朗读比赛（是否正确流利）。

　　4）根据学生质疑解疑。

　　5）文章都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。（引导学生自主探究）

　　3.课下作业：

　　下节课我们全班同学要到珍珠泉做一次旅行，请选择你认为珍珠泉最美的景色，向同学做介绍。自由结合小组合作。可以有配乐、有图画、导游做介绍、游客谈感受。（通过动手、动口、配乐以及小组合作使学生理解文中的语言美，学会欣赏美、表现美。）

　　五、第二课时

　　（一）教学目标 ：

　　通过绘画、朗读、品味，感悟美景，并学习作者抓住景物的特点，把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。

　　（二）教学过程 ：

　　1.学习课文

　　（1）同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。（品味语言的具体形象）

　　例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。（从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发展思维，丰富语言）

　　（2）其他两个部分方法同上。

　　（3）重点指导学习水泡儿（有难度）

　　教师提示：文章最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？

　　（4）分四个部分进行指导背诵。

　　（5）师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。（配乐、看图、加上表情动作，感受美与作者产生共鸣）

　　（6）评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。

　　2.教师小结（略）

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