长春版三年级语文上册《报酬》教学设计
教学内容:报酬
教学目的:
1、体会书记是人类最宝贵的精神财富,激发学生热爱读书的兴趣。
2、能用普通话正确、流利,有感情朗读课文。
3、读懂课文内容。
教学重点:
体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。
课时:2课时
一、直接导入:
二、学文
1、自由读书,找到什么是最高报酬?
2、围绕“最高报酬”质疑。
3、学第一自然段
体会:不是说……就是说……甚至……
有感情朗读。
4、学生质疑过渡到(2—7自然段)的`学习
抓住关键词语进行学习、体会。
ɑ “他的屋子里到处都是书,真像一个图书馆”
“这些还只是……第二遍的书”
抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多
体会到巴罗先生是一个热爱读书的人,是一个学识渊博的人。
b“他仔细打量了我许久,……巴特写的。”
抓住“打量许久沉思”体会
巴罗先生看了那么久在想什么呢?体会巴罗的良苦用心
小结:这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么?
学生再读2—7自然段,用心感受巴罗的良苦用心。
5、学习(8、9)自然段,抓关键词体会,巴罗的这种良苦用心,效果怎样?
“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”
通宵,一整夜
“一星期后……一本好书。”
体会激动
微笑笑什么?
6、我迷上了读书,我爱上了书,同学们设想一下,他在什么情况下读书?
___________时,我在读书。
___________时,我在读书。
7、现在,同学们再来看看为什么巴罗先生让我读书是付给我最高的报酬呢?
8、齐读“35年后的今天……”
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