一年级语文上册《小雨点》

　　小朋友，下雨的时候你喜欢那些晶莹透亮的小雨点吗？你知道它们从哪儿来，又回到哪儿去吗？认真读下面的短文，你特别喜欢的地方多读几遍。

一年级语文上册《小雨点》

　　许多小水珠，住在大海里，你追我来我追你，追来追去做游戏。太阳一见笑眯眯，晒呀晒呀，晒得水珠变水汽。

　　“呼呼”吹来一阵风，把水汽送到天空里。天空里真凉呀，大家挤在了一起。“我们变成了云啦！”小水珠随风飘来飘去真得意。

　　正在这时候，一阵冷风吹过来，小水珠冷得直发抖，紧紧地挤在了一起。他们越挤越紧，越紧越挤，不好了，身子直往下掉。哎呀呀，从天落到地！

　　“滴答，滴答！”他们掉到麦田里，麦子弯腰笑着说：“小雨点呀，欢迎你，我们多么需要你。”

　　“滴答，滴答！”他们掉到菜园里，白菜、萝卜伸出头，张开嘴巴说：“小雨点呀，谢谢你，我们正渴哩！”

　　“滴答，滴答！”他们掉到花园里，花儿草儿多欢喜，摇摇摆摆地说：“小雨点呀，谢谢你，有了你，我们长得更美丽！”

　　“滴答，滴答！”他们掉到池塘里，鱼儿摆尾，虾儿弹腿，小青蛙又蹦又跳。大家悄悄地问：“小雨点呀，你的家乡在哪里？”

　　小雨点高兴地说：“我们呀，是从大海里来的，过些日子，我们还要回到大海里去。”

　　教案

　　活动目标：

　　1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。

　　2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

　　活动重点：

　　学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义

　　活动难点：

　　在儿歌里感受下雨的情景。

　　活动准备：

　　教学挂图60—7、磁带

　　活动过程：

　　一、生活经验谈话，引发活动内容

　　教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

　　(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)

　　二、欣赏、理解儿歌《小雨点》

　　1、幼儿欣赏儿歌。

　　(教师出示背景图片，有感情的`朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)

　　2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

　　教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

　　(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)

　　3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

　　教师：为什么儿歌里说小雨点亲亲小花的嘴巴?洗洗小柳树的头发?在小河的脸上画画?

　　(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)

　　三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

　　1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

　　(教师注意幼儿的发音，如“树”。)

　　2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?

　　(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)

　　3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

　　4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

　　(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)

　　5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌内容

　　1、教师引导幼儿拓展想象：小朋友们想一想，小雨点还会喜欢谁呢?好还可能会做些什么呢?

　　2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。

【一年级语文上册《小雨点》】相关文章：

人教版一年级语文上册期末复习计划03-10