初三语文上册小小说两篇家庭作业试题
一、字词积累
1. 下列加点字注音有误的一项是( )
A苔藓xiǎn界碑bōi山脊jí冰雪融化róng
B冰凌líng弥漫mí耀眼yào推卸责任xiè
C皱纹zu雕琢zu驰骋chěng情不自禁jìn
D眯缝mī呼啸xiāo稀薄bó猝然倒下cù
2. 下列词语的书写有误的一项是( )
A脸庞 茫茫岁月 遥远山岚 细细泉水 短暂季节
B憋气 皑皑白雪 络腮胡须 杳无人迹 多少春秋
C喷嚏 茫茫苍苍 永不磨灭 常年不化 冰雪王国
D膺隼 绿色牧场 山山岭岭 踏查日志 清脆悠长
二、课堂感悟
3“从东往西数，是12快长满苔藓的界碑。从西往东数，也是12快长满苔藓的界碑。”从这些单调的数据中你能猜到多少信息，试把它写下来。
4“于是他就一年年的留下来，继续荣任这芝麻大的边防站长……”军人以服从命令为天职，为什么新站长为啥从未露个影。你能说说自己的看法吗?
5为什么作者在《题记》中却说“但愿它不是真实的”呢?
三、提升演练
其实，所谓夏季，不过是山谷底下开放出一片片永远长不大的小花，山涧里流淌着冰雪融化成的细细泉水。但在那遥远的山脊，依然堆满常年不化的冰凌和积雪，在太阳下反射着耀眼的光芒。山风吹过山脊，风雪立刻弥漫开来，形成一个寒冷的短暂的冬季。
他牵着马，领着另外两名牵马的士兵，向连绵陡峭的雪山爬去。他那被风雪吹打得黑红的脸庞，刻满了坚毅的皱纹。一圈浓黑的络腮胡须，掩盖住他真实的年龄。
他的领章已磨掉了光泽，军装也被风雪涮得泛白，如同脚踩的皑皑白雪。
他是一个很少有人知道的边防站站长。任务就是每年踏查一次界碑――自己管辖的12座界碑，并且庄严地记载下来，留给永不磨灭的历史。稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过气来。尽管如此，他依然领着两个战士向山脊爬去。渴了，就捧一把积雪塞到嘴里吞化。
哦，就这样牵着军马踏查，已经走过了二十几载，抚摸了二十几遍界碑。他已经从一个年轻的小伙子长成中年人。今后，他还不知要再沿着边境线走过多少春秋?
6.“其实，所谓夏季”与“一个寒冷的短暂的冬季”是否矛盾，请结合选段回答。
7选段中边防军人的任务是什么?请细读文段作答。
8选文有一处外貌描写，找出来加以体会
9“已经走过了二十几载，抚摸了二十几遍界碑。他已经从一个年轻的小伙子长成中年人。今后，他还不知要再沿着边境线走过多少春秋?”这种单调的生活有意义吗?联系生活实际谈几点看法。
思维冲浪
折断一半的苹果枝
院子里的苹果树刚开始挂果，其中一根树枝，却不知为何竟然折断了，说是“折断”，其实并不确切，因为树枝的一半还和树干连接着，使得这根遭遇不幸的树枝，多少还拥有一点“折而未断”的幸运。
在这根折断了一半的树枝上，长着一百多粒小苹果，粉嫩粉嫩的，说它们是新生的婴儿，或者巢中的幼鸟，都应该是很生动的比喻。这些刚刚绽出的小苹果，在苹果树这个大家庭里，原本与其他树枝上的苹果并无二致，所得到的来自大地的养分也是相差无几的。可是，也许是半夜里的一阵风，也许是哪个无聊住户的攀爬，总之，这根苹果枝折断了一半，原先伸向天空的枝条，现在向地面低垂下去，挂在上面的小苹果，与其他枝条上的`苹果弟妹，因此就不免有了一些区别。
如果这根苹果树枝完全折断，掉落地上，那情形自然另当别论：一根苹果树枝死了，倚靠它供给养分的小苹果，便不会有任何一粒幸免。中国古语“覆巢之下，无复完卵”所蕴含的生存哲理，适用于残酷的社会政治，但是用来喻指遭遇厄运的苹果枝，也同样恰如其分，不同的是，这根树枝并没有完全折断。它还顽强地活着，用仅剩一半的枝干，向依赖它生活、成长的一百多粒小苹果输送养分。看得出来，它在忍着，熬着，苦苦支撑着，希望自己的儿女——这一百多粒果子，也能和其他树枝上的小苹果一样，平安地长成红润、饱满且甜的大苹果。
但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大。尽管它们所得到的养分，很可能会少于那些没有折断的其他枝条上的苹果，从而导致它们在生长中多少会有一些营养不良。但是，它们终究都在成长，每一天下来，它们都在增加这根树枝的负重。
渐渐地，这根低垂的苹果枝，朝地面垂得更低，快要支撑不住了。
苹果终究长到多大时，这根半折的苹果树枝，才会承受不起自己儿女的重负，因而彻底折断，掉落地上?这根树枝不懈地为儿女输送爱，最终却将导致自己的毁灭，从这种意义上讲，大自然的任何悲剧，无论多么微小，甚至小到一粒蚂蚁的迟归、一枚青果的早坠，都可以是惊天动地、惊心动魄的。
我坐在苹果树下，品茗，读书，无须喧嚣，不慕荣华，体味平安和宁静的生活，真有一种无言之大美，头顶上这根半折的苹果树枝，将我的玄想引入渺远，我知道，我轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天。同样，我也深知，这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣!
10.作者写折而未断的苹果树枝上的小苹果“粉嫩粉嫩的，说它们是新生的婴儿，或者巢中的幼鸟，都应该是很生动的比喻”，这些文字在文章中有什么样的表达效果和作用?
11.文章中“但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大”，为什么“这一百多粒小苹果，每天都在长大”会成为悲剧?如何理解这其中“悲剧”一词的意思?
12.文章最后一段，作者说自己“轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天”，可是又说“这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣”，根据文意，联系生活实际，如何理解这些话的意思?
13.下面对文章内容的理解与分析，有误的两项是 ( )
A.作者从一根苹果树枝“折而未断”的不幸与有幸入手，实际上是为后文在更深层意义上展开对幸与不幸的深刻思考张本。
B.作者对“折而未断”的苹果枝的生存状态进行描述，用以证明自己的预见事物发展的准确程度之高，也间接表明自己对这一事件的关注程度之深。
C.作者由“折而未断”的苹果枝结局的悲惨推及一粒蚂蚁迟归、一枚青果早坠的“惊心动魄”，深入展示了事件主体不幸遭遇的沉痛，也折射了社会生存法则的残酷。
D.作者想要表达一种审视与思考，行文之中却又时时透出一种置身事外的闲谈;这与作者在文章后面部分提到的“玄想”一词所包含的意义正好是相通的。
E.作者说自己在“苹果树下”的生活“有一种无言之大美”，这其实是作者对生活中现实存在的一种生态状态的解脱，其中包含有批判与反思的意味。
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