关于两只狮子的一年级语文下册的课堂实录
师：同学们，我们在学习写字的时候，是不是把字写对了，就算写好了？
生：不是。
师：对，我们不仅要把字写正确，更重要的是要把字写漂亮、写好看。那在写的时候，我们要注意什么，才能把字写好看、写漂亮？
生1：写的时候，要注意字在田字格的什么位置。
生2：写的时候，要注意它的笔画。
生3：写的时候，要注意笔顺。
生4：写的时候，要注意把捺写长。
……
师：那我们在写生字时，是不是一打开书，就开始写呢？
生1：是。
生2：不是。
师：对，我们一拿到生字，要先认真观察，看看这个生字是什么结构的，每一部分在田字格中所占的比例是左窄右宽还是左宽右窄，是上宽下窄还是上窄下宽，哪一笔是生字的主笔，要写在什么位置等等。我们把这个过程就称为读帖。然后才是写字。
师：大家看，今天我们要学习的有几个？
生：六个。
师：那我们先学习前三个，大家认真看，“练”是什么结构？
生：左右结构。
师：要写得怎么样？
生：左窄右宽。
师：“苦”呢？要写得怎么样？
生：上宽下窄。
师：那这三个字，你还要提醒大家有什么地方需要注意的没？
（学生没有反应。）
师：“苦”下面的一笔是长横，而且这个长横要写在横中线上，“习”的第一笔横折钩的折笔不能太向左斜。“练”的右边是不是“东”？
生：不是，比“东”多一横。
师：大家都认真读完帖了，那下来我们来写这三个字。老师先来写，请同学们先当我的老师，如果我写得好了，通过了，你们再来写，让我来检查，好不好？
生：好。
（教师开始写“练”、“习”、“苦”。）
师：你觉得我写得怎么样？
生：我觉得“习”字写得太小了。
师：所以大家看，你们发现了没有，越是笔画少的汉字，我们在写的时候，要有意识地往大写，让它放一放。越是笔画多的汉字，我们在写的时候，要有意识地收一收，让它显得小一点。这样写出来的字才大小均匀。(教师修改)
师：那现在我写的字怎么样？
生：老师，我觉得“苦”的那笔有点长。
(师再修改。)
师：现在怎么样？
（生频频点头。）
师：好，现在轮到你们来写了，请同学们打开生字本。开始动笔写，把这三个字各写一行，等会我们比比谁写得好。
（生开始书写，教师巡视指导）。
师：好，现在同学们都写完了，请同桌互相比一比，评一评，你觉得他哪个字写得好，就夸夸他，你觉得他哪个字写得有问题，就给他指出来。
（学生互评交流）。
师：下来我们来一起学习剩下三个字。是哪三个字？
生：“学”、“非”、“常”。
师：那这里有一个词语？
生：非常。
师：那我们今天就从“非“学起。大家看，“非”字竖中线的左右两部分是一样的，那我们在写的时候，就要左右？
生：相等。
师：那除了“非”的左右两部分分别写在竖中线的两边以外，我们还要注意它的笔顺。请同学们把手伸出来和老师一起书空。竖、横、横、横，竖、横、横、横。
师：那我们接下来学习“常”和“学”。大家来看，“常”和“学”的偏旁一样吗？
生齐答：不一样。
生1：“常”上面是党字头。
生2：“学”上面是学字头。
师：大家可要注意了，党字头和学字头的笔顺是不一样的。请大家伸出手来和老师一起书空。党字头：竖、点、点、点、横钩。学字头：点、点、撇、点、横钩。
师：大家看看“常”和“学”的笔画比较多，那我们在写的时候，还要注意什么？
（生没有反应。）
师：我们看“常”字在写的时候，党字头下面还有“口”和“巾”，所以我们在写的时候，要把党字头往上写，给下面的'“口”和“巾”留下余地。
师：那我们再来看看，同样“学”的笔画也比较多，在写的时候，也要注意什么？
生：把学字头往上写。
师：对，把学字头写在横中线上。
师：所以中国字就讲究上留天，下留地，上下左右都要留有余地。
（教师开始书写“非”、“常”、“学”。）
师：你们觉得老师这几个字写得怎么样？
生：老师，我觉得“非“写得有点小。
师：嗯，我也这么觉得。那老师把它改一改。（师重新写“非“。）
师：这次大家觉得怎么样？
（学生频频点头。）
师：看来，我们在写中国字的时候，不仅要注意字的起笔位置，上下左右留有空隙，还要注意笔画少的字稍微写得大一点，这样字才写得大小均匀。
师：好，现在该轮到你们写了，请同学们把这三个字各写一行。
（学生打开本子练写，教师巡视。）
师：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
师：好，同学们都写完了，请同学们同桌互相交流一下，看看他写得怎么样？（学生交流评议）
师：通过今天的写字学习，你发现了什么？
生1:写字要上留天，下留地。
生2：字要写得大小一样。
生3：要先仔细观察，再开始写。
……
师：同学们说得都很好。上下结构的字，当它的下面部件笔画比较多时，上面的部分就要往上写，好给下面的字留有足够的位置。所以我们在写字的时候，一定要先认真观帖，再动笔书写。
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