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语文爱如茉莉课堂实录

时间:2021-06-26 19:02:39 语文 我要投稿

语文爱如茉莉课堂实录

  一、导入

语文爱如茉莉课堂实录

  1.出示茉莉花,你们想到了哪些词语?

  师生交流

  2.这么多词语中大家说出了茉莉的香,有个孩子说了美丽一个词语,从他的外表来看,你觉得还有哪个词语更加合适?

  3.的妈妈,也是很喜欢茉莉,她涌出了一个字,那个字就是“爱”。

  二、新授

  1.浏览的相关段落,你能感受到这份爱吗?(你从哪些地方看出来爸爸妈妈之间的爱)

  (1)师生交流

  学生:看来是不行了,吃完了再告诉他,我进了医院。

  教师板书:关心

  学生:爸爸没有吃我买的饺子,而是直奔医院。

  师:没有吃我买的饺子,是的,这是爱。爸爸不敢睡,这也是爱,这是爸爸的爱。还有吗?

  学生:爸爸蹑手蹑脚地把我拉出去……就是不想把妈妈吵醒。

  这个同学已经从这个细节中看出爸爸对妈妈的爱?还有吗?

  学生:爸爸和妈妈彼此关心。

  我非常欣赏这个学生在发言中的表达,他说了一个词语,“互相关心”,他说得非常清楚,妈妈是怎么样的?爸爸是怎么样呢?

  学生:爸爸知道妈妈喜欢茉莉花,所以带茉莉花去。

  这是一份了解,了解也是一种爱。

  2.同学们,我们知道这是一件表现人与人之间的爱,这些爱虽然简单,但是却表现在人们的语言、动作、行为方式中。请同学们默读,课文,让我们细致地去品味父母之间的这种如同茉莉一样平淡无奇的“爱”。

  幻灯片:“爱”字变大变红

  (1)学生默读课文。

  (2)请同学们好好读读让你感受到爱的语句

  (3)师生交流

  学生读,哪一个词语哪一个细节打动你?

  “直奔”?为什么这个词语强烈地打动着你呢?

  因为如果不是爱的话,爸爸不会直奔。

  学生读,(读得非常精彩),我划的睡眼朦胧、蹑手蹑脚,

  这一段的三个词语,三个细节,都代表了一个字。哪三个词语?

  “睡眼朦胧”、“轻轻地”、“蹑手蹑脚”学生一开始读得不好,刘老师说大家的感觉并不好,再读一读。指名读全段。

  还有哪些词语?

  我从“紧握”词语中能够感受到爸爸对妈妈很不放心

  3.刚才这个孩子找到的第九自然段有很深的东西,我们要好好去品味。

  请大家好好读读这部分内容,感受一下我为什么会怔住?哪些词语能够跳入你的眼帘。

  学生没有回答(刘老师立刻让学生再读相关的文字)

  学生读

  我为什么会怔住,我看见了什么怔住了?

  师生交流:妈妈为什么会有这样的微笑?这发自内心的笑是因为什么?

  学生说是一种幸福、高兴、感动……

  这怔住的.背后原来有这样多的内涵,当女儿带着这样的感受去看周围的阳光和周围的一切的时候,作者发现了什么?

  学生:发现一切都是很美好,一切都浸在芬芳的芳泽里

  发现了什么?窗外的阳光有什么不一样吗?

  人的心情不一样,感情也不一样,景也不一样了。

  学生:我从“探”这个词语看出,阳光也被父母之间的深情所打动了。在一个被人感动的人的眼里太阳都被真爱打动了。

  4.同学们人有情时,景有情,挚爱无痕,一切都是那么美好,人、景,因为这幅画面里有爱。这段话语值得我们好好地读读,品品,哪位同学愿意给我们读读这幅画面。

  (1)指名读(配乐)

  (2)再指名读(随机地让想读书的孩子读书)

  (3)老师引读,学生接着读,再读这一小节……

  同学们这就是爱,这就是淡淡却浓厚的爱

  5.再往下读,还有哪些词语触及你的心灵。

  (1)爸爸的眼睛布满血丝。(你真会读书,读得很仔细)

  (2)爸爸边打哈欠边说……(打哈欠不是累了而是“爱”)我们读书要读出文字背后的东西。

  (3)指名读:病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净,它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。

  这洁白纯净的茉莉给我们这么美好的感觉,难道仅仅是赞美茉莉吗?

  学生说:是在赞美父母之间的真爱啊!

  还有哪个词语看出来这不仅仅赞美茉莉。

  学生说:缕缕幽香表现上是写茉莉,实际上是写爸爸妈妈之间的爱

  学生说:

  还有一个词语:“钻”,这不仅是感动,而且进入我们的心田。

  怎样地“钻”呢?

  慢慢地,悄悄地、深深地……

  这个简单的字,天天用,但是放在这里却是很有味道的。

  老师点红:“更加”这个词语……

  学生谈自己的感受:一开始小作者觉得爱不会像茉莉一样,茉莉是平淡无奇的,但是在父母的爱的影响下显得更加洁白纯净。

  因为有了情意,平淡的词语给我们传来感人的信息。这就是语文的魅力。

  6.学到这里,请同学们再读最后一个部分。

  出示:哦,爱如茉莉,爱如茉莉。

  (1)指名读,说说自己为什么这样读?(请了好几位)

  (2)学生:我认为爸爸妈妈爱看上去很平凡,但是他们之间爱的是那样的深刻。

  想把这一刻留在自己的心里,可以陪伴我走得更远。

  7.刘红老师没有忘记刚开始上课时的一种生成,告诉学生,茉莉是美丽的。

  三、拓展

  1.这样的爱不仅仅在夫妻之间,爱就在我们的身边。

  2.出示:幻灯一张张相关的表达爱意的照片和音乐

  爱是风雨中的伞,爱是阳光下的游戏,爱是青春时牵起的手,爱是垂暮时弓起的背,爱是真诚地给你一碗饭,爱是生病的床边围聚的身影,爱是今天的课堂,刘老师真诚的话语,孩子,你们真棒,为你们上课,我真幸福。

  3.同学们,爱,是……

  4.让我们永远记住这份珍爱,爱如茉莉……

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