苏教版小学语文二年级下册《沉香救母》课堂实录

　　同学们，你们早饭吃的是什么？谁准备的？

　　（指名学生说，大部分学生是妈妈准备的，老师指出：你们都有一个关心自己的好妈妈）

　　开始上课：今天继续学习——（学生齐读课题——《沉香救母》）

　　出示，你能读准吗？

　　自己读一读：不在乎遥远仙人

　　打败凶恶救

　　指名两学生读，齐读

　　动脑筋，用上这些词说说课文的大概意思

　　指名一学生说：沉香不在乎路途的遥远和艰辛，在………

　　过渡：沉香为了救自己的母亲，辛勤练习武艺，练就了一身好功夫，他要干什么？

　　自读第一节，你能发现什么？

　　学生回答：

　　（1）沉香已经15岁了，时间很长了；

　　（2）路途遥远，沉香走了很久；

　　（3）沉香等不及了，向遥远的华山奔去。

　　说明什么？救母心切

　　解词：救母心切

　　“心切”心情很着急，很急切，恨不得，马上去的意思

　　你从拿看到沉香心切啊？

　　抓住“奔”字体会，让学生齐读

　　沉香一路上是怎么走的呢？默读第二节

　　强调：我们刚学习默读，还记得怎么做吗？

　　（用眼睛看，嘴巴不出声，在心里读出来）

　　出示第二自然段,你知道什么？（沉香一路上很辛苦）

　　出示：“一路上，沉香不知道翻过了多少座山，也不知道跨过了多少道深涧。”

　　多少座呢？多少道呢？

　　指名读，齐读

　　出示：“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。”

　　师读：少了一个“个”字和一个“道”字

　　我读得好吗？为什么？

　　指名读，齐读

　　出示：“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝。”

　　你知道什么？（跑了很多路，可吃的很少，为了早点救母亲）

　　出示整个第二节的内容：这段话表示沉香跑得很辛苦，加点字中的有的表示很少，如“几只，几口”，有的表示很多，如：“一个个”，“一道道”，“不知……多少，也不知……多少……”，读书时要好好体会，你能学着老师的样子在书上划一划吗？

　　学生动笔在书上划。

　　吃了很多苦，可以用一个词来说：（学生回答：千辛万苦）教师板书

　　他都是为了谁啊？出示图片：这是谁压在华山下，从她的动作、表情中你可以看出什么？

　　学生七嘴八舌

　　出示：

　　1、沉香的妈妈在华山脚下，不知受了（）苦，也不知流了（）泪。

　　2、沉香的妈妈被压在华山脚下，她在那儿不知度过了（）个白天，也不知度过了（）个夜晚，心中（）呼喊着儿子。

　　你能学着老师的样子填一些差不多的词吗？

　　学生练习，边读边填

　　指名回答

　　妈妈呼喊儿子的次数多吗？

　　还能填什么词？

　　齐读（答案不同，按自己喜欢的读）

　　正是为了救妈妈，沉香不在乎一路上的.千辛万苦（板书：千辛万苦）

　　他是怎么走的呢？我们一起来看看！（播放动画，观看）

　　同学们，让我们捧起书本，再来读：一路上，沉香……

　　是什么让沉香一路上不怕千辛万苦？指名说：是对妈妈的爱，是对妈妈的思念……

　　师：对妈妈的爱就是孝心，拿起右手和老师一起来写“孝”字（教师板书，一笔一画写“孝”，学生书空练习）

　　子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心，是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦，是孝心让沉香日夜兼程。沉香的孝心不仅感动了老师、同学，还感动了仙人

　　齐读第三节，出示词卡：日思夜想

　　指名读，分男女生读，齐读，解词，板书

　　沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲，听《宝莲灯》主题歌，闭着眼睛想

　　三百六十五天，沉香日思夜想，今天他和妈妈就要见面了，他无比激动，接下去读（学生齐读）

　　是啊，受苦多日的母亲重见天日，分别多年的母子终于见面了

　　出示图片，配乐，他们会说些什么？让我们静静地听一听，想一想。

　　沉香会对母亲说什么？妈妈呢？（学生做沉香，老师做母亲应答）

　　妈妈，我好想你啊？孩子，妈妈也想你啊！

　　妈妈，我再也不用日思夜想了！是啊，终于见面了！

　　妈妈，我来晚了，让你受苦了！多孝顺的孩子啊，孩子，你也受苦了，你一路上是的啊？

　　妈妈，我盼你好长时间了！我也是啊！

　　妈妈，我劈开华山伤着你了吗？没有关系，我没事。孩子，你小小年纪怎么有一身武艺，

　　能劈开华山啊？

　　妈妈，我们再也不分开了，永远在一起！

　　师：多动人的画面！多温馨的团聚啊！！

　　是沉香的孝心写下了这动人的故事！齐读课题！

　　过去的人们在传说着，现在的我们仍在传说着。我相信。每个孩子都在用孝心书写着同样的故事。

　　板书：沉香救母（二）

　　日思夜想不在乎千辛万苦孝心

　　沉香救母

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