初中语文《孔乙己》课堂实录

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初中语文《孔乙己》课堂实录

　　课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。以下是小编帮大家整理的初中语文《孔乙己》课堂实录，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中语文《孔乙己》课堂实录

　　初中语文《孔乙己》课堂实录1

　　师：这是鲁迅最喜欢的一篇小说，你们预习课文后看到了怎样的一个孔乙己?

　　我现在通过问题检查一下。

　　最大的爱好是?

　　生：读书

　　生：喝酒师;：最大的缺点是什么?

　　生：爱面子生：偷东西

　　师：最大的语言特点是什么? 生：满口子乎者也

　　师：最爱的东西是什么? 生：长衫

　　师：最大的优点是什么? 生：一笔好字饱读诗书品行好

　　师：哪句话最能看出他在他在人们心中的地位?

　　生：孔乙己是这样的使人快活，他不在，别人也便这样过

　　师：鲁迅难道只是想告诉人们他就是这样的一个人吗，写他的用意是什么呢?

　　生：揭露科举制度的毒害

　　师：1919年写这小说的时候科举制度已经结束多年了，应该还有其他的什么?

　　生：告诉人们不要死读书

　　生：揭露世态炎凉，人情冷漠人世悲凉

　　师：是啊，你说的很仔细，鲁迅也曾经说过，这篇小说表现了一般人对一直弱者的凉薄

　　文中除了写孔乙己还有些什么人?

　　生：酒客掌柜丁举人等

　　师：这节课我们重点分析酒客和掌柜，看看他们用什么眼光看孔乙己?

　　生：鄙视，嘲笑

　　生：从第四段中“孔乙己你又添新伤疤了……”“还有人高声嚷道……”“什么清白，我亲眼看见你偷了何家的书，吊起来打”。

　　教师在屏幕上出示第四段的内容

　　师：现在我们再现一下这个场面，你们都是酒客，来，我们找三位同学扮一下酒客

　　三人本别扮演角色读，其他人读旁白部分师：酒客，看屏幕

　　这三句话已经特意设置成了红色字体读完后，教师鼓励，同时说：这里也有些疑问，请同学自我评价一下，请刚才几位同学回答一下

　　师：第一个同学，你为什么“叫”道，而不是“说”道?

　　生：让所有的人都知道他添伤疤了……

　　师：目的就是让别人知道——，这里有没有什么言外之意?

　　生：我根据这个判断他遭人打了

　　师：大家都来看啊，他偷东西了--------

　　师：第二位同学，前面已经叫了，你为什么还要高声嚷?

　　生：前面嘲笑一下后，孔乙己没有回答，所以要再大声叫……

　　师：那你刚才读得怎么样?

　　生：“嚷”要低沉些

　　师低沉地读了一遍

　　生：老师嚷得太小，要又大又清楚

　　老师用指责的口气读了一遍

　　生：这样太高了，没有疑问，太凶狠了

　　师：我不行了，要不你再来一次。

　　学生又读了一遍

　　师：第三个酒客，你刚才特意强调了哪个词?

　　生：清白，吊起来打。因为掌握了证据，所以证据确凿……

　　台下掌声响起……

　　师：为什么同样的一句话的意思要分三次说?

　　生：想看孔乙己的表现，好嘲笑

　　生：想玩玩他，逗逗他，像猫捉老鼠一样

　　生:：慢慢玩弄他，玩

　　师：所以他在众人面前失去了尊严

　　生：这些人有点过分。

　　师：还有没有别的嘲笑的话?

　　生：孔乙己，你也识字吗?怎么连半个秀才也没有捞到?

　　生：这两句话是致命的要害，(抬头看着老师)你想想，要是你十年寒窗，最后什么也没有读出来，你肯定早就难过死了，且别说别人来嘲笑

　　师屏幕显示这段话说：我们仔细看看这几句话有没有暗含玄机?

　　生：明显知道是识字的，但又说连半个秀才也没有捞到，是故意揭他伤疤

　　师：这里有特别的神情。生：不屑置辩

　　生：很得意

　　师：酒客们希望能看到这场面?

　　生：不希望，这样就不能嘲笑他了

　　师：有没有希望的?

　　生：我想是希望，因为先捧他，捧得高高在摔下他，因为希望越大失望也越大

　　全场掌声响起

　　生：因为认识字是最骄傲的地方，在最骄傲的地方讽刺他，就是摧残他的自信

　　生：捞，很简单，好像谁都能考上，但是他没有

　　师也配合手势做了一个捞东西的动作

　　师：所以，他们在众人面前揭，连起来看哪件事对他打击更大?

　　生：是后者，颓唐不安，笼上一层灰色，而刚才只是胀红了脸，并且红了之后还能慢慢复原，这明显说明对他的打击更大

　　师：这五句话真厉害，是事先商量好了，还是即兴发挥?

　　生：即兴发挥，因为酒客喝酒前不会讨论这些事情，其实那个社会，这种冷漠是惯性的态度，习惯了这样去作弄——

　　师：是有了默契，心领神会对不，长此以往，甚至形成了一种文化，刚才那个同学说到猫捉老鼠，其实鲁迅在《狗猫鼠》那篇文章里也说到了猫捉老鼠和人们的幸灾乐祸一样……

　　你们现在觉得仅仅是嘲笑吗?

　　生：鄙夷生：笑柄笑料取乐

　　师：老师这里有一段话，你们找一个词来形容这种情况。

　　师出示鲁迅《暴君的臣民》中的一段话

　　生：是赏玩……

　　师再出示并一起念：群众，尤其是中国的群众，永远是戏剧的看客——-《娜拉走后怎么样》

　　师：所以他们应该用一个词——看客来形容。下面我们看掌柜的对话

　　生读，同时屏幕显示

　　一个同学读孔乙己，大家分角色读

　　问题：掌柜的看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同?

　　师：第一句话说，你还欠十九个钱呢?是什么意思

　　生：冷漠，贪财，冷血

　　师：欠债还钱，天经地义，怎么说冷血

　　生：不礼貌，没有客套，直接就问钱，孔乙己都已经那样了也不关心，说明没有同情心

　　师：和酒客比，他更多了一份冷酷，对

　　下面一句和前面某个地方似曾相识(学生答出)师继续：他们说的目的有什么不一样?

　　生：酒客是纯粹的嘲笑，而掌柜的明知这些还说，目的是招揽客人，因为他知道酒客都喜欢这样，可以调节气氛，是自己生意更好

　　师：所有前面……“引人发笑”……

　　生：是在利用孔乙己

　　师：即使腿断了，也还要利用，他的眼光里更多的是冷酷，还有残酷的利益

　　他的目的有没有达到?

　　生：达到了，前面说没有顾客，而此时已经聚集了几个人

　　师：人数发生了变化，再看笑声——哄笑——笑了——为什么人数变少了，笑声也小了，说明有一样价值没有了

　　生：说明此时孔乙己被取乐被嘲笑的价值也没有了

　　师：所以，连生命失去也就无人顾及了。全文来看，这些酒客对谁产生了伤害或影响?

　　生：当然是孔乙己，子乎者也的话，后面掌柜的又一次嘲笑了，而孔乙己只是低声说道，跌----跌----跌-----说明自尊已经丧失，精神已经消失殆尽了

　　生：失去了读书人的`尊严

　　生：失去了生活的信念，因为第十段中说话的声音变了，连长衫也没有了

　　师：从这个意义上说，孔乙己死在人们的冷漠里嘲笑里，所以文章最后有说孔乙己大约的确死了，还有对谁产生了影响?

　　生：对孩子们

　　生：有一句话说，学习要从娃娃抓起，“我”从小学到的东西会影响我一生，“我”一开始赞赏，教我写字，“我”后来不耐烦，越走越远，这个孩子从小就学到了嘲笑，而掌柜的也不加指正——，

　　师：这种看客文化不仅……而且形成了冷漠的氛围，甚至连小孩子也变得麻木不仁

　　屏幕显示《呐喊》自序中的一段话：凡是愚弱的国民……

　　师：还有谁在看这一切呢?

　　生：是作者，当然也有我们

　　师：我们通过谁知道呢，当然是作者通过小说告诉了我们这一切，我们思考一下鲁迅的看和文中众人的看是一样吗?

　　师：鲁迅冷静地用八字里概括这些人是——怒其不争哀其不幸，他是肃然不笑的，我们也哟冷静地看，我们也肃然不笑，这样就会成为中华民族的脊梁

　　出示文字材料——在中国，尤其在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻车摔伤的人，路人围观或甚于高兴的尽有————南腔北调集

　　师联系实际，出示视频——2003年湖南跳楼事件，跳楼者在众看客的起哄下喝酒跳下

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