一路花香小学语文课堂实录

　　第一课时

一路花香小学语文课堂实录

　　教学目标：

　　1、能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。

　　2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文的主要内容。

　　教学重点、难点和对策：

　　读通课文，初步了解课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、新课导入：

　　1、（出示“一路花香”的图片）

　　你们看到了什么？看到这些美丽的花，你有什么感受？

　　我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）

　　2、假如一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）

　　是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香）

　　指导读题（读出“一路飘香”的感觉）

　　3、看到课题你们想知道些什么呢？

　　（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。

　　过渡：那就请你们带着这些问题依照老师的三个要求去大声朗读一下课文。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、（出示）朗读要求：

　　（1）读准字音，读通句子，把课文读流利；

　　（2）在书上圈圈划划，解决自身提出的问题；

　　（3）考虑：这篇课文讲了一个什么故事？

　　2、在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。

　　指名逐段朗读

　　3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。

　　老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。

　　（指读并且评价）水罐骄傲惭愧渗入完好无损

　　漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日

　　3 、前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自身刚刚提出的问题呢？

　　假如解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的`问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋协助你一起来解决。

　　4、总结课堂：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到羞愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自身的优点，充沛发挥作用，同样能给人类以美的享受。）

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、运用抓关键词的学习方法，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自身感受。

　　2、读懂故事，体会寓言要论述的道理，并鼓励有自身的想法。

　　3、大胆评价故事中的角色，把课文读正确、流利、有感情。

　　教学重点、难点：

　　读懂故事，体会寓意，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自身感受。

　　板书设计：

　　一路花香

　　完好的水罐感到骄傲

　　破水罐十分羞愧一丝快乐感到伤心

　　挑水工聪明

　　正确看待自身

　　教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充溢了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的——师指课题，学生齐读——

　　一路花香

　　2、请同学们快速朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？

　　3、指名交流。

　　板书：完好的水罐

　　破水罐

　　挑水工

　　（二）指导学习“十分羞愧”

　　师：在学习课文之前，老师要向大家介绍一种学习方法，希望同学们能通过这种方法学会这篇课文，请看：

　　1、出示学习方法：

　　（1）读句子（重点句）

　　（2）找词语（关键词）

　　（3）提问题（恰当、合理）

　　2、出示句子举例：

　　那只完好的水罐不由为自身的成绩感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分羞愧。

　　（1）指名读、齐读。

　　（2）在这句话中，哪个词是关键词？

　　划出“十分羞愧”。

　　（3）师问：①“十分羞愧”是什么意思？

　　指名说。（“羞愧”：因为自身有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”：强调程度深，内心感到非常不安。）

　　②破水罐为什么“十分羞愧”？板书：十分羞愧

　　a、指名回答（每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。）

　　b、所以破水罐向挑水工——“道歉”

　　“道歉”是什么意思？它为什么“道歉”？

　　指名回答（“道歉”表示歉意，指认错。它想到两年来因为自身有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的回报。）

　　c、指导朗读

　　道歉是什么样子？谁能把“破损的水罐”向挑水工道歉的话读好？

　　自由读、指名读、同桌分角色朗读。

　　d、你能用“破水罐在，看到，这件事使。”

　　（三）引导学生学习“一丝快乐”

　　1、我们就用这样的方法来看看这句话：

　　出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。

　　2、指名读这句话。

　　3、找出关键词。（“一丝快乐”）

　　4、围绕“一丝快乐”提问：（学生提问）

　　（1）“一丝快乐”是什么意思？

　　指名回答（看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐，但是，“破水罐”想到自身因为有裂缝而是挑水工得不到应有的报酬，仍然感到羞愧，就使它的快乐大大地打了折扣，只能是“一丝”。）

　　（2）破水罐为什么感到“一丝快乐”？

　　①指名回答（它看到美丽的鲜花，感到一点快乐。）

　　②我们来欣赏一下阳光照耀下美丽的鲜花。

　　③指导朗读。（谁能把破水罐此时心情的句子读好？）

　　指名读，评价，男女生读

　　5、用自身的话说说：“破水罐在，看到，这件事使。”

　　板书：一丝快乐

　　（四）学生自学“伤心”

　　1、学生自身找关键句。

　　2、指名交流：

　　（1）出示句子：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。

　　（2）找关键词。板书：感到伤心

　　围绕“伤心”提问。

　　①“伤心”是什么意思？

　　②破水罐为什么感到伤心？

　　a、指名回答（因为它又漏掉了一半的水）

　　b、所以破水罐再一次向挑水工——“道歉”

　　它为什么再一次向挑水“道歉”？

　　指名回答（它想到两年来因为自身有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的回报。）

　　c、你能用““破水罐在，看到，这件事使。”

　　(五)感悟破水罐和挑水工的两次对话

　　1、挑水工先后两次跟破水罐对话，请再读一读它们的对话，再想一想挑水工的这些话是什么意思？

　　2、学生自由朗读、小组交流。

　　3、指名朗读。

　　4、指名交流

　　（1）“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

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