语文东方之珠课堂实录

　　一、激趣导入

语文东方之珠课堂实录

　　1、瞧，这是什么？（多媒体出示珠的图片）你能用一些词语来形容它吗？（晶莹、透亮、光彩熠熠、圆润、闪亮……）师注意引导学生把词语用准确。

　　（小黑板示“璀璨”）今天老师还要给大家介绍一个好词，用在这里也很合适，生读璀璨和璀璨的明珠

　　2、我们今天就要来领略一颗别样的璀璨的明珠的风采，它就是——东方之珠（出示课题，学生读题）

　　3、中国屹立在世界的东方，而在我们伟大祖国的南大门，就有一颗璀璨的明珠，它就是——香港。

　　出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

　　（评价点拨：读出无比璀璨，明白香港就是世界的东方之珠，师注意引导读出不同的重点词）

　　二、检查预习

　　过渡语：要真正领略这颗“东方之珠的风采”，我们首先还应该读懂课文，瞧，这些词语你会读了吗？

　　1、个别读，读正确，读美

　　迷人的沙滩著名的公园繁华的街市

　　开怀大笑的游客宽阔的街道人流如潮

　　浪涛拍岸的声响闪耀的灯光奔流不息

　　2、加强难度，会读吗？

　　浪平沙细的浅水湾举世闻名的海洋公园鳞次栉比的摩天大厦阳光和煦的浅水湾碧波荡漾的人工湖琳琅满目的各种商品

　　这些词语你觉得怎样读才更好呢？

　　２、解决了学习课文的“拦路虎”，让我们随着作者的`描述一起去香港看一看吧。

　　三、学习课文的第一小节

　　１、请同学们打开书，自己读读课文的第一小节，思考课文第一小节告诉我们作者将要描写香港的哪些方面内容呢？

　　学生个别回答，相机出示第一小节

　　２、指导朗读。

　　（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国的南大门"，接着简要介绍那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）

　　３、齐读

　　四、下面让我们随着作者的文笔一起去香港走一走，看一看吧。

　　１、请同学自由大声的朗读课文的２、３、４小节，看看，你最喜欢香港的哪个景点？？

　　２、学生自由选择。

　　学习“浅水湾”部分（以读为主）

　　①请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出

　　文中的意思。

　　②指名读。多么迷人的地方啊！谁再来读

　　③在这句话中，作者用了两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是……（浪平沙细、阳光和煦）个别读，师评：海面上水平如镜，你的脚轻轻的踩在细细的沙滩上，这是浪平沙细的浅水湾啊，读……。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面……这是阳光和煦的浅水湾啊，再读……

　　多么迷人的地方啊，这是多么美的享受啊！再细读读看，能读出这种感觉吗？

　　④这样迷人的地方，自然是旅游度假的好地方。引读：难怪一到节假日，人们就结伴来到这里……

　　⑤海风柔柔地吹拂着你的脸庞，好象是妈妈的手在温柔的抚摩着你，多么舒服啊，请你读，好吗？（个别读）

　　⑥侧耳倾听，那海浪正在轻轻地拍打着岸边的岩石，就象那优美的钢琴小夜曲，多么舒缓啊，读好这个句子……

　　⑦来到这么迷人的地方旅游度假，真是一种美的享受，听你的朗读更是一种享受，老师也忍不住想来读一读，请同学们仔细听，并请你们多多指正。

　　⑧比较“倾听”与“听”，倾听是用心的听，认真的听很小的声音，比听的级别要高一些，看来读书还真得仔细，差一点点意思就会有不同。考考你会不会倾听？（多媒体出示：我们漫步在林荫小道中，沐浴着金色的阳光，倾听着……，真是好享受啊！）

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