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四年级下册语文期末试卷分析

时间:2022-01-26 17:40:21 语文 我要投稿

四年级下册语文期末试卷分析

  试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。 也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。以下是小编为大家整理的四年级下册语文期末试卷分析,希望对你有所帮助!

四年级下册语文期末试卷分析

  四年级下册语文期末试卷分析 篇1

  一、命题目的、范围及特点。

  通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:在围绕课本教书的同时,还要注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

  二、失分情况及存在的问题

  1、找词语中的错别字并改正。有些学生平时就是“错别字大王”,在这次考试中也没能准确的找到错别字。

  2、按要求写诗词句。有些学生不能正确地理解和熟练运用所学的古诗词。

  3、综合性学习。学生对于拟定计划的方法掌握得不太好,拟的春游计划不合格。

  4、阅读题后作业的答案都能从短文中找到,但有很多学生读文不认真,没能很好地理解短文,失分情况严重。

  6、作文题是发挥想象力,编写一则寓言或童话故事。学生编出的多数是童话,但没有什么教育意义,没有突出童话故事的特点——情节紧凑,故事性、趣味性强,让人在阅读后受到有益的教育。

  三、努力方向及措施

  1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。

  2、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并做到活学活用。

  3、作文教学是今后必须长抓不懈的工作。平时要引导学生多读课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。

  四年级下册语文期末试卷分析 篇2

  一、考试情况

  本次考试我班参考人数共72人,其中四人不及格(李、翟一个14一个26分),优生只有29人,优秀率为40.28%。均分是80.89,没达到均分的'有12人。

  总的说来,题目并不难,而且复习时都强调过。但学生答得如此惨不忍睹,原因主要体现在学生学习态度不够端正,平时课堂效率因说话或注意力不集中而大打折扣,反复强调的仍有部分学生掌握不了。对于容易搞混淆的字词听写过后不能做到准确记忆,因懒于动口致使没有语感,阅读持马马虎虎的态度,不能准确把握语段所表达的意思。写作凸显了运用文字能力的不足,不能围绕一个主题进行记叙事件,随意性很强。这次考试的结果虽有心理准备,但还是太影响情绪……

  二、试卷分析

  1、题型多元而多样。

  纵观这份试卷,其内容涵盖了“听说读写、字词句篇”,题型多样而富有开创性,力求对学生的素质进行全方面的评价。一是紧扣文本又超越文本,广泛地涉及到文本的各个知识点;二是体现了情感、知识、能力三维目标的有效渗透,词句段篇做到了有机融合

  各类题型都需要学生在扎实掌握课内知识的同时灵活运用,对于有一定积累的学生来说无疑是大有裨益的,但对于平时缺乏积累的学生来说就显得有一定的难度2017年四年级下册语文期末试卷分析及反思教学反思。

  2、突出语文的实践与开放。

  知识积累题的灵活运用,生字词语题的基本功训练,课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活,都拓展了学生展示自我的空间,并注重了基础知识与基本技能的测查。

  3、注重积累和运用。

  本次试题紧扣文本,较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合,体现了大语文观。

  四年级下册语文期末试卷分析 篇3

  一、试题分析

  这次四年级的语文试题分四部分,第一部分:卷面书写,抄写诗句。第二部分:积累运用。第三部分:快乐阅读。第四部分:真情习作。根据要求写作文。

  命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如:看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、课内阅读等。

  二、卷面分析

  本班共有学生14人,男7人,女7人。本学期期末考试,全班总分1063分,平均分81.77分,优秀率46.16%,及格率100%,后20%平均分68.25分。三、失分情况及存在的问题

  1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠,加上写错别字扣分。

  2、实践内容丢分严重。

  3、按课文内容填空,出错较多,一是课文没背熟,二是写错别字,这很不应该。

  4、阅读题比较复杂,虽然平时训练过,但学生答的仍然比较差。

  5、作文的主要问题是内容不明确,未能围绕所选的词语把事情写清楚。其中扣5分以上的有5人。

  存在的问题

  1、学生语文基础知识不扎实。

  2、教学方法不够灵活。

  3、学生平时书写不过关,不重视积累优美词句,不注意观察,习作要求不明确,没仔细读题目的要求,作文无话可说,主要是教师平时要求不严格,指导不到位。语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。

  4、阅读不认真,盲目乱作不认真的思考,阅读形式单一,只注重课内训练,课外阅读由于训练较少,达不到本年级段阅读的基本要求:

  5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

  三、努力方向及措施

  1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把字写正确、工整和规范。

  2、继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,必须夯实基础 。

  3、重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

  4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物,创设写作氛围,提供写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

  5、加强学生的阅读积累与运用。做到方法先行,练习巩固。

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