六年级上语文期末考试卷

　　一、书写展示。（4分）

六年级上语文期末考试卷

　　把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。

　　伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙所念，钟子期必得之。

　　二、积累运用（30分）

　　1、我能根据拼音写出相应的词语。（5分）

　　jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kui wu ke sou

　　（）（）（）（）（）

　　Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn

　　（）（）（）（）

　　2、我能给下列加点字选择正确的读音，并用“√”表示。（4分）

　　镌刻（juān juàn）抚摩（mó mē）扁舟（biān piān）阻挠（náo ráo）

　　塑料（suò sù）挫折（cuō cuò）归宿（sù xiǔ ）瘦削（xiāo xuē）

　　3、填空。（4分）

　　“载”如果用音序查字法应先查音序，再查音节，如果用部首查字法，应先查部首，再查画。“载”字在字典里有以下的注释：①年；②记在书报上；③用交通工具装；④充满；⑤乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途（）刊载（）满载而归（）三年五载（）。

　　4、我能选择正确答案的序号填在括号里。（5分）

　　（1）下列词语中没有错别字的一组是（）

　　A、抑扬顿错不落窠臼可见一班庞然大物

　　B、自作自受和蔼可亲囫囵吞枣恍然大悟

　　C、略胜一筹焦燥不安独具匠心漫不经心

　　D、震耳欲聋脍炙人口不解之缘不同凡响

　　（2）依次填入合适的词语，最恰当的一组是（）。

　　长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种（）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（）。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、（）、奔放，因而也更使人感到（）。

　　A、冷峻威严热烈亲近 B、冷静威力热忱亲密

　　C、冷清威势粗犷亲热 D、冷寂威风绚丽亲切

　　（3）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

　　A、正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。

　　B、这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

　　C、班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

　　D、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。

　　（4）“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是（）

　　A、使人知道 B、天刚亮的时候 C、晓得，知道，懂得 D、自由自在

　　（5）与“40秒——大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是（）

　　A、筷子一头扎进去，吱——红油就冒出来了。

　　B、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

　　C、到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

　　D、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。

　　5、补充古文名句。（8分）

　　（1）鲁迅先生说过：“_______________________，俯首甘为孺子牛。”

　　（2） _______________________，化作春泥更护花。

　　（3）不精不诚，_______________________。这句名言告诉我们_______________________。

　　（4） _______________________资源，_______________________循环。

　　6、按要求写句子、（4分）

　　（1）你掌握了要领。你很容易把这道题做对。（用关联词连成一句话。）

　　_______________________________________________________________

　　（2）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）

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　　（3）他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（改为转述句）

　　_______________________________________________________________

　　（4）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句）

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　　三、材料信息提炼。（5分）

　　材料一

　　我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平7、7%和7、1%；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均的58、6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。

　　材料二

　　地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已经成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭

　　（1）综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。（2分）

　　（2）针对材料中的有关信息，请你向全社会发出呼吁。（3分）

　　四、阅读理解。（31分）

　　（一）《穷人》节选

　　①回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。

　　②她脸色苍白，神情激动。③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的'吗?自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

　　1、《穷人》作者是_________（国家）_________（人名）。（2分）

　　2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内。(3分)

　　神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )

　　3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

　　4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?(2分)

　　5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。

　　自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?(4分)

　　（二）课外阅读理解与积累（17分）

　　生之喜悦

　　美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

　　1、联系上下文解释词语意思。（2分）

　　以手掩面——

　　契机——

　　2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2分）

　　A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（）

　　B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。（）

　　3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：

　　________________________ （3分）

　　4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（3分）

　　A．_____________________________________________________________

　　B．_____________________________________________________________

　　5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）