五年级语文上册期中测试卷
小学语文教学分为低年级、中年级、高年级三个阶段，这三个阶段的教学模式，学生心理特征都各有不同，不妨看看五年级语文上册期中测试卷,以下仅供参考！
一、看拼音，写词语。（8分）
pénɡ pài
pái tà
ɡē da
qiè yì
xuán wō
qī cǎn
cì wei
qīn pèi
二、下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）。（3分）
A.薄弱（bò）
气魄（pò）
祭祀（shì）
赴会（pù）
B.擂台（nèi）
鼓励（nì）
债券（juàn）
河畔（bàn）
C.摇曳（yè）
渗透（shèn）
倾泻（xiè）
噙泪（qín）
D.服帖（tiě）
伫立（chù）
蝈蝈（ɡuō）
盗贼（zhéi）
三、在括号里填上合适的词语。（4分）
（ ）的泉水
（ ）的歌声
（ ）的翅膀
（ ）的声音
四、填关联词。（6分）
1.漓江的风光（ ）水美，（ ）山也美。
2.（ ）闰土五行缺土，（ ）他的父亲叫他闰土。
3.（ ）在恶劣的环境中，狼（ ）能依靠狼群集体的力量顽强地生存下去。
五、按要求完成句子练习。（12分）
1.这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。（改为反问句）
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2.高斯解决了难题。 高斯通过观察思考想到了办法。（把两句话合并成一句话）
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3.阳朔是个闻名遐迩的、著名的旅游胜地。 （修改病句）
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4.每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（缩句）
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六、根据课文内容和自己的理解填空。（13分）
1.《藏羚羊的故事》一文中，描写科考队员救助小羚羊用了“拿、找、碾、敷、裹”这些动词，从这些动词中你感受到了什么？（6分）
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2.《江畔独步寻花》中的“________________，________________？”把杜甫对美丽春景的喜爱之情表现得淋漓尽致。（4分）
3.读《一只贝》，我们懂得了贝的可敬在于用血肉磨制成了________________。（3分）
七、阅读百花园。（24分）
（一）藏羚羊的故事（节选）
忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。司机紧急刹车，才避免了一场悲剧的发生。司机和一位科考队员走下车来，准备将它赶走。
令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。车内其他人也都感到好奇，纷纷走下车来。
这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。
“这只老羚羊，一定有求于我们。”年长的科考队长对大家说。
1.选段主要写_________________。（2分）
2.作者细致描写了老羚羊的动作、神态，其中最让人感动的词语有_______________等。从这些词语中，可以体会到________________。（6分）
3.从科考队长的话可以看出科考队长是一个________________的人。（2分）
（二）童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村庄上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（zhēnɡ zhènɡ）工分，生活清贫得像一串串干枯的空笼花。
有一年“六一”儿童节，学校说要给每个学生发三个馒头。我兴冲冲（chònɡ chōnɡ）地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的.叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝羹汤吗？娘说过，她不喜欢馒头哇……
等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里头连馒头屑也没一点了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家女儿啊，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头夹给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗？”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”地一声哭了。
就在那一天，我的童年结束了。
1.用“________”画出括号里正确的读音。（2分）
2.从文中第1自然段找出下列词的近义词。（2分）
贫困——________
披星戴月——________
3.第4自然段“故伎重演”具体是指（ ）。 （3分）
A.看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
B.看着手中的馒头，没有了口水，肚皮不再发出咕咕的叫声。
4.用“ ”画出第4自然段中的两处心理活动描写。（3分）
5.娘似乎预料到“我”会把馒头吃掉，所以蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么这样做、这样说？（4分）
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八、习作。（30分）
无论是学习中，还是生活中，总有许多人让我们难以忘怀。有的是你最熟悉的，有的是偶然相遇的，有的是你最尊敬的，有的是你最感激的……请以“我_________的人”为题写一篇描写人的习作，表达你对这个人最真挚的感情，不少于500字。
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