家庭教育典型案例

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家庭教育典型案例

家庭教育典型案例1

　　一个人一生中最早受到的训练来自家庭，来自母亲对孩子的早期训练。美国一位闻名心理学家为了讨论母亲对人的一生的影响，在全美选出50位胜利人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位闻名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。

家庭教育典型案例

　　那位来自监狱的`犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就观察中间的一个又红又大，非常喜爱，特别想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责怪他说：好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己。

　　于是，我灵机一动，改口说："妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。'

　　妈妈听了，特别愉快而兴奋，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果嘉奖给我。我得到了我想要的东西，从今，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得i到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。

　　那位来自白宫的闻名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说："这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个角逐，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！'

　　我们三人角逐除草，结果，我赢了那个最大的苹果。我特别感谢母亲，她让我明白一个最简洁也最重要的道理：要想得到最好的，就必需努力争第一。她始终都是这样训练我们，也在这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过角逐来赢得，这很公正，你想要什么、想要多少，就必需为此付出多少努力和代价！

　　推动世界的手就是推动摇篮的手。母亲是孩子的第一任老师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚恳的永久努力争第一的人。

家庭教育典型案例2

　　北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲自审批了629名未成年犯罪者。她发觉，"问题少年'往往是"问题父母'的产2 / 5物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚恳；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小廉价；每15个持械斗殴犯有意损害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。一个人一生中最早受到的训练来自家庭，来自父母对孩子的早期训练。推动摇篮的手就是推动世界的手。父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚恳的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个和善无私的人。父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期训练专家认为，一个人6岁之前所受到的训练会影响他的一生。当孩子带着一颗单纯得透亮的心来到这个世界时，他们对这个世界布满了奇怪、布满了求知的渴望，他们对父母有着一种自然的完全的信任，父母说那是花鸟、树木，他们就会认为那就是花鸟、树木，父母说天是蓝的、水是绿的，他们就会认为天是蓝的、水是绿的。假如父母将黑的说成白的，将红的说成绿的，他们也会毫不怀疑地认为那黑的是白的，那红的是绿的。

　　在孩子的眼里，父母无所不知，无所不能，父母说什么他们会信什么，在这个阶段，对世界一无所知的孩子，他们对父母所赐予的信息是反映式的`，父母的生活态度和言行举止，父母的心理和人格，就是孩子向这个社会学习的最好教材，就是孩子熟悉社会、熟悉人生的一面镜子。

　　父母以人格育人格。品德不良的父母很简单培育出品德不良的孩子，心理扭曲的父母，很简单使孩子失去辨别美与丑的力量。从这个意义上来说，父母在孩子的幼年给孩子奠定什么样的生命品质，将打算着这个孩子的一生是否过得美而好和幸福。

　　在人生的岔路口，影响和打算孩子一生的，除了父母，还有老师。当孩子背起书包走进学校，开头漫长的学习生活时，老师便成为他们人生途中重要的领路人，老师的品质和人格将会深刻地影响到他们，老师的一个眼神，一句话语，一个动作，或许会成为推动他们脚步的一种力气，假如是爱的力气，会将他们送进天堂，假如是邪恶的力气，或许会将他们推动前进地狱。

　　一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱。一个被父母、老师同时唾弃的孩子，这个世界就是他的地狱。那些"问题少年'，那些身陷囹圄的罪犯，很多人曾经都有过这样的岔路口，是发生在人生岔路口的一件小事转变了他们的一生。

　　笔者读到了一份对115名死刑犯犯罪缘由追溯的调查报告。调查表明，这些罪犯从善到恶，从人到鬼决不是偶然的。他们的犯罪大都可以追溯到他们的童年，是不同的童年造成了杰出青年与死刑犯之分，更造成了健康青年与病态青年之分。他们中有30。5%曾是少年犯，61。5%少年时犯有前科，几乎人人都有过劣迹。

　　柏拉图说："人是习惯的奴隶。'英国诗人德莱敦说："首先我们养出了习惯，随后习惯养出了我们。'

　　当时播下什么样的种子，今日就会收获到什么样的果实。是人的行为、习惯、品质直至人格形成人的最终命运。一位学者说：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何被训练的。

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