双减政策下的家庭教育感想（精选7篇）
当我们对人生或者事物有了新的思考时，好好地写一份感想，这样就可以总结出具体的经验和想法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的双减政策下的家庭教育感想，希望对大家有所帮助。
双减政策下的家庭教育感想 篇1
一、要有更多的时间来陪伴孩子
虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论
培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭
家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密
以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，“双减”政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
双减政策下的家庭教育感想 篇2
观看双减政策落地的讲座视频后，作为一名新时代小学生的家长感慨万千。
一个曾经在教培行业工作过的我，曾经有一个学生，每一周只有周三下午放学是没有课的，其余时间都在课外班度过，周六休日根本没有休息的时间。他只是我们千千万万学生中一个缩影。好像不上辅导班周六周日就浪费了一样。大多家长的心声也是一样的，你不上别人孩子都在上，也是变相的落后呀。
可是有真真正正的为孩子考虑过？他到底需要不需要去额外的补课？我相信大多数家长是没有的，大多数家长会认为补补总归是好的，比不补强，教育焦虑导致了大家对于家庭教育都寄托在辅导班身上。
国家出台这样的政策，我是赞成的。不是不让额外学习，而是如何真正把有效的学习在学校完成。在校的老师也都辛苦了肩负起课后延时的工作，让孩子在学校集中精神完成作业，回家后把时间放在阅读，复习和课外活动上。
就拿自己的孩子来说，周一延时回来基本就不需要再做作业了，他可以打打篮球，看看课外书。周二有排球社团，周三周四学习管乐，在学校不但学习了而且也锻炼了身体，每天孩子回来也是很开心，这样才是正常的小学生活，在学校把学校的任务完成，放学后可以多元的发展。
每个孩子身上都有尚未萌芽的素质，我们要想办法看到这些特质，鼓励孩子发挥自己特长，享受兴趣爱好带来的快乐。我相信我们的国家需要的更多的不是只会读书的接班人，而是更多元发展的全面的接班人。
很多人在想，周末不学习了我们大把大把的时间我们应该干什么？家庭不但是养育孩子的地方，更多的我们要学习心灵的养育。陪伴孩子一起阅读，一起分享书中的故事，我们也要为树立终身学习的榜样。陪伴孩子参加家庭劳动，学会整理自己的学习桌，打扫家中的卫生，学习自己洗袜子内裤等力所能及的小事情，为以后独立生活打下基础。
双减政策的落地，家长角色的回归，我们更应该重视家庭教育，有人调侃这是拼爹的时代，拼的不是家长的财力，而是家庭教育的理念，素养。
希望我们这一代的孩子能有一个更加轻松，自由的学习环境。能更好的肩负起国家繁荣稳定发展的重任。
双减政策下的家庭教育感想 篇3
今年8月国家颁布出台了“双减”政策并迅速落地。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，昨天我也认真观看了杨雄专家的讲座，使我感受颇深。
首先我们家长要明白教育的本质是什么。基础教育必须坚持教育的公益属性，不能把“良心的事业＂，变为“逐利的产业”，更不能成为一些人逐利的工具。从维护公平正义来讲，教育公平是社会公平的基石，教育不能成为奢侈品，更不能让优质教育成为少数有钱人的“专利＂。
二是对家庭教育观念的纠偏。由于长期受到应试教育的严重干扰，带来了一系列教育观念的扭曲。实施＂双减＂政策的落地能极大的缓解家长和孩子的焦虑。
第一，纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人，不是应试竞争的“跑马场＂。减轻学生过重的作业和校外培训负担，走出＂短视化、功利化”教育的困境。
第二，纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭，为了在升学竞争中抢得先机，坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”，各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减＂政策，就是依法依规治教，恢复和重建良好教育生态。
第三，纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构，承担着国家培养和教育下一代的公共职责，而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是，当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。各种培训机构实施超前学习、超标学习，成为赢得客户的不二法门。实施“双减＂政策，要调整优化学生的学习和生活结构，既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，又要做好促进儿童全面发展、个性发展的＂加法＂。
三是对教育方法再认识。功利化、短视化的中小学教育，相信＂时间+汗水”，不尊重教育规律，不相信教育科学。实施“双减”政策，是对教育规律的回归。
第一，坚持全面发展规律。“减负”从根本上说，是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展，这本身既有利于学生的健康成长，也有利于提高学生的学业成绩。
第二，坚持身心和谐发展规律。现在，不少家长缘于对子女未来教育前景的不确定性，患上了严重的“教育焦虑症＂，导致了中小学生的过度教育，其重要表现就是通过给孩子报各种各样的培训班，以增加对未来所谓优质教育追求的安全感。这种过度教育不仅违背教育规律、危害儿童的身心健康，甚至以牺牲孩子身心健康为代价。
第三，坚持知行合一规律。中小学生的学习，不仅需要掌握书本知识，更需要通过实践活动，促进其智慧的发展。实施“双减＂政策，必须调整中小学的教育活动结构，在减少大量单调、重复、低效的知识学习负担的同时，着力加强学生的综合实践教育。
第四，坚持因材施教规律。实施“双减”政策，必须优化课内外教育结构，在满足学生教育需求侧上下功夫。中央要求“鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求＂。这里，必须科学定位和整体优化学校教育课程育人体系和学校课后育人体系的关系。
作为家长，首先要克服自己的焦虑，培养家庭正确的教育观念，引导孩子多元化发展，有健康的体魄，阳光的性格，建立良好的家庭教育氛围，做好家校结合，为孩子共同创造一个良好宽松的成长氛围。
双减政策下的家庭教育感想 篇4
当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子消磨时间；当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子欺负蛮横；当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子争吵讲理；当你在苦难者面前厌恶评论的时候，你教会了孩子高低贵贱……
近期，我们国家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎样，一个新的时代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的思考。只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显。老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。
在教育这件事上，不是一句「把童年还给孩子」就可以解决一切的。好的家庭教育，我个人认为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。
我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头……养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。
家庭教育，简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是老师N个学生中的一个，教育自己的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业！
双减政策下的家庭教育感想 篇5
双减政策对于学生减负和推动教育公平，都起着非常重要的作用。“校内提升”+“校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上，回归教育本身。
家长应该用什么样的姿态来面对呢？在孩子的成长过程中，我们总是操心着孩子的方方面面，以前辈的身份来规划着孩子们的未来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子是否愿意。
不可否认我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要接受孩子们的平凡。不是所有人都是爱因斯坦，也不是所有人都能成为鲁迅，不是吗？
所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”，有趣的灵魂，活跃的思维更重要。
想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让孩子自发学习，而不是一直被推着赶着学习。作为家长的我们更应该做的是让孩子能够发现自己的兴趣和爱好，且能够自我驱动去了解、去学习。家长的职责则是引导，而非干预。作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努力”和“优秀”，学会放手。让孩子从兴趣出发，自我驱动下去高效学习。
让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。
可以确定的是，校外减负的同时，是校内教育做加法，学校只有提升教学质量、提升教学服务，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。只有校内加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的减下来。哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的能力，把基本功打扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竟争力也有了。
生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。
双减政策下的家庭教育感想 篇6
“双减”政策的出台可谓是一场及时雨，解决了困扰多年学生负担过重的现象，为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障。在全社会普遍叫好的同时，我们也为多出的空闲时光而困惑，该如何利用呢？正当我们不知所措时，学校下发的“5A亲子课程”及时给家庭教育指明了方向。下面就“双减”政策实施后，家庭教育方式的改变，谈谈几点感悟：
一、陪伴是给孩子成长最好的礼物。
优秀的孩子都是“陪”出来的，幸福的孩子都是“伴”出来的。过去，陪伴孩子最多的时光是在往返各种辅导班的路上，一路的奔波错过了与孩子们交流的时光，在每天都“快点”的催促中渐行渐远。而“双减”政策之后，陪伴孩子的时间增多，每天晚饭后我们利用散步时间和孩子谈心，了解学校里发生的事情，及时掌握孩子的思想动态，帮助她学会正确处理生活中遇到的问题。
二、坚持亲子阅读，创造与孩子沟通的机会。
亲子共读最幸福的时光。记得在读《让我陪你重返狼群》这本书时，原本说好是我们一起读的，可孩子利用课余时间，不到两天的时间就把书读完了，还绘声绘色的向我剧透书本里中的精彩情节。有时我们还会分角色阅读。比如读《夏洛的网》时，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小猪威尔白。孩子每次在朗读的时候，总是声情并茂。特别在非常感动的故事情节，看出她的眼眶有些湿润。因为蜘蛛夏洛在最关键的时刻用它的大爱拯救了小猪。在夏洛的身上让孩子深深感受到了什么是无私的奉献，什么是最真挚的友谊!亲子共读的时光影响着我们的生活，带给我们心灵的成长和震撼。孩子也在书籍的滋养下越来越可爱，懂事，乖巧……
三、坚持体育锻炼，磨炼孩子坚强的意志。
运动对孩子的身心健康影响很大，对孩子的学习也至关重要。暑假中，我们每天带孩子在小区晨跑，通过坚持不懈的体育锻炼，孩子的体能和体质也得到了显著提高。为了让孩子知道什么是体育精神，在东京奥运会期间，凡是有中国运动员的比赛，我们几乎都会陪孩子观看，想让孩子通过奥运比赛，了解每一个运动员背后艰辛的付出，让孩子知道什么是奥运精神，什么是中国精神，同时也希望孩子能以奥运健儿们为榜样，为自己的梦想而努力。
四、“读万卷书，行万里路”让我们成为孩子的旅伴。
这个国庆假期我们陪孩子来到金寨县，在满是草木清香的大山中穿行，陪孩子听流水潺潺，看层林尽染……通过远行促进孩子把书本知识与生活实践联系起来，探寻多彩丰富的人生。
孩子的学习成长是一条很长的路，家庭教育也是一个艰辛而漫长的过程，我们要借“双减”政策的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力，孩子必将走得更远、更高。
双减政策下的家庭教育感想 篇7
“双减”政策重锤落地以来，义务教育阶段学生繁重的校内课业负担和校外培训负担得到一定程度上的减轻，学生在家学习做作业的时间少了、娱乐休闲的时间多了，把更多的时间资源还给孩子。“双减”让教育回归本源，让时间回归家庭。在此背景之下，如何陪伴、管理和督促孩子们健康成长特别是引导孩子们做好时间管理，让孩子学会自主学习、自由读书、自在运动，帮助他们学会学习、学会生活，是令家长们焦虑和彷徨的问题。
“双减”政策一方面减轻了家长的经济压力，另一方面也对家长带来了新的挑战。部分家庭家庭教育长期缺位，家长们平时不管孩子，看到别的家长报班也去给自己的孩子报班，他们将课后教育完全推给了培训班，继而认为既然自己花了钱，身为家长该做的就已经做了，孩子要还是成绩不好、行为不当就一定是老师的问题或者孩子的问题，反正不会是家长自己的问题，他们或是指责老师、或是教训孩子，完完全全当成了甩手掌柜。那么这种家长在双减之下很容易把自己本就没有多少的家庭责任彻底卸下，这些家长应该反思自己是否是合格的父母、家庭教育是否合格，因为衔接孩子的教育核心是家庭教育、然后是学校教育、最后才是辅导班。家庭教育良好、即使学校教育和社会教育有所不足，孩子也能健康成长；如果家庭教育失败，那么即使学校教育和社会教育再优质，孩子的成长之路也会面临无数问题和困难。
每个孩子原本都是一张白纸，父母才是给这张白纸上第一道底色的`人。童话大王郑渊洁就认为家庭教育比学校教育更重要，家庭教育能决定孩子的一生。家庭教育的成败、父母教育方式的正确与否，决定着孩子未来的发展。良好的家庭教育不仅能营造和谐的家庭氛围、构建良好的亲子关系、增进自然的亲子交流、让父母和子女都能享受美好的亲子时光，更是为孩子提供好的成长土壤，家长如果重视家庭教育，重视和学生的相处时间，在尊重孩子天性和个人意愿的前提下，重视孩子身心、智力的发展，在言传身教中科学引导子女的价值观、人生观和世界观，留住孩子与生俱来的想象力和创造力，那么即使孩子的成绩不尽如人意，那么他也一定会是一个亲社会性高、独立自主、性格完整的人，经过慢慢挖掘总有他擅长的方面。
数据显示：小学阶段的抑郁检出率为一成左右，初中阶段的抑郁检出率约为三成，高中阶段的抑郁检出率接近四成，抑郁水平随着年级升高而提高。青少年出现心理问题的原因是多方面的，家庭教育的缺失和不当是不可忽视的重要原因。专制型教育可能让孩子胆小怕事、自卑退却，溺爱式教育可能让孩子暴躁叛逆、霸道自大，放任式教育则可能让孩子喜怒无常、用行为吸引他人关注，严重的还会伤害自己或他人。现在青少年自杀事件频频发生，或许部分是因为网络发达带来的曝光度增加，但是若是家庭能给孩子带来足够的安全感、家庭教育帮助孩子树立起了健全的人格，那么即使面临方方面面的压力，也会让他们忍住纵身一跃的冲动。
因此，在“双减”政策春风之下，政府、社会、学校、家庭应形成合力，进一步对学校教育育人体系进行科学定位和整体优化，共同助力家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能。
通过立法，确立家庭教育的法律地位。
20xx年10月19日，备受瞩目的家庭教育促进法草案三审稿提请十三届全国人大常委会审议。草案从家庭责任、国家支持、社会协同、法律责任等方面明确树立家庭教育的法律地位和作用。草案公开征求意见期间，共收到133人提出的265条意见，收到群众来信3封。经过认真研究，草案已吸收多数主要意见。根据各方面意见，草案三次审议稿拟作如下主要修改：
一是，完善有关家庭教育概念和家庭教育内容的规定，进一步厘清家庭教育和学校教育的界限，更加充分地体现家庭教育的特点。
二是，针对有的家长对未成年子女施加过重的学习负担，有的家长对未成年子女沉迷网络等行为疏于管教的突出问题，增加有关规定，明确父母或者其他监护人的相关职责。
三是，落实中央有关文件对减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的明确要求，补充完善家庭教育、学校教育相协同等内容。
四是，考虑到留守儿童和困境儿童的家庭教育面临较多困难，增加相关规定，对这些未成年人的家庭加大扶持力度，提供更多帮助。
五是，进一步明确妇联在家庭教育工作中的作用。
六是，进一步明确委托照护情形下被委托人不依法履行家庭教育责任的法律责任。
七是，进一步做好与未成年人保护法、反家庭暴力法等法律的衔接，防治没有采用正确的家庭教育方法，对子女实施家庭暴力的问题。
在从草案到正式立法的过程中，还会有许多次修改，这期间我们应加大对家庭教育促进法草案的宣传力度，通过多种媒体手段让更多家庭知晓、参与、对草案的修订提出与每个家庭切身相关的宝贵意见，从而更完善地立法，更完备地明确父母、其他监护人的主体责任。
通过宣传，提升家长的责任意识。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长要发挥自己在家庭教育中的首要作用，首先要知晓自己在家庭教育中的主体责任，了解到家庭教育的重要性。这就需要在社会中进行广泛宣传，通过公益广告、宣传标语等对家庭教育的重要性进行多维度普及，让广大家长理解家庭才是孩子学习时间更久的地方，父母是孩子最重要的老师。
通过学习考核，提升家庭教育质量。
家庭教育中存在家长的教育能力不足问题，部分家长想要参与孩子的教育培养之中，但对于孩子常常只能以说教等方式来表达自己的关心，这样也会激起孩子的抗拒心理，往往适得其反。并且需要转变自己的教育思维，不能只能聚焦于学习成绩之上，要依据孩子的身心发展特点和学习特点出发开展教育活动，培养核心素养、综合能力，让孩子广泛参与家庭、社会和事务。学校、社会可以提供学习交流平台，对每个阶段如何教育提供建议，可以邀请教育学家开展定期讲座，对教育问题进行分析解答，确保家长能够基本了解如何正确对待孩子，在家应该以平等的姿态与孩子交流。部分省市已经在数字家长学校试行家长学习积分制，达到一定积分的予以认证并给家长颁发不同等级的“家长执照”。“父母持证上岗”，重点不在“证”本身，更不在为家长增加负担，其本质在于通过鼓励和督促家长全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，进而有效改进父母的教养行为、不断改善亲子关系，让家庭教育变得更加有广度、有温度、有包容度。
通过规范用人单位，保障充足家庭教育时间。
部分行业、企业“加班文化”盛行，使家长无法有足够的时间能够陪伴在孩子身边，就算知道家庭教育的重要性，也往往因为没有时间只能是心有余而力不足，这是客观上需要改变的一个大环境形势。近日，最高人民法院和人力资源和社会保障部明确“996”、“007”严重违反法律关于延长工作时间上限的规定，相信随着司法和执法形成合力，形成较为完善的约束机制，同时每个劳动者合力维权，也会提高用人单位违法违规的成本，从而有效遏止超时加班现象，家长将会有更多时间回归家庭，从而更好地进行家庭教育。
通过设立规范要求，净化家庭教育服务机构。
家庭教育法二审稿草案拟规定，将公民、法人和非法人组织依法设立的家庭教育服务机构明确为“非营利性家庭教育服务机构”。
家庭教育法三审稿草案亦针对性做出规定：
一是，明确省级人民政府或者有条件的市级人民政府应当制定相应的家庭教育指导服务工作规范和评估规范。
二是，明确教育、民政、卫生健康、市场监督管理等有关部门应当在各自职责范围内，依法对家庭教育服务机构机从业人员进行指导和监督。
三是，明确家庭教育服务机构应当加强自律管理，制定家庭教育服务规范，组织从业人员培训，提高从业人员的业务素质和能力。
同时，仅靠家庭教育服务机构不足以满足家长需求，一方面要引入市场竞争机制不断推动家庭教育服务创新。要让家庭教育指导师成为一个社会荣誉高、回报高的职业，吸引高学历、高素质和高能力人才进入。要通过政府购买、财政经费补贴等形式，促进家庭教育服务机构与高校、科研院所、校外培训机构等加强人才和课程交流；另一方面，要借助其他形式和机构，开展在线讲座、在线答疑等活动，让家长能把碎片时间充分利用到家庭教育之中。
通过沟通互联，为学校与家庭教育“搭桥”。
作为孩子和家长的中转站，学校应该做好“连接桥”的作用。大力推广数字家长学校等互联网工具，定期就孩子的在校情况与家长沟通，利用学校的信息技术优势，把最新的教育理念、教育方式与家长共享，让家庭教育可以更好的融入家校社协同教育生态圈。只有建设家校社三位一体协调一致，密切配合的教育生态，才是教育可持续发展，社会文明进步的重要保障。
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