家庭教育在思想品德教育中的作用

　　教育无时不有，无处不在的，作为教育工作者就应随时地把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行。⑴寓思想品德教育于各科教育及活动之中，把思想品德教育目标和任务渗透到教学过程中。⑵把家庭社会实践活动作为思想品德教育的载体，尽可能使每一个大小的实践活动都能让学生在活动中受到锻炼、体验；使得他们的心灵受到感动、震撼和启迪甚至是洗礼，让每一个孩子都努力成为最好的他自己。

家庭教育在思想品德教育中的作用

　　课堂是思想品德教育的主阵地，学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”，主要是通过课堂来提供，课堂教学中也充满着最丰富的思想品德教育，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明的内容。因此，课堂教学中的思想品德教育具有最基础、最丰富的特征，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此各科任课老师都立足课本，根据自身所教学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以穿插的思想品德教育内涵穿插于本学科教学过程的始终，最终使思想品德教育贯穿于教学的全过程，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。但是要使得教育更完善更成功，同样离不开家庭教育，也就是家长对教育的参与和协助。思想品德教育与家庭教育相结合。“人的个性及其发展是社会环境的产物，社会环境因素构成一个人教育影响的全部源泉。”家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体，是组成社会的分子。

　　古往今来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。家长是学生的第一任老师，良好的家庭教育对于学生形成良好的道德行为具有重要的作用。因此，我在思想政治教学过程中，十分注重保持与家长的密切联系，使家庭对孩子的行为要求与学校老师的要求保持同步和合拍。我一方面加强学校家庭信息交流，及时了解学生在家的行为表现，克服盲目性，加强针对性；另一方面，我对学生在家庭中的道德行为提出要求与指导。

　　带领学生召开“家里来了客人”、“节约水电”、“不乱花零用钱”等思想品德教育活动，引导学生怎样做人。因为现在大多数都是独生子女家庭，在现实生活中，一部分家长对子女的教育不能与学校思想品德教育工作协调一致，过分溺爱子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“宝座”，甚至出现了很多“高分低能”、“学优品劣”的学生。所有这些现象，为学校思想品德教育工作的正常开展增添了一定的难度。由此可见，充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的`全面发展势在必行；为此，我们做了如下工作：

　　１让家长认识学校思想品德教育工作的重要性及实施素质教育的必要性

　　事实上，家长们总是希望自己的子女品学兼优，办事能力强，更希望他们出色成才。这些想法是与学校思想品德教育工作目标一致的，学校只要在教育活动中与家长们建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象。为了让家长认识学校思想品德教育工作的重要性，在了解家长们普遍关心的重点、热点和难点的基础上，利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义，使家长明确学校思想品德教育工作的重点，使家长在思想上真正与学校达成共识，积极配合学校开展工作。同时还发挥学生自身的作用，通过学生与家长的交流，让家长把对子女的爱以正确的方式融入到对学校的思想品德教育工作中。

　　２请家长参与和协助学校的思想品德教育活动，多渠道实施素质教育

　　在具体实施素质教育的过程中，要充分认识调动家长们积极参与和协助的重要性，要正确地引导家长配合学校的教育工作，促使家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。

　　２．１请家长走进校园，提高家长对素质教育的认同感，共同做好学生思想品德教育工作。家庭教育具有巨大的优势，不仅时间充裕，“师资”力量雄厚，而且可以进行针对性的个别教育，可以有目的、有计划地进行定向培养。但家庭教育也有“双重性”，父母的不良习惯和不恰当的教育方法，也会对孩子产生不良影响。因此，学校应采取有效措施，开发家庭教育的巨大潜力。

　　２．１．１请家长到校参加观摩活动，让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强育人的责任感。通过比较，使家长找到差距，懂得“外面的世界很精彩，世界的竞争很激烈”和“山外有山”的道理，认识到必须教给孩子生存的本领、独立的能力，增加适应社会的本领与机遇。

　　２．１．２教师与家长彼此之间的接触，有利于在教育方法上取得共识，形成合力。借活动机会交流学生在校和在家的表现，从中相互沟通，共同为下一代的健康成长、为教育的成功创造条件。

　　２．２通过家访活动，让学校思想品德教育走入家庭，体现素质教育的互动性。家庭教育的成功与否决定着孩子的命运与未来。家庭教育不是学校教育的继续，而是学校教育的基础，学校教育都是以家庭教育为背景进行的。家庭教育具有终身意义，潜移默化，耳濡目染，无时无刻不在进行，而且伴随孩子的一生。教师的定期家访活动，使学校的教育要求为学生家长所了解。有家长督促，学校检查，促进了学生自治、自理能力的提高。同时充分发挥家长的特长，让学生在不同的家庭，学会交往，学会合作，开阔视野，锻炼能力。实践证明，这样做收到了良好的效果。

　　２．３让学生走出校门，参加社会实践活动，进一步提高素质教育的重要性。我校成立了义务服务队为镇敬老院打扫卫生，为孤寡老人服务。学校开展了爱国奉献希望工程活动和手拉手献爱心活动，特别是５．１２大地震以来，发动师生为贫困灾区捐款捐物，奉献爱心。加强学校思想品德教育，是一项艰巨和复杂的系统工程任务，作为思想品德教育的任课老师任重道远。我们每一名老师都应竭尽全力，开展爱国主义教育，正确陶冶学生的思想情操，振奋学生为祖国、为四化而学习的刻苦精神，培养学生的良好道德品质。总之，家庭教育的终身性和学校教育主导性两者缺一不可。我们应树立家庭教育、学校教育一体化的观念，主动思考、配合、引导和帮助开展家庭教育，达到我们教育的最终目的———让每一个孩子成为最好的他自己。

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