音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计

　　西洋管弦乐队——弦乐器家族

　　城东中学曾凰凰

　　课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》

　　课型：音乐欣赏课

　　地点：多媒体2

　　授课班级：初二3班

　　课时：一课时

　　教具：多媒体、音响、投影仪

　　一、教学内容分析

　　《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元。这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应，是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目。在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。

　　二、学生学习情况分析

　　课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。

　　三、教学目标

　　（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题，并用简单的语言描述自己听后的感想体会。

　　（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法。

　　（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。

　　四、教学重点和难点

　　（一）教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。

　　（二）教学难点：1.参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.欣赏弦乐四重奏。

　　五、教学方法：以视听欣赏为主，讲授法、引导法与分析讨论法相结合。

　　六、教学准备：多媒体、音响、投影仪

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）

　　教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：《拉德斯基进行曲》）。

　　教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？

　　（学生回答：交响乐队）

　　教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。

　　（设计意图：通过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的'演奏，导入管弦乐的课题，再通过思考和讨论，学生好多的问题自己找不到答案，这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望，为下一步学习打下基础。）

　　二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族

　　1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图。

　　交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）。

　　2、介绍弦乐器家族：

　　弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成。

　　1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，富于歌唱性，常但任独奏。（出示图片）

　　2）中提琴：中音乐器，音色音色柔美醇厚，较暗，常作填充和声之用，极少独奏。（出示图片）

　　3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。（出示图片）

　　4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。（出示图片）

　　5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示图片）

　　竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。

　　下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。

　　（设计意图：通过本环节的教学，让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识，认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色，加深学生对乐器的印象，激发进一步学习的欲望。）

　　3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲，教师随机解说）

　　1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》。

　　2）大提琴独奏《梦幻曲》。

　　3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》。

　　让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。

　　回答问题：

　　a、这三首作品的音乐风格是什么？

　　b、作品为什么选择用这些乐器来演奏？为什么？（学生讨论。）

　　教师总结：

　　a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。圣·桑的《动物狂欢节——大象》，生动地塑造出笨重、庄严的大象形象。

　　b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象。

　　4）学生独立完成连线题。

　　（设计意图：通过对比欣赏，让学生充分认识这三种乐器的音色。问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上，能够把学生的注意力吸引过来。）

　　4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？

　　学生回答：……

　　教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。

　　（设计意图：了解弦乐器的设计原理，进一步认识弦乐器。）

　　5、介绍弦乐四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点：声音丰满协和，充分表现了弦乐器的特点，配合非常默契协调。

　　播出弦乐四重奏的录像，让学生直观了解四重奏形式。

　　欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》。

　　http://yue.cntv.cn/special/C28059/classpage/video/20111103/101873.shtml

　　（1）师简介柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》。

　　（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的？

　　（设计意图：通过欣赏视频，认识了解弦乐四重奏，并且加深同学们对弦乐器组的印象。）

　　7、课堂小结。

【音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计】相关文章：

《苹果家族》教案设计12-03