以《庆兔兔》为例认识音乐简谱
黑板上又挂起了《小星星》《找朋友》《上学歌》的歌谱，徐老师说：“我们已经学习了很多歌曲，我们也认识了不少生字，今天我们要用一种不一样的方法唱歌，现在我们请毕老师给我们唱。”。
风琴里弹出来《小星星》的歌曲，毕老师唱着：“多多梭梭拉拉梭，发发米米来来多，…。”，外公在家里这样教我这样唱过，幼儿园里我们还没有这样唱过，但是所有的小朋友都好像学过一样，跟着毕老师唱起来。
唱完了，毕老师说：“不错嘛，没有想到大家都你跟着唱下来，我们再把《找朋友》《上学歌》两首歌的歌谱唱一遍，刚刚起头，除了我和兔刘萌大家都没有跟着唱，当毕老师弹完第一句后，所有的小朋友都跟着毕老师一起唱起来。
徐老师说：“今天我们要学习一个新的东西就叫着简谱。”，徐老师用手指着挂在黑板上的歌谱说：“以前我们刚刚学习唱歌的时候，老师就说过歌谱上边的数字叫什么？”，徐老师的手指着一个《5》，杨小跳马上站起来说：“我知道，这是五。”，乖乖兔说：“这不是五，这是简谱上的一个音符。”，兔刘萌说：“徐老师我知道，这个音唱作《梭》。”，徐老师说：“兔刘萌说得对，《5》在在简谱里不念做五，在这里是唱《梭》。”。
徐老师说：“我们请毕老师给我们讲讲什么是简谱。”，毕老师说：“和语言一样，不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式，目前被更广泛使用的是五线谱和简谱。简谱它的最大好处是仅用七个阿拉伯数字就把音乐曲子记录并表示出来。”。
徐老师说：“我们为什么要选择这三首歌来学习简谱，是因为这三首歌我们最熟悉，这三首歌最关键是音的高低，音的长短适中，节奏简单，我们小朋友比较容易学会掌握。”。
毕老师从讲台上拿起一摞卡片，毕老师拿出一张卡片，卡片上是《3》，马上教室里有人在说：“三。”，毕老师说：“在这里这个不念作三，我们要唱《米》，我们现在就来认识一下这七个音。”。
毕老师用手指着黑板上一张纸写的七个阿拉伯数字，也就是七个音符，毕老师用手指一个就唱一个音，我们大家也跟着唱，连续唱了两遍，毕老师说：“我们现在请兔刘萌唱一遍这七个音。”，兔刘萌按照毕老师手指的音符，挨个唱了一遍，毕老师说：“兔刘萌唱的很对，音高也唱的'很准。”。毕老师问：“还有谁会唱简谱？”，我和乖乖兔都举起了手。毕老师说：“那么我们请庆兔兔给我们唱一遍。”，我按着毕老师手指的音符，把每一个音符唱了一遍。接着是乖乖兔唱，这次毕老师没有从头到尾让乖乖兔唱，毕老师随意指着一个音符让乖乖兔唱，乖乖兔基本上都唱对了，偶尔毕老师突然指到一个音符上，乖乖兔还要想一想。毕老师说：“不错，没有想到，我们班的小朋友还有几个在家里学习过简谱的，希望大家跟他们几个一样，早一点掌握简谱视唱。”。
毕老师按了几下琴键说：“现在我们大家看着卡片，我再在风琴上弹一下这个音符，大家跟着一起唱。”。毕老师拿出一张《1》，同时风琴里传出《多》的音来，我们大家也跟着唱一个《多》。毕老师又拿出一张卡片，毕老师在风琴上按出这个音，我们大家再跟着唱。毕老师站起来说：“现在我们就一个音一个音的熟悉一下。”，毕老师拿出了一张《4》，教室里又有小朋友说：“四。”，我站起来说：“这个唱《发》。”，毕老师说：“庆兔兔唱的对。”。毕老师又拿出一张《6》，乖乖兔说：“这是《拉》。”，毕老师又拿出一张《7》问：“兔小帅，你说说这个音怎么唱？”，兔小帅伸出两个手，嘴里轻轻地唱着多，来，米，发，梭，拉，西，兔小帅高声地唱道：“西。”，毕老师说：“不错，这也是一个好方法，你记不住这个音，可以从头往后唱，等唱到这个音，你就唱出来。”。
经过几次弹唱，小朋友慢慢地知道了每个阿拉伯数字所代表的音符，只要毕老师拿出卡片，教室里马上就会唱出这个音符的音来。
徐老师走到歌谱跟前，用手指着上边的数字，也就是音符说：“我们现在就看着音符来唱，毕老师给我们伴奏，我们现在先唱《小星星》。”。随着毕老师的琴声，徐老师的拍子，我们大家都顺利地把《小星星》的谱子唱完了。徐老师说：“不错嘛，今天大家的进步不小，可以跟着风琴把谱子唱下来，我们只要这样坚持下去，要不了几天，我们就可以不唱歌词，直接把歌谱唱下来。”。
接着我们又唱了《找朋友》《上学歌》的谱子，徐老师说：“你们说，你们今天学了什么吗？”，我们大声地说：“简谱。”，徐老师说：“对，光会唱歌，不会歌谱，我们就不可能唱更多的歌。学习唱歌有两个方法，一个是听别人唱，自己跟着学，一个是自己看着歌谱，自己按歌谱学着唱，两样不可缺一，我们掌握的方法越多，我们以后的生存空间就越广阔。”。
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