英语阅读集合[15篇]
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摘要：阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务，也是中考必考的一项重要内容。中考英语阅读理解题一向是中考中的重中之重，它主要考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力及对材料的评估能力等。
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关键词： 中考英语 阅读理解 解题策略
在中考英语中，阅读理解的比分占总分的40%以上，再加上完形填空占10%，及近年来很多省市中考的短文综合填空占10%（佛山的`中考就由原来一个句子及中文提示填空提升到短文综合填空）。由此可看出阅读理解在英语学习中的重要性。笔者对于阅读理解的解题策略作了一些粗浅的分析。
一、把握中考英语阅读材料的体裁
中考阅读理解的文章体裁多样，包括记叙文、说明文、应用文等；题材广泛，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理与科学技术等各个方面。教学中教师应要求学生在平时的学习或复习中有意地阅读各种文体和体裁的文章。值得一提的是近年来一些与日常生活关系密切的图表、表格和广告类，如火车或飞机的时刻表、电视节目表、课表、活动日程表、各种情况的比例图、事物发展变化（增减）图、各类标志图、广告等实用类文体越来越受到命题者的青睐。中考阅读理解题和其他试题一样，都是严格遵循课程标准及考试说明的要求命制的。它所涉及的词汇与语法等都一般不会超出课本。
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通读是为了弄懂大意、细读是为了掌握具体内容。首先，阅读开头的段落，这介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。这些句子可以使我们对文章内容有一个总体的概念。再阅读最后一段。这一段资助我们对所覆盖的材料作一概括。我们要注意作者用来加以强调的一切：标题、黑体、斜体、图表、图画以及章节后面的问题。这种预读应进行得很快，这样我们可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的读者往往把注意力过多地集中在个别生词上，这样一定会影响我们对整个段落或整篇文章中心大意的理解。在阅读过程中，我们一定会遇到不认识的生词。但在一般情况下，三两个生词是不会影响我们对全篇阅读材料的理解。
其次，要全面地重新细读全篇。第二遍阅读的'速度取决于我们从对该材料的预读中所获得的信息和指导。例如，我们往往能够按照段落的第一句话或者主题句来判断该段落的重要性。若该段落看起来是重要的，那就要仔细地阅读；若按照我们第一次的阅读，这个段落似乎不太重要，那么就可以略读，但不要完全跳过它。
此外，我们的阅读方法是否适合作者的写作风格也是很重要的。在有些书里不少部分用黑体把主题标出来。请把这些标题作为理解内容的指南。章节后的问题使我们了解这一章里包罗的内容，当阅读时，努力使所读材料与我们已知原有关该标题的内容联系起来。这是新材料吗?它与我们原先想的有关该主题的思想有所差别吗?当我们继续阅读时自问这些简单的问题：为何 （why）?什么（what）?谁（who）?何时（when）?何地（where）?怎样（how）?这种方法可资助我们全神贯注于阅读上，因为当我们问这些问题时，我们作为一名读者正起着积极的作用。
一般说来，英语阅读有精读（intensivereading）、泛读 （extensivereading）和快读（fastreading）三种形式。精读的任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等），训练基本语言技能（听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力。泛读的任务在于着重提高阅读理解能力；培养学生细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理论证等逻辑思维能力；培养学生速读能力以及阅读的兴趣，扩大学生的词汇量，增强文化配景知识。从用途上看，泛读的实用性最广。在实际生活里80%～90%的阅读都是泛读。只有具有较强的、适应实际需要的泛读能力的人，才可以说具有阅读能力。
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阅读在英语中占比高，有得阅读得英语之说，很多同学认为阅读比较难，题做的不少，但是还是错。那只能说明方法不对。下面3点建议，大家get起来，相信阅读拿高分也不难。
首先，在时间规划合理的情况下，建议备考学员适当阅读与考试材料来源有关的期刊杂志文章，比如Newsweek, The Guardian，The Economist，New York Times等等。平日里读读这些文章，注意一些常用词汇和表达，做到心中有数，有兴趣的还可以尝试翻译，这样对自己是一种锻炼。而且，还可以积累自己的`背景知识。假如在考试遇到类似话题，就会感到倍加亲切。但是，我们要强调下，对于所读的文章，尽量不要选择那些话题敏感的文章，比如宗教、总统大选类的文章，因为出题可能性非常小。
在阅读期刊原文的过程中，要有意识的关注长难句。长难句是每年都会有，每年大家都很怕。其实英语的长难句并不可怕，我们要做的就是学会分析句子主干成分，也就是主谓宾，把其他的修饰成分都拿掉，比如定同状补，这样句子的核心意思就清晰了。在这里还要强调一点，就是记单词的时候，要多多关注词性，什么词性的词在句子中所做的成分是不一样的，词性清楚了，成分也就随之明了了。
在真正做题练习的过程中呢，首先要做到认真读题干，读题干的过程中，捕捉一些关键词，同时猜测文章的大概话题。并且要分析考查题型。我们说阅读主要考查题型有：主旨大意题、推断题、例证题、词义句意题、情感态度题，以及细节题。今年的试题中，大部分题型都考到了。对题干准确把握之后，我们就需要根据题干给出的关键信息回到原文中定位答题，阅读出题遵循题文同序的原则，所以准确定位非常简单。考研英语阅读不需要我们通读文章，只要定位到出答案的位置，准确理解原文信息就可以了。
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1、三种常见阅读方法的介绍
精读法：精读法是指对全文全面而系统的掌握。在词汇的层面上，通过一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一个生词的意思和用法。在句子的层面上，如果遇到了结构复杂难以理解的长句，要通过语法知识对句子的结构进行完整的分析，首先理出主谓关系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的层面上，要认真研究通篇文章，对全文的中心思想有一个精确的认识，并且文章的每一个细节，同时还要了解与文章相关的一些背景知识。当然，这种方法并不适合应试，而主要适用于平时的英语学习。考生在考研复习的过程中要把精读和泛读结合起来，对一些重点文章、尤其是考研真题文章进行精读学习，才能从根本上提高自己的能力。关于如何研读真题，下文将有更详细的介绍。
扫读法：扫读法是指在阅读文章过程中只寻找那些重点信息阅读，如只找与阅读题题干相关的部分进行阅读，从而快速定位关键信息，而略过其他的内容。这种方法有较大的难度，适用于英语水平和能力较高的考生，一般考生要谨慎使用。因为扫读法要求考生能够在短时间内快速扫过一篇文章的所有段落，如果没有对于英语足够的敏感性，则有限不仅找不到有用的信息，还很可能略过了一些关键的内容。考生可以尝试一些这种方法看看是否适用于自己，但是在考研实战中还是谨慎为好。
跳读法：跳读法是指以一般的顺序从头到尾地阅读一篇文章，但是在阅读的过程中速度并不一致，而是有快有慢。读到文章的重要部分时，可以减慢速度；而读到一些无关大局的细枝末节时，则快速跳过。前文已经较为详细地介绍了文章中应该重点阅读的内容，下面我们在简单说明一下可以省略和跳过的内容。
不影响大局的陌生词汇：这一点我们在前文已经强调过，即一些考研阅读文章中出现的超纲词汇并不影响对文章的整体理解，因此在阅读过程中可以跳过。
冗长的人名、地名、机构名等专有名词：当专有名字作为考点的时候，它主要考查的是与此相关的一些内容，比如某个人的观点、在某地发生的事情、某机构的举动等等，而至于这些名称具体的内容其实无关紧要，有时候这些名称长达好几个词，考生基本上可以用一个字母来代替这次名称，后者标记上这些名称出现的位置，如果题目中出现这些名词则方便查找。
并列多项的列举内容：在前文我们强调了例证的重要性，这个我们这里说的列举是不同的。例证一般都是对一个例子的详细描述，用以佐证作者的观点，因而对于理解文章比较重要。而并列多项的列举一般都是相对次要的内容，而且列举的内容一般都超过了三项，比如以such as， e.g. 等开头的一些列举。这些内容一般都是对前文的'具体说明，因此可以跳过。
某些举例处：举例通常是对抽象论证的补充说明，具有一定的重要性。尤其是当读者较难理解前文的抽象论述时，能够帮助读者得到更加具体生动的理解，因此应当引起考生的高度重视。但是如果考生在阅读文章时已经能够较好地理解抽象概念，那么在阅读具体例子是可以跳过或粗粗读过并做上标记，以节省时间，待做题是遇到对应题目在回过来细读。
2、阅读顺序
一般的阅读顺序为：阅读文章——浏览问题——在文章中定位并确定问题答案，这也是我们一直倡导的较为保险的做题方法。但是，因为每个人都有不同的阅读思路和习惯，因此考生可以根据自己的采取情况采取不同的办法。常见的一些阅读顺序还有以下几种：
顺序一：在阅读文章之前先浏览题目的题干，大致了解考查哪些题型以及重点，接着阅读文章，在阅读过程中牢记题目并随时画出重点，之后直接做题。这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读，因此对文章相关部分会更加敏感，做题的精确度也更高。但是这种方法因人而异，对一些考生来说可能要花费比较多的时间，因为他们先要读题目，之后读文章，再之后做题时因为不确定又返回原文找答案，反而导致步骤更加繁琐。采用这种方法的考生要注意，一开始只需要阅读题目的题干，千万不要读所有的选项，一来费时间，二来那些干扰选项可能还会影响阅读文章时的正确理解。
顺序二：直接以问题为切入点，并不阅读全文。每做一道问题，回到原文用扫读法寻找答案。这种方法的优点在于节省时间，但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解，只见树木不见森林，因此在中心思想题上容易出错。此外，对于细节题的把握也有可能因为对文章的不熟悉而定位错误，从而选出错误的答案。这种方法对考生的扫读能力和整体英语阅读能力的要求颇高，考生应当谨慎使用。
顺序三：不读文章，只做题目。这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用，此时考生由于没有时间来阅读全文，只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。一般情况下不建议采用这种做题顺序。
3、克服不良阅读习惯
阅读习惯对于提高阅读的速度和效率也有比较大的影响。考生在平时的练习中应该要注意养成良好的阅读习惯，尤其需要克服以下问题：
1、母语译读：许多考生没有养成良好的英语思维习惯，在阅读英语文章的过程中习惯在脑子里先把文章翻译成中文进行理解，这样既影响了阅读速度，又可能造成理解的偏差和错误，是考生一定要避免的。解决方案就是要养成用英语进行直接阅读和思考的习惯，可以通过平时多阅读英文文章（包括英文报刊杂志、英文小说等休闲读物）、多收看英文电视节目和收听英文广播节目，来给自己造成一个英语的氛围，从而形成英语思维习惯，提高阅读效率。
2、手指划读：很多考生无论是在读中文还是读英文的时候，都习惯用手指或者笔指着每个单词一个一个地读，这样会严重影响眼睛扫视文章的功能，从而减慢阅读速度。考生要练习离开自己的手指和笔，用眼睛扫读文章的习惯，从而提高阅读速度和效率。
3、轻声朗读：有一些考生阅读文章时只有读出来才能理解，而看的时候却一头雾水，因此即使在考生的时候也要轻声朗读。这样不仅在考试过程中会影响其他考生，而且还会被误以为是在作弊。同时，由于要把每一个单词都读出来，也影响了阅读的速度。因此考生要在平时练习中放弃这个习惯，学会默读。
4、摇头阅读：有的考生习惯在阅读文章的时候头随着视线的移动而移动，尤其是换行的时候，头转动的幅度更大。这种习惯不仅使人很容易产生疲劳状况，也会影响到阅读文章的速度，应该予以纠正。
5、重复阅读：有的考生在阅读文章的时候，一旦没有读懂一个单词或者一个意群就会不断地回到句子开头重新读、并反复地琢磨整句话的意思以达到透彻的理解。这个习惯却是考研阅读的大忌，因为这不仅仅限制了阅读的速度，更重要的是如果考生养成这种习惯，就会影响对于英语文章理解的整体效率，不仅影响到应试结果，而且对考生长期英语能力的培养都有较大的负面影响。大家平时在阅读中文文章的时候即使有部分内容不理解也可以顺利地继续往下读，读英文也是一样，因此如果有类似的重复阅读习惯就一定要纠正过来。在对每篇文章进行第一次阅读时，尽量做到一气呵成。
4、攻克长难句
长难句是阅读过程中的重点和难点，也是考生经常感到无所适从的地方，但长难句恰恰是命题的重点区域，因此不可小觑。其实，对付长难句的办法也很简单，就是八个字“化繁为简、找出主干”。与汉语行文松散的结构不同，英语中每一个完整的句子都必须严格地遵守语法习惯，由“主语+ 谓语”这个基本结构构成。因此在阅读长难句的时候，考生应该首先找到这个句子的主谓（宾）结构，其余的成分包括定语从句、宾语从句、同位语、插入语、定状补语等可以一概略过。这个时候就剩下了一个干净简单的句子，这个主局一般都能够说明句子的大意。在主句的基础上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句联系起来，分析并理清其中的关系，这个时候就该长句就会比较容易理解了。
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大家都知道有这样一种说法：考研的关键是英语，英语的关键是阅读。在考研英语中，可以说，所有的题除了写作外，都在直接或间接的考阅读理解能力，或至少与之相关。而且，阅读理解本身所占的分值分量极大，每题的分也比较大，因此，在考研英语的复习中，怎么重视阅读理解都不为过。
下面我来具体谈谈阅读理解的复习方法。
首先了解阅读的命题趋势，综合分析近5年的考研真题，我们发现，阅读理解有以下一些趋势，题材主要集中在，经济、文化、环保等重大热点方向。很多文章都摘自报刊评论。四篇文章中总有一篇比较难的/，那我们该如何复习那？首先，选择合适的阅读理解复习参考书非常重要，结合众多考研者的成功经验、各个辅导班推荐以及我们的分析，以下参考书组合都是比较理想的/1《历年真题》把近10多年年的真题搞透，逐篇的分析，逐篇的翻译，一天一篇。许多考生没有认真研究真题，结果上了考场完全傻了，因此，真题是必备的，值的注意的是真题不是试卷本身，而是有答案的详细讲解和完全翻译的书，如新东方编的还是不错的，复习时，第一遍按照常规的方法做一遍，完了之后，在结合正确答案仔细分析每道题的出题的思路和正确答案的理由，。2/各个英语辅导名师编著的英语阅读理解，真题的出题思路反映考试大纲的要求，但毕竟材料的时效性存在不足，还应该补充更多阅读一些这方面的材料，如，新东方的阅读，黑博士的阅读120篇/240篇等。另外，真题我们着重的是研习，而这些材料着重的则是练习，需知阅读理解水平必须要经过大量的练习才提高。以上所选资料可供大家参考3/英语报刊杂志，近几年的考研阅读出题趋势偏向报刊文章，所以，整个英语复习期间，最好能每天抽点时间阅读一篇报刊文章就好了，而且前面我讲过，读这类材料有助于提高语感。需要注意的是读第一遍的时候最好不要看翻译否则对阅读水平的提高不大，整篇看完后，在看翻译，检验一下自己的阅读，这些资料可以作为补充。
怎样才能学好那，1/掌握基本阅读方法是基础。很多人在阅读中往往只用一种阅读方法，这样对于平时阅读还可以，但对于考研对阅读的高要求来说，显然是不够的。因此，在阅读理解复习的前期，应该把阅读分成这么几个部分。略读、泛读、精读、扫读/这么几个部分2/真题分析是核心/3/长难句分析是主要工作。看过真题的考生都有这样的感觉。阅读中的长难句太多，这使短文变的很难，的确如此，考研与四、六级不同，考研更多的.是考能力，而四、六级更多的是考水平和速度。事实上，考研阅读每篇大概用10—20分钟来做，而四、六级最多能用8—10分钟就的做完。长难句不过关，对考研阅读水平就没有实质性的提高在一点就是花点时间去看看语法，两者结合。会事半功倍的，值得强调的是语法较差的考生一定要做这项工作。4/树立主动的阅读意识是关键。这是一种意识，软性条件，就看谁的意志力强，能坚持每天的计划，久而久之，主动的阅读意识就能加强，考试也就没什么可担心的。
其实阅读说难也难，说不难也不难，就看我们自己能不能正确的面对这个问题，只要处理的好，这根本就不是问题。
最后祝大家在06年有一个满意的结果。
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1.正确选项是原文内容的同义替换。
那么相对的就是说：如果选项中的句子是文中的原文，就有可能是陷阱，不是正确选项，因为很可能会是句子虽对但是与题目不符合。
而在同义替换的过程中需要注意的是有可能只是某个单词或者短语的简单替换，也有可能是句式的替换和语态的`转换，还有可能是对文中内容的概括归纳和总结。总之意思不变是原则。
2.正确选项一般符合常理和道德
需要注意的是：这是要分情况去讨论的。因为如果题目是针对文中的某个人物的观点，那么这个人物有可能会有一定的谬论的出现，那么如果在这种内容上设置题目很明显就只能根据原文的意思来，也就是说正确选项极有可能是不符合常规的。但是，就绝大多数观点类的题目而言，无论是结论也好还是作者观点态度也好，正确选项基本符合常理和伦理道德，以保证不误导大家正确的价值观。
3.错误选项的特点分析
(1)有比较的选项，典型的就是有比较结构出现在选项中，此类选项要小心。前提注意原文在阐述的时候只是分开客观叙述还是也指明了两者之间的比较。如果没有提出那么选项中的比较就很有可能是做题人自己根据自己的想法而赋予了比较的含义。
(2)有过于绝对的字眼一般为错误选项。例如：absolutely，never，all，thoroughly，must等类绝对概念的词汇一定要多加小心。理由：从常理来看，世间万物几乎没什么事情是绝对的，因此如果在选项中有类似的表达，就基本可以判断它的正误了。反之，如果有一些类似比较温和的词语的出现，那么作为正确选项的概率也就大大增加了。比如：mildly，may,might,perhaps,tosomeextent,partly等等。
(3)还有一些错误选项的典型特征，比如：虽然句子对，但是就是与题目不符，还有一种是句子前半句对，后半句错;甚至有的是一句话中糅杂了原文好几个句子，但意思不对;最后有我们在因果关系题目中提及到的：将原文的原因错当选项的结果，亦或者把原文的结果错当成原因。
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8月24日听了xx老师的题为《农村初中英语报阅读教学与策略》的讲座之后，我觉得xx老师的讲座为我指明了下个阶段在教学过程中的策略，受益匪浅。英语课程的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，又是他们磨砺意志和提高人文素养的过程，更是为了满足时代发展和全国推进素质教育的需要。而目前使用的教材的滞后性影响学生的发展。
《21世纪学生英文报》图文并茂，内容丰富，选材广泛，新颖时尚，难度适中，符合中学生的心理特征和认知水平。这样的阅读材料使学生耳目一新，产生强烈的学习兴趣。有了兴趣，学生学习的主动性就能得到充分发挥，从而提高学习效果。
近几年的中考题型可以看出，中考在逐步将考查重点放在阅读能力上，主要考查学生对语言材料的理解能力，以及通过对材料的阅读，对材料中信息的捕捉能力。在我们迷茫之际，严老师的讲座犹如一场及时雨。
xx老师的授课提纲从四个方面阐述了她对《21世纪英文报》使用后的理解和在实际教学中总结出的宝贵经验，值得我们大家学习。严老师还提到了英语报刊阅读有利于提高学生对文章整体把握的能力，可以满足不同层次的学生对英语阅读的需求。学生也可以根据自己的实际情况来阅读难易适当且感兴趣的文章。听完严老师这次讲座后，我对如何能进行行之有效的阅读有了更为深刻的认识，对抓好教育教学和提高自身业务水平有了更深的把握。
xx老师的讲座中提到了很多英语报刊阅读的益处，如能够激发和培养学生学习英语的'兴趣，帮助学生了解世界和中西方文化的差异拓展视野，并且为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
英语阅读理解要靠一种悟性，这种悟性的形成绝对是学生自己领会、思考和亲身体验的结果。作为教师应当精心选材，合理利用英语报刊这一资源，根据学生所在年级以及认知水平的不同，注意结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材，合理利用后再将英语报刊引进课堂教学。在听了xx老师的亲身所做的例子，更加增加了我对实施英语报阅读的信心。
在进行英语报刊阅读教学过程中，教师可采用多种方法,来培养学生的思维能力，如猜想、辩论、采访、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。xx老师的讲座就为我们提供了一个新思路：用英语报刊阅读来提高学生学习英语的兴趣。严老师经过多年的英语报刊教育，总结出的一些英语报刊阅读教学的技巧和策略，让我们能在将来的教学生涯中取得事半功倍的效果。
如果我们教师不仅仅让学生课余自主阅读英文报，而是把英文报引入课堂，再对学生加以阅读方法的训练和辅导，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英语课堂教学中尝试融入英文报刊的阅读教学。
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我英语高考成绩仅只有可怜的90多分。对于我这种名副其实的菜鸟级人物，CET-6就是一种奢侈的梦。然而现实中I made it!在去年6月的考试中，我以社会考生的身份啃下了CET-6这块硬骨头。现在回味起来我的嘴角一定会马上抽动，然后会心地一笑。不就是CET吗。 对于这种转基因型考试，技巧的正确运用与否对考试有很大影响。下面我想对阅读和听力两个主要部分谈谈我当时的备考策略
1.阅读：作为CET考试的半壁江山，重要性不言而喻。首先理解全文大意是必不可少的关键一步，应快速读完文章，并迅速勾出重点词然后对应题干，马上划掉一些绝对选项然后进行作答，正确答案就基本出来了。关于时间的安排，我的个人建议是花35分钟做好前三篇阅读。第四篇用猜的方法做。
2.听力：敬爱的监考老师一般都会提前5分钟发卷，我们就利用这5分钟迅速浏览前10小题，同样方法马上勾出各选项中的不同部分这样就赢得了主动性，同时平缓了心态，带着问题去听对听力高水平发挥非常有用。至于第二部分除了牛人以外，基本上大家都会感觉到很困难，这样对大多数考生就很公平了，那么菜鸟考生就占优势。它主要测试大家听力的综合能力，外加大家的日常积累，。此外还有一个重要原则就是要以正常思维来对待听力题，千万不要突发奇想否则就入套了。 对于菜鸟考生来说，做好阅读和听力两个主要部分基本上就可以通过CET考试。关于其他部分想给几点建议：词汇是我们最怕的`部分，应把它放在最后，想想反正错10个也才5分，没有阅读的分数那么宝贵。CET的改错一般比较容易，遇到千万别放弃，本人觉得比高考的还简单。作文菜鸟们不妨临考前背几个模板。
总之，平和的心态+不服输的干劲+考试时的认真+一点运气，菜鸟们完全可以无忧通过CET考试!当然牛人对考试应当持这种心态：对付一种考试最好的办法就是让自己的实力远远地凌驾于考试水平之上。
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近年来，全球英语热潮愈加热烈。在大势之下，英语阅读成为当今最受欢迎的学习方式之一。尤其是在国内，英语阅读作为高学历、高薪职业的进阶教育方式受到年轻人和上班族的青睐。但是，很多人在阅读英语时不知道如何进阶，如何学习。本文将重点探讨英语阅读方面的学习计划，并提供一些有效的学习方法。
一、为什么英语阅读很重要？
自古以来，读书就被视为一种涵养修身的好方式。从三字经到各种名著，阅读一直是中华民族传统教育的重要组成部分。同样道理，英语阅读成为西方世界的入门课程。在学习英语的过程中，阅读是最快也是最重要的提高方式。
首先，阅读可以提高英语能力。不同于听力、口语、写作的硬核技能，英语阅读侧重于软实力。通过阅读不同教材、不同体裁的文章，你可以不断提高阅读能力和英文词汇量，提高英文语音、语调和语感。
其次，阅读可以开阔视野。人的生活和经验有限，常常局限于自身阅历和文化影响。而通过英语阅读，我们可以认识各个国家和文化的文字、思想、故事，也可以用更多元的角度去看待世界，从而拓宽我们的视野和思维。
最后，阅读培养我们的生活品质。通过阅读，我们可以加深对生命和人性的理解，从而提高我们的思想修养和精神层次，增长我们的智识，促进人生的全面发展。
二、如何制定英语阅读学习计划？
英语阅读学习计划是指切换各种阅读材料、不断提高英语水平的科学规划和实践体系。在制定英语阅读学习计划之前，我们需要了解自己的英语水平，以及希望达到什么样的水平。这是决定学习强度的最重要的因素。
其次，我们需要选择合适的阅读材料。 选择好的阅读材料，是学习的关键。当你对英文阅读有了自信之后，你可以尝试去选择一些难度更大的材料，比如英文原著或者英文报纸杂志。平时我们可以看一些书籍、网站、论文等资料。重要的是，选择资料时一定要注意阅读材料的内容、语言难度、背景知识、读书笔记和习惯。
最后，我们需要进行有规律的阅读训练。只有进行有规律的阅读训练，我们才能快速提高英文阅读技巧。我们可以设置一个具体的阅读计划，每天或每周阅读一定数量的英文文章或书籍，逐渐提高自己的阅读水平。我们可以在平常的.日子里设定目标并定期检查阅读成果。
三、如何通过英语阅读快速提高英语水平？
阅读是提高英语能力的重要手段，但如果我们没有有效的学习方法，中途可能会出现学习瓶颈，达不到预期的提升效果。因此，掌握一些英语阅读技巧可以快速提高英语水平，下面是一些建议：
1. 建立好的英语语感。对于一个英语阅读爱好者而言，建立好的英语语感非常重要。学习语感的方法是多看英语资料，在阅读过程中学会去理解平时不懂的单词、语法，注意阅读过程中语音与语调，不断地提升对英语结构的认识并且熟悉不同的语感。
2. 熟练掌握英语语法。英语语法是英语学习的重要基础，不掌握英语语法规则，就很难理解英文文章的含义和结构。而掌握英语语法就需要多看英语资料并进行自我练习，可以通过刻意的语法学习，来提高阅读的理解和表达能力。
3. 改善词汇量。在阅读英文文章过程中，会碰到大量生词。为了加强英语词汇量的积累，我们可以选择翻译文章、积累单词表和使用单词APP等方式。另外，我们可以通过划重点形成英语单词的学习记录，帮助记忆和加深理解。
4. 多练习听写。听写是一项有趣的、有成本的训练，在听读练习中收集、确认、记忆、输出的各个环节可以使你的大脑得到全面锻炼。通过听写还能更加深入了解英语文字的书写规范和语感处理的准确性。
5. 培养批判性思维和思辨技能。英语阅读不仅是输入语言的方式，也是输出语言的方式。阅读时，我们要时刻思考和推导文章的结构和思路；也要紧盯着文章的重点和关键词。只有这样，我们才能在阅读中掌握语言思维技巧，使之成为优秀的英语学习者。
四、总结
英语阅读在英语学习中占据了重要的地位，阅读训练不仅能帮助我们提高英语能力，还可以让我们开阔视野、拓宽思维，提高我们的品质和素质。学习英语阅读需要科学的学习计划和正确的方法，建立好的语感和熟练掌握英语语法非常重要 ;同时我们需要扩大词汇量，多练听写和传达英语思维技巧。只要我们把握好英语阅读的方法，不断努力，就一定能够提高我们的英语水平，迈向优秀的英语学习者。
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?考研英语阅读
从完形填空最后到作文，考研英语的考试，在整体的15年的过程当中，难度一直都保持着平衡。虽然说每年在题型上，或者说在题目的这种设计上，或者在文章的选取上有一点点不同，整体而言已经是一个难度非常稳定的选拔性的考试。如果说这个题目做完了以后，感觉到这个题目是偏简单了一点，你可以问问自己，是哪个地方相对来说偏简单了，整体上从阅读的这四篇文章具体来看，其中难度是非常非常稳定的，这是跟今天大家交代的第一件事情。为什么这么说？因为在考试之前，同学们肯定也曾经做过历年的真题，我们会发现这十年选取的这些文章，文章本身的难度而言，确实有的文章会复杂一点，看完一遍两遍之后，不知道他到底要说什么，而有的文章相比来说偏简单一些，把这个文章整体读完了以后好简单，迅速把握住了这篇文章的主线，发现整体这篇文章的主旨和态度到底在什么地方。
?题目选项另有玄机
但是，如果说做完了后面的题目，再对完了答案之后，会惊讶的发现，难的文章，后面的题目说不定对的还比较多，这样一些简单的文章，你会发现后面的题目依旧是保持很难的规律，也许会说是不是因为读简单文章的时候，警觉性相对来说降低了，所以出来的分数是低的，不是这样的。这是通过对于近15年真题的每一道题目的难度系数的研究，你会发现每一篇文章的难度系数基本上是稳定的，考研命题专家基本上是控制在45%在55%之间，什么意思呢？就是如果每篇文章，我们按照一百分的满分来看，平均分值是会在45到55之间，文章本身你做完了以后的难易程度，跟后面的率不一定成一个正相关的关系。
?考研英语完型
完形填空主要考查两种能力，一是对考研核心词汇的理解和辨析能力，二是对英文文章的上下文逻辑关系的把握能力。
1、英语知识运用的`词义辨析题主要考查各种实词，如名词、动词、形容词以及副词的形近、近义词辨析。14，15年试题中对这部分的考查有16道之多，其中考查近义动词辨析的有10道，形容词辨析4道，名词辨析2道。可见，对于动词的考查是词义辨析考查的重点，因此，也是备战16年考研的同学们的词汇复习重点。解答这类题目时，不仅要考虑文章的中心主线，还要考虑各词本身的功能或特点，比如，动词辨析题就要考虑到动词的及物或不及物以及动词的主语或宾语对其产生的限制。因此，良好的语法知识功底对于解答这类题目十分有利。
2、逻辑关系主要考查句与句之间或句群与句群间的逻辑关系。归纳起来主要有六种：并列关系、递进关系、因果关系、对立关系、总分关系以及条件关系。其最直接的体现是对连词和介词的考查。今年的试题中，有7道涉及到这方面的知识，其中，考查连接词的有5道，考查介词的有2道。对于文章逻辑关系的正确把握除有助于考生解答此类题目外，对考生理解整篇文章的意义，解答词义辨析题也有重要影响。
英语阅读11
阅读能力是英语考试中重点考查的英语语言运用能力。以中、高考英语试题为例，阅读理解题在试题中所占的比重最大，同时听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。如完形填空，也叫缺词阅读，如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地填上所缺的单词。因此，提高英语阅读能力在英语学习中常起着至关重要的作用。
尽管中学英语教学历来重视培养学生的阅读能力，但由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上，专门的阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。其外在的表现是，学生参加英语考试时经常在阅读理解和完形填空等题中失分过多。
从提高英语阅读能力的途径看，学生的阅读训练与学习主要有两类：一类以开阔视野、欣赏鉴析为主；另一类是以阅读策略为主要目的的专项训练。仅从应试的角度看，与前者相比，后者更能够使学生在较短的学习时间内大幅度提高英语阅读能力，从而在英语测试中取得理想的成绩。阅读策略的内容主要包括阅读技巧、语篇能力和思维能力。从全国各地中高考英语试题的设计去分析，涉及阅读技巧和语篇能力方面的考点主要有：理解主旨大意与细节、根据上下文线索猜测生词词义、识别具体事实和抽象概念、把握全篇的.结构与逻辑关系、理解文章的字面意思与深层含义、理解图表信息等。这方面的训练必须通过学生独立自主的阅读和有针对性的解题实践，才能使他们养成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
随着近年来中高考英语试题难度和阅读量的不断增加，思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。如近年来完形填空题的考核已经不再以语法知识为主，而是重点考查学生对文章意思的理解，即所要填写的词只能从一定的语境中找出。这就要求学生学会根据上下文的逻辑关系进行仔细的分析与判断。而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括，例如推断作者的写作态度和意图、猜测生词的词义、确立文章的主题等，这些问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中，学生通常无法直接从字面意思中获得，必须开动脑筋、激活思维。因此，要想在英语考试中取得高分，学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。
由国际阅读协会资深专家Diane和James教授合著，华东师范大学英语课程与教学论专业吕良环副教授编注的《成功英语阅读策略》丛书，汇聚了中外英语教学专家多年的研究成果，为广大中学生提供了一条提高英语阅读能力和英语考试成绩的捷径。该套丛书正是通过对阅读能力的核心--阅读策略的逐一揭示，让你感到，英语阅读原来并不神秘，提高英语阅读能力的时机是那么近在咫尺。读完丛书，你将发现英语阅读的技巧原来是如此丰富，你将懂得如何巧妙地运用自己的思维去分析作者隐含在英语文字中的思想，你也将领悟从语篇的角度去把握文章的脉络是多么重要。
英语阅读12
摘要：俗话说得好，“得阅读者得天下”。英语阅读（传统阅读+新题型）占考研英语总分的一半，想要在考研英语中拿到不错的分数，阅读部分一定不能拖后腿。本文将介绍SLAM阅读法，帮助大家更好复习英语阅读。
作为一名刚刚结束20xx考研征程的准研究生，心中除了有得偿所愿的欣慰；回顾自己一年的准备，更多的是对一路走来的一些关键点的铭记--那些栽过的跟头，以及迷茫困惑时被迫做出的抉择—毕竟，那些磕磕绊绊的日子才最令人印象深刻。
简单介绍一下自己的考研情况吧，我本科就读于北京一所非985，非211的提前批学校，专业是英语。目前跨考到首都经济贸易大学的会计专硕。
今年管理类联考156分，英语二83分，总分239分。可能有人会觉得，英语一和英语二今年都比较简单，一个本科英语专业的人，英语二考了83分并不属于高分。
其实，我在考研结束后核对了答案，发现自己英语二完形填空扣了一分，传统阅读和阅读新题型全对，主要是主观题出现了问题。下面我主要介绍一下我在复习英语阅读部门时的一些经验，也就是SLAM阅读法。
究竟什么是"SLAM"阅读法？
接下来，我想从阅读理解题高效解题方法，以及主观题潜在细节这两个角度介绍我的经验和教训。
英语二的客观题包括完形填空（10分）和阅读理解（50分）两部分，其中，阅读理解又分为2部分：传统阅读理解4篇文章20个小题共计40分，阅读新题型5题共计10分。
从分数比重可见，“得阅读者得天下”。而且，英语阅读水平提高了，即使语法不好，也可以通过语感弥补，那么完形填空的得分肯定不会太差。
我虽然是英语专业的，而且专业成绩也不错，四级600多，六级600差一点，专四专八都比较优秀，但很惭愧的是，我对于语法的掌握真的是“令人发指”，语法考试刚刚及格的`就是我了。
所以，大家真的不要因为语法不好给自己太大的心理负担。另外，英语阅读，单词量很关键，如果目不识丁，生词量太大，那做英语阅读无异于碰运气。
对于提高阅读理解题目的正确率，我这里给大家安利一个我一直用的方法：阅读理解SLAM四部分析法。
1、Scan浏览
快速扫描全文，了解全文大意。主要通过读首尾段，中间段落的首句（或者加上尾句）进行信息摄入。
一篇考研的阅读理解，虽然摘录自国外的期刊杂志，但都被出卷人做了改写，一篇文章会有一个中心思想，所有的问题设置，尤其是意思理解类型题目的设置，也必然围绕这中心思想进行设置。因此，理解了文章中心思想就把握住了答题的倾向。
2、Locate定位
将题目设置定位到文章中的单个句子。
在了解全文大意和各个段落的大意的前提下，快速浏览5个题目，划出题干的主要信息，如名词、动词等，从而将问题设置与语篇中的关键句一一对应。
这一阶段，主要是对问题问什么进行理解，并根据文章内容找出回答问题的关键句。
一般来说，除了主旨大意类的题目，问题的先后顺序与关键句在文章中出现的先后次序是一致的。例如，已知第一题对应第一段的某个句子，第三题对应第四段的某个句子，那么第二题的关键句很可能就藏在第二和第三段中。这也是可以利用的一个小技巧。
3、Analyze分析
排除错误选项。在前两个阶段完成后，我们就要进入到具体选项的研读中去了。
很多时候，正确选项不明显，那么对错误选项的排除就显得尤为重要了。毕竟从逻辑上分析，排除了所有错误的选项，即使剩下的不尽完美，也必然是正确答案了。
通常情况下，错误选项有以下特征：
1.照抄原文但改变了关键词汇，使得意思变成了原文的反方向，这种错误答案比较容易发现，更多的考研眼力和仔细程度；
2.用词过于绝对，外文更强调严谨性，所谓事无绝对，作者也不敢下断言，所以，带有all，every，only等绝对化的词的选项需要仔细分析原文是否表达了这样的意思；
3.无中生有，选项可能涉及的是原文没有提及的问题，且常常以常识的形式自我伪装。这一类的选项，尽管其本身是对的，但因为与原文内容无关，也不应选取，往往具有很大的迷惑性。
4、Make the best choice找出最优选项
不排除这样的情况：很容易的发现了两个错误答案，但在两个看似都对的答案里不知该选哪一个了。
这时候，就需要回归文章主旨这一本源了。这一类的题目，往往是语义理解或者是主旨题，解答这一类的题目需要紧密结合文章的中心思想，是褒还是贬，阐述的是什么问题和现象。
从情感色彩和关键词入手就能比较顺利地找出最合适的选项了。
以上就是传统英语阅读的SLAM四部分析法了，方法的掌握还是需要在实践中反复揣摩，最终内化为自己的“本能”。
这样才能将每一篇阅读在保证正确率的前提下控制在10-12分钟内完成，甚至更加短的时间内完成，为主观题部分争取更充裕的时间。对于阅读新题型，目前主要是“小标题选择”和“内容对应7选5”两种，SLAM分析法的前两步也可以完美地应对。
英语虽然只有100分，但是在这个科目上的个体差异还是比较大的，值得每一位考研人的重视。诚心建议基础尚待夯实的同学，早早制定学习计划，开始扎实的英语学习，尤其是利用好暑假得时间重点突破一下薄弱环节。
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1.观念转变和方法转变(close reading 细读)
高考考察细读、辨别能力。
2.阅读的重要性
3.高考文章类型的分析(来源、内容、体裁)
①来源：一二年级课本、西方报刊杂志
②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。
文章的分类：(共44篇)
(1)社会科学 (Social Science)有30篇
包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等
分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过;
经济学，每年至少一篇;教育学，隔年出一次;传播学，隔年出一次。
总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。
(2)自然科学(Natural Science)有10篇
10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。
出题的原则：一般性原则，公正性原则。
总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。
(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学(还剩4篇)
分析：88--99年，11年中从未出过题。
文学评论—未来主义诗歌;
散文—雄心壮志;
散文—我这个人的.一段心路历程;
讲幽默，题目有迷惑性。
总结：人文科学出题有抬头趋势。
③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。
多读：议论文、说明文。 (从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇)
④从语言上，以美国英语为主。
突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。
4.新大纲中对于阅读理解的总体要求
①阅读速度：(02年开始为4篇x 5题)每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破高考阅读。比较适合的阅读速度为：45-50/分
②八点阅读要求：
(1)能够抓住文章中的主旨大意
(2)理解文章中的具体信息，
(3)理解概念性的含义(concept)，
(4)进行有关的判断、推理和引申的能力(解体思路应尽量适应命题专家)
(5)根据上下文推测生词含义，
(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，
(7)理解作者的意图、观点、态度，
(8)区分论点和论据
③新大纲提出的三点要求：
(1)词语的概念性含义
(2)理解文章的谋篇结构
(3)区分论点和论据
5.新大纲的特点(3个)：
①放慢作题速度(close reading仔细阅读)，阅读速度要求我们读得更细更慢了;
②词的变化(passage变成了text)，重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章;
③命题范围没有任何变化。
④强调时效性。高考阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文(经济方面)。
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1、 高超的语言技能本身
雅思考试无论怎样变化，考查语言能力的实质是不会发生改变的，考生在复习的时候首先从单词和语法这两方面重点着力。此处推荐考生在考前至少将一本雅思真题高频词汇书反复背4-6遍，背单词的目的是为了认知，所以讲求短时间多次重复，最终达到看词识意的效果。并且将自己的高中语法书吃透，重点掌握雅思常考语法项目，比如分析句子结构，练习抓句子主干等。熟悉语法的目的是为了识别考题及文中对应处的长难句，所以重点应该放在从句分析和长难句理解上。
2、从雅思机经中的海洋中发现珍珠的技能。
由于20xx年全年的雅思阅读考试中已经出现旧文章升温现象，这也不得不引起广大考生对于机经的重视，所以备考时间在两个月以上的考生可以有侧重的回顾机经，重点仍旧放在20xx-2008年重复考察多次的文章以及20xx年上半年的新文章上。且对于一篇文章来说，考生应该重点阅读文章的内容结构回忆而并不是单纯的记忆答案。绝不推荐考生单纯依赖背诵机经进行备考。
3.从复习的题海战术中找到规律的技能。
由于雅思考试中核心题型基本属于方法题(除段落信息配对题外)，所以考生应将注意力放在密集的单项训练，培养做题感觉上。训练过程中重点使用《剑桥雅思系列真题》。现今琳琅满目的雅思参考书中，考生往往会盲目挑选一些雅思阅读辅导材料。但是，剑桥雅思真题集系列由于其信度和效度高，取材和题型皆于目前考试接近，因此考生在复习的时候一定要牢牢把握好这套教材，弄清楚每道题目的解法，如果做错要及时分析原因。有时间的同学还可以对这套教材中的文章进行精读，以充分明白雅思选文的题材、方式和常考的词汇。最后再以《剑七》做套题模考训练。
4. 雅思阅读题型各个击破的技能。
雅思阅读和其它英语考试阅读部分最大的区别在于题型多样化，而今年考试的题型分布又再次印证了这种多样化。因此考生一定要在考试之前对各类题型的'解题技巧进行彻底的复习。配对题必将成为今后雅思阅读的一个重要题型，而且这类题型对考生的阅读技能和英语基本功都提出了很高的要求，因此考生一定要特别注意这种题型的解题方法。通过09雅思阅读题型分布，雅思命题者的稳中求变思路也得到证实，在20xx年上半年的雅思阅读考试中各题型的比例会按照各题型均匀分布，一多一少现象明显的趋势发展。因此考生在备考过程中首先需要对雅思阅读各题型的解题思路方法以及技巧十分熟悉，先以分题型单项训练为主，且在练习中加大配对题尤其是段落信息配对题的比重。
5.掌握尽量多的背景知识，丰富的知识面的技能。
实践证明，知识面相对较广的考生在雅思考试中能比较好地理解阅读文章的背景，从而较一般考生更为容易和正确地解题。由于雅思阅读取材非常广泛，因此考生在备考的时候一定要注意熟悉一些常考的话题，尤其是较陌生的话题，一定要加强相关的阅读。像自然，经济学家等网站都是很好的选择。
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取得新GRE阅读理想成绩，要从两个方面说。第一就是复习，复习要列好GRE阅读复习计划，并且按照这个计划实施。第二就是要了解哪些原因是影响我们GRE阅读高分的原因，避免这些问题的发生。下面就为大家介绍GRE高分阅读攻略，解决扰人的GRE阅读问题。
一、专业向阅读是软肋
有些同学做GRE阅读比较糟糕，原因是如果篇长阅读是社科类的，更准确地说是艺术类的`。根据一般的经验，中国考生最害怕的就是社科类的长阅读。这种阅读再加几个生词，绝对能要你命。花了很多时间好好读了，结果还是不知所云，7题全蒙的。考完问了一下别人，情况也都差不多。
二、造成这种状况的原因
造成这种现象的原因，对于我来说，就是对美国文化了解太少。像这次那篇BT长阅读，说的好像是什么impressionist和modernist的东东。由于对这方面毫无了解，所以读这篇文章毫无感觉。平心而论，哪怕再给我十分钟我也读不懂，所以我后来也索性放弃跨区了。
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