英语阅读（经典15篇）

英语阅读1

　　学习英语要循序渐进，不能急于求成。要切实的提高英语水平，就要扎扎实实地从基础抓起。听、说、读、写四个方面是学好英语的基础，都很重要。但我的体会是：以阅读为基础，带动各方面全面提高。对阅读来说，我觉得材料的选取非常重要。我开始选用的是《英语快速阅读》，后来也用过《高级英语阅读教程》上下两册。因为这两套书体裁多样，篇幅长短适宜，而且介绍了一些快速阅读的方法，并配有相应的测试题。

英语阅读（经典15篇）

　　我的方法是：第一遍采用快速阅读，即记下起止时间，在读的过程中注意力高度集中，利用眼睛的扫视来提高阅读速度;对于个别生词先跳过去，而着重于对全篇中心意思的理解。第二遍，再仔细通读全文，在这个过程中学习新的单词及一些固定搭配和习惯用法，并仔细体会精彩的语句。这样，可以充分的利用阅读材料，扩充词汇，增强语感，扩大知识，做到一举多得。阅读，是扩大和巩固词汇量的好方法。刚进入大学时，我觉得自己的词汇量太小，急于要扩大词汇量。我曾尝试过背词汇手册，但很快就觉得这样做既费时费力，又枯燥乏味，而且由于只机械的记住了单词的含义，缺乏语言环境，又不能及时巩固，所以遗忘相当高。

　　后来我采用了这种“字不离句”的在阅读中积累词汇的方法。因为通过上下文来理解，词义记的清楚，而且理解准确。我把这些单词积累到单词本上，放在身边，利用一些零散时间反复记忆，加深印象。如果长期坚持阅读，又会在阅读过程中巩固记忆单词，同时再学习新的单词。这样滚雪球似的向前发展，不知不觉中词汇量就扩大了，而且也能记得牢靠。我使用这样的阅读方法，通过第一遍的快速阅读，锻炼了阅读速度，逐渐养成了良好的阅读习惯。当我拿到一篇英文材料，首先很快的阅读一遍，脑子中马上反映出文章的大意。这样的阅读习惯对我的帮助很大。比如，我们专业课中用的英文原版材料不可能有足够的时间一字一句的通读，但又必须快速而准确的抓住每个章节的主旨，我学到的快速阅读的方法就帮了我的大忙。再比如，在英语测试中遇到的阅读理解部分，在规定的有限时间内读完数篇文章及做完数道题，有时就会感到时间不够用，或把文章读完一遍，脑子中缺乏文章的轮廓，对有关中文章主旨的一些问题回答不上来。由于我坚持阅读练习，锻炼了阅读速度和理解能力，所以，答这类的问题就得心应手了。

　　经过这样阅读过的一些精彩篇章，我还把他们拿来作为朗读的材料。利用早晨课间的二十分钟，大声朗读。在读的过程中，充分注意语音、语调。为了做好这几个方面，我也把读和听结合起来。我每天利用早上、晚上的时间按时收听英语广播，从特别英语节目到正常语速的节目，逐渐提高听力水平。我仔细揣摩播音员的发音，来指导自己的朗读。经过反复的练习，自己的语音语调越来越正规，朗读得也比较流利，这样反过来又能促进在听的过程中跟上人家的速度，能正确理解对方所表达的内容。总之，朗读和听力是相辅相成的、相互促进的。仅仅做到读的流利是不够的'，还要学会说，会表达自己。我觉得朗读得多了，听得多了，不知不觉说的能力就提高了。当然，重要的还是自己要主动寻找说的机会，多多锻炼。通过阅读，也培养了我的语感。

　　语感是一种抽象的东西，要靠大量的接触这种语言，在实践中培养。在阅读中，我细心体会原文中的语言用法、特点。特别是阅读一些原版英文报刊杂志，这种大量的泛读，更有利于语感的培养。对于一些地道的原文材料，比如《新概念英语》第三册中的一些文章，我把它们背诵下来，也受益不少。这些对于我的写作方面也有很大帮助。我平时练习写作文并不多，但有了在阅读中打下的良好基础，所以提笔写来并不觉得困难。我从英语阅读中受益匪浅，最重要的一点是：要坚持不懈。

英语阅读2

　　acknowledge v. 对（人）打招呼

　　appreciation n. 感谢

　　appreciative a. 感谢的，感激的

　　betray v. 泄露

　　casually ad. 漫不经心地

　　cliche n. 陈腐思想；陈词滥调

　　counter n. 柜台

　　demanding a. 要求高的

　　effective a. 有效的

　　focus n. 注视

　　go about 着手

　　greet v. 欢迎；问候

　　identify v. 看清楚；鉴定

　　impression n. 印象

　　inattentiveness n. 漫不经心

　　individual a. 个人的.，个体的

　　inflection n. 音变

　　intuitively ad. 直觉地，本能地

　　memorable a. 值得纪念的；难忘的

　　preoccupied a. 出神的；一心想着别的

　　product n. 产品，产物

　　rapport n. 友好关系

　　receptionist n. 接待员

　　response n. 回答

　　retail v. 零售

　　strengthen v. 加强

　　subtle a. 微妙的；难以觉察的

　　vehicle n. 运输工具；车辆

　　veiled a. 隐藏的；遮掩的

　　verbally ad. 口头地

　　virtually ad. 几乎，简直

　　dental a. 牙齿的

　　mileage n. 英里数；里程

　　telemarketing n. 电讯直销

英语阅读3

　　对于英语的阅读方法来说：

　　1、扩充词汇量；

　　2、熟悉六级阅读文章常用的语法现象；

　　3、熟悉六级文章推理思路；

　　4、学会对六级不同考试题目的理解这几种方法是基本而比较常见的提升英语阅读技巧的4方面。

　　1、扩充词汇量

　　虽然六级词汇(特别是生词)在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。我并不主张背单词书(效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生)。我认为考生应当首先扩充自己的阅读量——多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章;最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。

　　2、熟悉六级阅读文章常用的语法现象

　　这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。

　　3、熟悉六级文章推理思路

　　也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。

　　4、学会对六级不同考试题目的理解

　　不同的题目的指向是不同的.，同时对考生的思维方向的要求是不同的。比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试(但是要结合自己的情况)。

　　总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。

英语阅读4

　　取得新GRE阅读理想成绩，要从两个方面说。第一就是复习，复习要列好GRE阅读复习计划，并且按照这个计划实施。第二就是要了解哪些原因是影响我们GRE阅读高分的原因，避免这些问题的发生。下面就为大家介绍GRE高分阅读攻略，解决扰人的GRE阅读问题。

　　一、专业向阅读是软肋

　　有些同学做GRE阅读比较糟糕，原因是如果篇长阅读是社科类的，更准确地说是艺术类的。根据一般的经验，中国考生最害怕的就是社科类的长阅读。这种阅读再加几个生词，绝对能要你命。花了很多时间好好读了，结果还是不知所云，7题全蒙的'。考完问了一下别人，情况也都差不多。

　　二、造成这种状况的原因

　　造成这种现象的原因，对于我来说，就是对美国文化了解太少。像这次那篇BT长阅读，说的好像是什么impressionist和modernist的东东。由于对这方面毫无了解，所以读这篇文章毫无感觉。平心而论，哪怕再给我十分钟我也读不懂，所以我后来也索性放弃跨区了。

英语阅读5

　　美国人对篮球的兴趣在春季三大锦标赛期间达到高潮。这包括三月底或四月初举行的大学男篮锦标赛和大学女篮锦标赛，以及在六月份进入决赛高潮的职业篮球赛。

　　上面说的只是有组织的正式比赛。在市内的运动场和学校的操场上，在农舍后院的'简易篮球筐下，或是在无数市郊住宅的自家车道上划出的篮球场上，一代代的美国青少年的学习打篮球。一批最优秀的篮球选手，就是在这种队与队的对抗，单与单的较量，或是一个人数小时的投篮练习中，练就一身出神入化的球技的。

　　尽管有些球员很有天赋，篮球运动还是需要有教练指导的，帮助球员学习他们掌握欠佳的技术，并把一个个球员熔合成一个队，教练的风格各异。有些教练部署严谨，队员各司其职;有的则倾向于让队员去决定比赛的打法和风格。

英语阅读6

　　一开始，词汇量不够，读起文章来总是磕磕碰碰。关键词不懂，凭你猜功再怎么好也白搭!好么，我就背单词，再阅读起来就好多了。记得最痛苦的经历是外教让我们读尼采的The Birth of Tragedy。好家伙，晦涩难懂的美学文章，又是英文，什么酒神啊，太阳神啊，很多同学都看不下去，我是硬着头皮，心里想着 “面包会有的，房子会有的，￥￥会有的···”(什么和什么啊?!)查着字典啃了下来。读后的感觉啊，象是脑子里叫人灌了稀饭，玄而又玄，稀里糊涂的(说全是水么，不对，还有米;说全是米么，哪来这么多的水?!)反正是似懂非懂的，这才明白阅读的“难”!一般的文章，在词汇量达到1万时，已经是轻而易“读”了。

　　阅读没有什么诀窍，就是先过单词关，再涉猎广泛的材料，不要一味地读自己喜欢的东西，你不妨也去读读尼采的文章(最好是睡不着觉时读，呵呵)。

　　强烈推荐华东师范大学出版社出版的《英国文化选本》和《美国文化选本》(杨自伍主编)，有不少大家的作品，我打算全背下来(不知是不是痴人说梦)，其中的议论很经典(写作时抄它几句，呵呵)。为了准备考研和专八的阅读，我做了一个月的GRE阅读理解，那本书上说1.3分钟一道题，那就做喽，错误率总很高。可是时间长了，错误就少了，很高兴速度有了保证，每次都能按时finish(比如，不论篇幅大小，共有20道阅读问题，就是20Ⅹ1.3=26分钟!)有种要飞的'感觉。因此，速度的提高是强化出来的，不逼自己，别想速度能上一个台阶。当然，要保证质量。平时有空就读读英语，看看英文，临考时就能省下可观的时间用于理解。要是考试时还在研究这个定语从句，那个独立主格的，速度能快么!

　　想起当初考研时必须100分钟出头做完80道阅读问题就后怕，大部分比八级的题还难，现在叫我再做肯定不行了，这说明了一个道理，就是英语真的要天天看，不看会生疏的。很多东西要是读了不理解，是对“英语”还不够熟，让你多看几遍就能做对，是不是?问问自己花在“读”的时间有多少。我曾经花了不知多少个“3小时”读枯燥的文学评论(是英文的哦!)你呢?

英语阅读7

　　做英语阅读理解的技巧如下：

　　一、阅读积累，厚积薄发

　　阅读能力和理解能力是靠大量的阅读来训练和培养的。阅读技巧和方法是在阅读过程中形成的。

　　1、阅读积累

　　要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

　　2、大量阅读

　　选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。

　　3、整体阅读

　　我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

　　4、把握要领

　　在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。

　　做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。

　　二、遵循要求,完成任务

　　任务型阅读题形式多样，除了常见的阅读简答和阅读填写表格外，翻译句子、转换句子、连续句子(用连词)、选择句子等都是任务型阅读题。常用的技巧有：

　　1.读懂短文，了解大意

　　该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。

　　2.掌握各种语法，应对不同要求

　　该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。

　　3.把握句子的关系

　　该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。

　　4.把握文章结构

　　该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。

　　三、提炼语言,填充表格

　　英语阅读填表分为两个部分：文章阅读和表格填空。表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映，填写时要做到言简意骇。具体的方法是：

　　1.先表后文，学会预测

　　“先表后文”即指先读表格，了解表格内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的`目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时，可以节省一遍阅读时间，提高做题的速度。

　　2.抓住大意，把握细节

　　表格填空题在很大程度上是考察考生对所读材料细节的理解和把握，所以要想做好此题，考生一定要在弄懂大意的同时，充分把握所读材料的细节，尤其是与表格内容直接相关的细节，这是做好此题的关键。

　　3.分类整理，善于归纳

　　在读懂材料的同时，要对所读材料进行整理、分类，从而过滤出自己所需的有用信息，在通常情况下，表格所涉及的内容都具有一定的规律性，可能是同一个问题的几个不同方面，也可能是几个不同问题的同一方面，或是几个不同问题的不同方面，等等。比如涉及几项活动举行的时间、地点、原因、方式等。

　　4.寻找出处，对号入座

　　由于阅读填表题要以所读材料为依据，在通常情况下，每个空格的所填内容一般可从给定材料中找到出处或依据，在做题时要充分利用这一特点，将“空格”与“出处”对号入座，然后根据表格中已有信息的表现形式，准确填出所缺内容。同时，值得注意的是，如果表格所填信息与原文中的“出处”基本相同，则可直接对号入座;如果表格信息与原文中的“出处”有较大出入，则要进行适当的转换。

　　5.注意形式的变化

　　所填表格的词的形式(大小写等)应与表格中所提供的形式要一致。

　　做英语阅读理解的技巧：

　　四、养成习惯，提高效率

　　养成良好的阅读习惯，在阅读时既能节约时间，又能提高答题的准确率。

　　1.习惯视读，避免手指阅读

　　即在阅读时，应该使眼球沿着书行活动，而不是用手指或笔尖之类的东西，指着正在阅读的内容，一个词一个词地读。

　　2.略读问题和选项，带问题阅读

　　做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。

　　3.耐心通读全文

　　遇到难解的词组和句子不要急躁，要尽量根据上下文悟出文义，解题时要“带着问题读短文”，分析判断，整题解完后要认真复查。

　　4.习惯猜词

　　在英语阅读过程中，应该有意识地养成自己的猜词习惯，千万不要一遇到生词就查词典。因为只有养成猜词的习惯，并在阅读实践中结合自己的学习常识，才能培养自己的猜词能力，从而进一步提高阅读能力。

　　五、完形填空四步法

　　完形填空题旨在考察学生综合运用语言知识的能力。做此题时必须通篇考虑，先掌握大意，再综合运用所学词汇、语法及常识进行推理判断。解此类题主要从以下四步做起：

　　第一步重视首句，把握开篇

　　完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测文章大意和主旨。

　　第二步速读全文，掌握大意

　　阅读全文时要一气呵成，即使有空格、生词或不明白的地方，也有快速读完，理解全文大意。读时要注意找出关键词、中心词。切记不要在未掌握大意的基础上，边阅读边做题，这样做的结果是速度慢、准确率低。

　　第三步瞻前顾后，灵活答题

　　“瞻前顾后”，即先读所要填词的句子，再回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格需要填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

　　第四步复核全文，调整答案

　　把握好的短文通读一遍进行核查，同时注意以下三点：

　　1.上下文的一致性，即时态语态的一致以及代词、名词、单复数的一致。

　　2.从语法和惯用词及习惯搭配、甚至语感入手，判断是否符合上下文的逻辑。

　　3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

　　六、新闻广告类材料的阅读技巧

　　新闻广告类材料是中考的热门考题。其文句简练，信息量大，句式使用简单，表达方式多样，但阅读这类题目也是有规律可循的。

　　1.品位广告、新闻的标题，预测其内容。

　　阅读广告时，要注意广告中涉及的人物，物品，时间，数字，联系人及方式地址。阅读新闻时，要抓住新闻的特点即何时何处何人发生何事，其经过和结果怎样。

　　2.要抓住书写广告的文体或图片，注意用大写、下划线等方式加以提示的文字。

　　3.解题技巧

　　①快速浏览广告、新闻，从标题中预测内容及涉及的类别。

　　②浏览问题，寻找答案。注意地点和时间的多样化造成的误选。

　　③复读材料，核实答案。

　　七、记叙文的阅读技巧

　　记叙文是初中阶段的主要训练内容。记叙文通过写人记事来提示文章的主题。它的题目主要设计为细节问题，它常常与Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有关。做记叙文题要从下面几点入手：

　　1.纵观全文，列出记叙的要素

　　一篇记叙文，要交代清楚人物和事件，就必须交代清楚记叙的要素，即：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

　　2.弄清记叙的顺序

　　初中阶段的记叙文多为顺叙

　　3.理解记叙的人称

　　弄清记叙文中的人称代词指代的对象，有利于更好地理解文意。

　　4.找出记叙的线索

　　线索是记叙文的纲，抓住线索，就能理顺文章内容，掌握文章结构，更好地理解文章的中心思想。

　　5.体会记叙文的表达手法

　　记叙文以叙事为主，但有时也运用描写、说明和议论。尤其是要注意夹叙夹议类文章，它的题目往往设计为推理性和总结性题目。

英语阅读8

　　摘要：阅读是英语学习的重点和难点。但长期以来英语学习者在阅读过程中存在着很多不足之处，导致学生英语阅读能力停滞不前。本文将结合自身学习的切身感受，从学生在英语阅读中存在的问题和提高英语阅读能力的策略出发，旨在提高学生的阅读能力。

　　关键词：英语阅读能力；存在问题；策略

　　英国著名哲学家培根曾经说过:“Reading makes a full man．”。因为阅读不但能够丰富我们的语言知识，陶冶情操，还可以训练我们的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。众所周知，阅读能力是英语听、说、读、写四项基本技能中的一种,它的提高不仅有助于我们日常生活中的交流与沟通,而且对于在校学生来说,拥有较高的阅读水平无疑是大有裨益的。然而,从目前我们大部分学生学习的掌握情况以及平时的考试情况来看，阅读是学生的薄弱环节，也是考试中失分比较多的题型。学生普遍存在着阅读速度慢、推理能力、理解能力弱和归纳能力不强、感受能力欠缺的现象。学生投入的时间、精力与学习效果不能成正比，这些种种阅读方面的困扰我也是感触颇深!

　　一、阅读过程中的困扰

　　纵观自己多年的英语学习历程，感觉最头痛的就是英语阅读，尽管在阅读方面投入了大量的时间，可就是收效不大，在阅读上总会遇到诸如一下的问题：

　　（一）单词障碍。单词已经成了阅读过程中的大“拦路虎”。在阅读的过程中，经常由于单词不认识而导致看不懂文章，这样就打击了我的阅读兴趣，更让我产生了挫败感，使得在以后的阅读中产生一种惯性反应：只要在阅读时见到了生单词就觉得这篇文章很难，就干脆不再读了。

　　（二）长句分析困难。由于英语表达与汉语表达方式上的不同，英语中会出现很多复杂句，从句套从句。由于语法分析能力薄弱，每当看到长句时，便一头雾水，不知道从何下手。

　　（三）对有效信息的提取和加工构建不到位。有时文章看完了，而且每句话也都看懂了，但是就不知道整个文章讲的是什么，不能从整体上把握文章。更糟糕的是，每当看了后面的一句就忘了前面讲的内容，看过的内容就没有在大脑中留下什么具体的印象。

　　（四）阅读技巧缺乏。每次做阅读理解时，惯用的方法就是将文章逐字逐句看，而且会在心里默读，有时甚至会用笔在文章的某些地方做上记号，因为只有这样才能做到滴水不漏，心里才会觉得踏实。

　　（五）被动阅读。在阅读过程中总不能形成一个积极阅读的状态，总是把阅读当做一个为了应付考试而需要完成的任务，因此，对在阅读中出现的信息也只有一个大概的印象，而并未通过大脑的思维形成反射，因而并不能通过自己已有的知识分析文章中出现的信息，潜意识中不能积极推测或思考文章中可能出现的内容。这种被动的阅读方式导致的直接结果是有效融合文章的'信息不能。

　　（六）文化背景知识匮乏。众所周知，世界上任何一种语言都有其文化背景，当然，英语也不例外。我们要想正确理解一种语言所传递的信息，还必须了解其社会文化背景。由于对英语国家的文化背景了解不够到位，使得在做阅读时常出现理解错误，同时也一定程度上影响了阅读速度，从而使整个阅读过程受影响。

　　二、提高阅读能力的策略

　　然而，尽管之前在英语阅读方面存在着种种问题，受到过长期的困扰，但却从未从阅读能力差出发找原因，而是一如既往的把阅读当做一项任务在艰难的坚持。《英语学习理论与方法》这门课使我如醍醐灌顶，在不断的学习和练习中，开始慢慢学会寻找自己在阅读中存在的问题和遇到的障碍，并试着从以下多方面下功夫来试图扫清自己在阅读中遇到的“拦路虎”。

　　（一）掌握科学的英语词汇的记诵方法，提高词汇量。众所周知，要解决在英语阅读理解中遇到的问题，词汇问题是一个绕不过去的问题。因为词汇问题不得到彻底解决的话不要说英语阅读理解，英语学习的其他方面，包括写作、听力、口语等都很难有大的进步，所谓“巧妇难为无米之炊”是也。英语词汇作为最基本的英语语言构成要素，必须通过科学的学习方法掌握。英语阅读理解中的词汇方法一方面需要科学的记忆单词，如：英汉和英英比较法；英语字根记忆法；故事串联背诵法；联想法等等，这些词汇记忆法既快速又有趣，相比传统的死记硬背效果好得多。另一方面，我们需要培养生在不认识生词的情况下忽略或者猜测词义。多数情况下阅读理解中出现的超纲词汇一般不会对理解整篇文章造成根本性的障碍，我们需要做的就是猜测这个词的意思，有时甚至是直接忽略这个词继续推进阅读。

　　（二）培养英语阅读兴趣。我们在平时的阅读训练时，尽量侧重选择自己感兴趣的题材和内容。阅读材料可以是名人轶事，历史故事、民间传说、幽默小品、新闻报道、地理常识、科普文章等，内容尽量灵活多样、生动有趣、篇幅长短适当、难度适中、生词不多。通过这种方式，我们既可以培养对英语阅读的兴趣爱好，又能丰富阅读经验。完成必要的英语积累。

　　（三）培养阅读技巧，提升做题效果。我们要根据自己的阅读能力和文章的难度选择阅读技巧，如：一是当某些文章比较短而简单的话，可以采取顺读法，即先看文章，再看试题，最后回到文章找相关信息做题。二是当我们在读一些广告招聘或者娱乐性新闻文章，可以采取倒序法，即先看试题选项，先了解试题提干(即各个选项所包含的信息)，然后有针对性的对文章进行扫读，对相关信息进行快速定位，再对相关信息进行整合，分析，辨别地排除干扰项来选出争取答案。三是当我们的阅读能力达到某一程度的时候，我们可以采取选读法，即只看文章每一段的首句和尾句来大概了解文章的大意，这有助于提高阅读速度。当然，在平时阅读中应多进行“限时”做题，让自己在规定的时间里作完规定的题。这有助于我们养成把握时间快速阅读的习惯。

　　（四）提高对句法敏感性。语法知识和阅读理解是相联系的,因为句子层面的理解是更高层次理解的基础。具体讲,语法敏感性可以帮助阅我们发现并改正阅读错误,从而提高我们的理解监控水平。在讨论二语学习者的阅读技巧、特别是培养我们的推理能力时强调,为了更有效地阅读而不被单个词语所羁绊,我们应该做到能够立即辨明所读句子的结构。因此,我们要掌握如何快速分清句子的主要和次要成分,做到在阅读时首先寻找句子的核心部分。

　　（五）扩充背景知识。众所周知，语言和文化密不可分，人们的语言表现形式要受到语言赖以存在的文化制约和影响。我们在英语阅读过程中，常常由于不了解中西文化差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解。如我以前在阅读过程中曾遇到过这样的难题：Tony Trivisonno’s American Dream，当我看到这个有关文化背景知识的阅读内容时，真不知道怎么理解?后来，查阅资料，终于搞清什么是“American dream”的含义才真正了解了文章的内容。因此，背景知识对阅读理解并非可有可无。阅读是一项涉及面广泛并且很复杂的技能,而不是一个简单的译码过程,仅仅理解文章的表面意思是不够的。外语阅读既有语言方面的因素,也有非语言因素。语言因素指的是语言水平;非语言因素指的是与阅读有关的背景知识和阅读策略。由此可见,不了解和熟悉目的语言的有关背景知识,光凭词典弄清每个单词的意义是无法正确理解篇章内容的。如果一个读者阅读文章时,没有与主体相关的背景知识,阅读理解将会是很困难的或不可能的。在学习过程中,我们应当多涉猎各方面的知识，对各领域的知识形成一定的常识性积累。

　　当然，提高阅读能力并非朝夕之功，需要我们在学习过程中在不断努力、不断探索好的学习方法，全面统筹，从培养阅读兴趣入手，打好英语学习的基础，再有针对性地运用各种阅读技巧来提高我们的阅读能力，这才是真正的问题解决之道。

　　参考文献：

　　[1]张丽华.论提高学生英语阅读能力的途径[J].江西教育研究.20xx（4）.

　　[2]孙姣夏.运用语篇分析指导大学英语阅读教学[J].中国成人教育.20xx（2）.

　　[3]李颖,马晓颖.探析背景知识在英语阅读教学中的作用[J].教育与职业.20xx（3）.

　　[4]程晓堂、郑敏.英语学习策略[M].外语教学与研究出版社，20xx.

　　[5]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社，20xx.

英语阅读9

　　一、音读

　　许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

　　另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。”因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

　　例如在平时阅读我们的英语课本时，就应该采用视觉器官的方法，以提高自己的'英语阅读能力。

　　二、心读

　　心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：我们在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病也是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯.所以.希望有这种习惯的同学.能终过一定的努力.改正这种坏习惯。

　　三、指读

　　指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

　　四、复视

　　复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。

　　五、头部摆动

　　阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动.我们往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。其他不良的习惯，诸如阅读时，有的注意力不集中，“思想开小差”;有的用尺子比着，一行一行地向下移;有的一面阅读一面玩弄钢笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;有的还停下来查词典等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路，降低阅读速度，因此我们应及时地加以纠正。

英语阅读10

　　一般而言，我们做阅读都是先看文章再做题目，这样的阅读方法有利于对文章整体的理解，这固然有其合理之处，但对于应试却不是最有效的。高三复习到这个阶段，英语阅读大家做的也不少了，只要稍稍留心就能发现，任凭文章的体裁、难度和长短怎么变，出题法门却只有一个，即只能出在所谓的“信息点”上。或是单个的信息点，或是几个信息点的结合，总之是“题不离文”。我们知道，一篇文章的信息点可能有很多，但并不是每一个在做题时都真正有用的。很多同学之所以费时费力地看完了一篇文章，自以为懂了，题目却还是做错了，就是因为对文章信息点的理解与记忆发生偏差混淆，以至受到错误选项的强烈干扰。

　　为了解决这个问题，我想给大家介绍一种“先看题目再看文章”的阅读方法，也就是说，带着问题有针对性看文章找信息点。这种方法可以帮你有效率地确定阅读重点，正确地寻觅到命题者的思路，知道命题者想考你什么，他考你什么你就着重读什么，对其他部分统统掠过即可。

　　除此之外，它还有一个好处，即：现在的选文难度在增加，对词汇的要求越来越高，这就造成很多同学阅读上很大的障碍。因为他们往往认为，必须把文章全部看懂才能做题，所以一看到生词心里就慌——这一慌，连该看懂也看不懂了，题目自然也做不对了。殊不知，这正中了命题者的“圈套”了呀！

　　其实，“先看题目再看文章”的意义也就在于此，它明确指出了：阅读并不要求把文章一字一句都看懂，只要能准确地处理信息，把握重点就够了。所以看不懂的部分，与文章无关的，毫不客气地扔掉；觉得有价值，看看选项中有没有什么同义替换如果有，那个选项正确的可能性是比较的大的.。大家可千万不要以为这种阅读方法是我自创的！其实，在托福和其他标准化英语考试中它早就被广泛地运用了。高考的阅读难度虽然不及那些考试，但是“杀鸡用牛刀”，效果应该是比较明显的。这种方法也并不需要太多的练习。

　　就我的经验，坚持十套左右就能养成习惯了，大家不妨用三到四天时间试着做一做，它很可能给你带来你个令人惊喜的飞跃！

英语阅读11

　　1 abide by忠于;遵守。

　　2. be absent from. 缺席，不在

　　3. absence or mind 心不在焉

　　4. absorb吸引的`注意力:be abso rbed in 全神贯注于

　　5. abundant in 富于,富有

　　6. access 能接近,进入,了解

　　7. by accident偶然地,意外. Without a ccident 安全地,

　　8. of ones own accord自愿地 ,主动地

　　9. in accord with 与一致

　　10. with one accord 一致地

　　11. in accordance with 依照, 根据

　　12. on ones own account

　　1) 为了某人的缘故, 为了某人自己的利益

　　2) 自行负责

　　3) 依靠自己

　　on account 赊账; on account of 因为; on ;no account不论什么原因也不;of account 有..重要性.

　　13. takeinto account把...考虑进去

　　14. give sb. an account of 说明, 解释

　　15. account for 解释, 说明.

　　16. on account of 由于,因为.

　　17. on no account绝不要 ,无论如何不要

　　18. accuseof 指控,控告

　　19. be accustomed to 习惯于.

　　20. be acquainted with 了解; 熟悉

　　21. act on 奉行,按照行动; act as 扮演; act for 代理

英语阅读12

　　词汇部分

　　1．如何有效掌握考研词汇？

　　答：考研需掌握约5500个单词。有关如何背诵和记忆单词的方法和技巧是许多同学关心的问题，市面上也有不少单词记忆的方法和诀窍。这里建议一种目前为止较为科学，也最契合20xx年考研大纲对词汇要求的方法——词根、词源记忆法。记忆单词，要从单词的来源和根节词入手，也就是说单词的本质涵义入手，一理通百理明，通过学习一个单词，就可以把和其相同来源的一系列单词学会，这样也有利于延长记忆期限，学了就能真正掌握。另外单词记忆，要遵循一个原则—反复刺激记忆。怎么理解？就是说单词需要每天记忆，哪怕每天看上一眼。如同朋友见面一样，每天碰上一面，样子、长相就能长时间留在脑海里。

　　完形填空部分

　　2、如何复习完形填空？什么时候开始准备？

　　答：完形填空是考研比较难的一部分，从历年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，许多同学都选择避开，复习阅读时顺带复习完形，或者干脆不管，考试时“蒙一水”。这种做法有一定道理，毕竟完型较难，分值不多，就算投入大量时间和精力也不一定能保证多几分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定时间去准备，另外就是了解一些完形填空出题规律以及做题的技巧和方法，争取达到及格分以上。

　　复习完形建议以真题为参考，立足真题。把完形出现的固定搭配、固定词组整理出来，在你开始接触真题时就该复习完型。一般在9月后开始系统准备、做题为宜。

　　3、完形填空有没有做题技巧？

　　答：完形填空做题技巧历来都是备受同学青睐。对于这种提分不容易，分值比例又较低的部分同学们都倾向于用“技巧”解题。在此要提醒同学们，任何技巧都是建立在基础上的，技巧不能决定成败，但可起到锦上添花作用。同时，下面给大家分享一些技巧：

　　A、完形填空的第一句话作为文章的开篇，告诉我们文章的主题，下面的内容都是围绕它展开，因此第一句都是完整的，我们也要紧抓第一句话，自己所做的选择都应与第一句的意思相一致。另外注意完形填空选的是最佳答案，而不是正确答案

　　B、学会利用红花绿叶原则做题。完形词汇分为红花词和绿叶词。红花词就是每次出现在真题里都会选；绿叶词就是屡次出现屡次不选。比如说however、although、yet、because等属于红花词。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都属于绿叶词。根据往年经验，利用红花绿叶原则做题能做对2-5题，但同时也有失手可能，失手也是有原因的，因为和后面提到的原则矛盾了。

　　C、同义原则：在四个选项中，当两个或三个实词互为同义词时，答案往往在其中。当两个或三个虚词互为同义词时，往往都不选。当四个选项都有一个共同意思时，该意思往往不能入选。更多的技巧和原则可参见李老师授课内容。

　　4、完形填空选项答案有没有什么规律？

　　答：根据我们对历年完形填空真题答案的整理和总结，得到答案分布是有规律可循的：A、四个选项都是4-6个之间，四个答案是均匀分布的。B、一般而言，A答案较多（至少五个）C、没有连续三个答案都是一样的情况。D、在五个一组的答案里，至少要出现三个字母。（仅供参考哦）

　　阅读部分

　　5、如何准备阅读理解？

　　答：阅读理解是考研的重头戏，所占分值最大，甚至有“得阅读者得天下”一说。对于阅读的复习建议：（1）以真题为纲。用精读的、剖析的角度来复习真题中的阅读文章。精读的标准：一是把文章中涉及到的每个单词用本子抄下来，翻译；二是挑选出自己认为比较难的句子亲自翻译和透彻分析，背诵句子；三是把文章后面每一道题都要进行回炉，进行透彻分析，把每一个选项为什么对、为什么错分析清楚。如果用在阅读上是100%的精力，那么用在精读应该为70%的精力。（2）同时也要进行一些泛读。泛读最好的素材是国外报刊杂志，比如Economist(经济学家)、Newsweek（新闻周刊）、Time(时代周刊)等，因为历年真题阅读文章绝大部分取材于此。另外新概念是一套不错的英语泛读材料。

　　6、应该如何做阅读，遵循什么样的`步骤？

　　答：（1）、扫描题干、划出关键词。拿到阅读的第一步是先看题干，这样可以建立目标感，对文章主要内容和脉络有个大致了解。

　　（2）、通读全文、抓住中心。通读时要把握两个重点，一是文章首段；二是其余各段的转折和首尾句。另外通读时要思考三个问题：文章叙述的主要内容、文章有无提到核心概念、作者大致态度。

　　（3）、仔细审题，返回原文：关键词定位法，由题干出发，寻找关键信息。

　　（4）、重叠选项，得出答案：遇到难的文章可采用看一题读一段的解题方式。

　　7、阅读分为几种题型？

　　答：阅读分为三大类九大题型：第一类是：细节题、词汇题、句子理解题和指代题，这类题型主要考察文章的细节；第二类：判断题和推理题，这类题归结到文章的段落，句子与句子的关系；第三类：例证题、主旨题和态度题，这是考察文章宏观和整体内容。每种题型的技巧与方法，自己去总结一下，别人说的终究是别人的，不是你自己的哦。

　　写作部分

　　8、如何准备考研写作？

　　答：写作是考研第二大重头戏，仅次于阅读。但是这部分又经常被考生忽略，考前不动手，依赖临考模板。对于考研写作，最基本的要求是考前必须动笔写出30篇文章，其中十篇应用文，二十篇图画作文。注意：动笔写的文章最好是有范文的题目。写作应分为五步：

　　NO.1写作

　　写作写作，第一步首先是写！可以拿考题多加练习。

　　NO.2仔细对比

　　第二个就是仔细对比，写完后对照范文从三个方面去研究：第一个是内容，也就是构思和原文有何区别；第二个是语言，也就是用词、用句和原文有何区别？第三个是结构，就是你的行文思路和原文有什么区别？这是第二个步骤，写作的区别其实就是写作的弱点。

英语阅读13

　　目前国内外雅思（IELTS）阅读考试共分为八种主要题型，分别为：判断题（TURE/FALSE/NOT GIVEN），归纳题（SUMMARY），段落配对题（HEADING），选择题（MUTILPCHIOCE），填空题（COMPLETION），简答题（SHORT ANSWER），图表题（TABLE），其他配对题（MATCHING）。

　　下面将对这八种考试题型进行技巧详细阐述：

　　1、判断题：在做题目之前注意要求，如：TRUR/FALSE/NOT GIVEN或YES /NO/ NOT GIVEN，要按要求写到答题纸上。做题技巧：先在题目中的句子定位信号词，名词是关键的信号词，但是一定要挑选出长相别致的名词，如果题目中的名词在文章的TITLE中出现，千万不要当成信号词，因为很多段落中都会出现该名词，很难判断出题目落在哪个段落。如果能找到特别的名词很容易就可以准确地定位段落了。若在题目中真的无法找到合适的名词，可以换其他词性（雅思阅读主要考查六种词性，包含名词），下面按照其他词性列举出来考查重点，主要考点：形容词和副词是对它们的比较级、最高级和反义词进行考查；动词主要对其同义词、反义词和该动词的范围程度（如题目中用LESSEN，而原文中用ELIMINATE）设有考点；数词的考试重点在英语和阿拉伯数字的互相转换（50%-FIFTY PERCENT / HALF）；连词往往是在文章本身中隐含答案，最常暗示答案的几个连词是BUT，HOWEVER，WHILE，AND， ALSO， MOREOVER。雅思阅读对冠词、介词、代词、感叹词这四种词性基本不进行考查。通过词性定位好段落后，把含定位词的整个句子划线，不要只看半句话，以免与题目理解有误。然后，对题目本身做个心里翻译，再把原文和题目进行对照和比较，作出相应的判断。

　　2、归纳题：首先要用判断题类似的方法找相应的定位词，对所填空格采取就近原则，无需把给出的一段或几段话的题目全部理解或全部翻译出来。目前归纳题有两种趋势，一种是题目贯穿在整篇文章，另一种是只隐藏在其中一二个段落。另外，要注意信号词的同义词代换（原文用DEVELOP，题目里却变化为EVOLVE）。

　　3、段落配对题：首尾句原则比较适合快速而且准确地做好这个题型。官方的出题思路通常是把答案落在段落的第一句或最后一句，如果在这两句中找不到答案，最好往文章第二句或第三句找，依据上述四句话基本可以把答案找到。另外，注意选项LIST OF HEADINGS中所提供词汇与原文的同义词代换。

　　4、选择题：先通过题干把定位词划出来，然后对应所在的段落。对选择题必须对每个选项要有准确的理解，最主要的方法是对答案排除法，有些答案通过对文章的大概理解就可以排除。倘若选项当中含有ONLY，ALL， NOTHING，NEVER，EVERY等词，通常可以使用绝对词原则。另外，若选项当中有答案很相近的地方，可以通过部分相同原则（也称之为双胞胎原则），但这两个原则并不是100%适用，仅作为一个重要技巧的参考方法。对选择TITLE题的做法，有时不用太看懂文章，直接看答案就可以做出来，值得一提的是，一定要筛选最概括的答案，不能选择很细节的答案。

　　5、填空题：与归纳题做法类似，建议先按定位词找出正确的段落，再采用就近原则填空。

　　6、简答题：首先要看清题目要求NO MORE THAN -WORDS，一定要注意题目的字数限制。否则，即使答对了也得不到分。做此类题需要把题干中的'定位词找正确，以免浪费时间。

　　7、图表题：图表题是雅思形式要求比较严格但内容相对容易的一种题型。首先要注意序号原则，在同一类题型当中，官方出题思路通常以顺序原则出现，往往是题目和原文的顺序一致，不存在严重的跳题现象。其次是要注意形式一致原则，即要注意题目中所提供的词性和大小写形式，也就是要注意语法及形式上的一致性。

　　8、其他配对题：这类题目考查的重点是SCANNING能力，答案往往隐藏性较大，与HEADING题不同的是它们的答案通常不是在句首或句尾，而是在段落当中的某几句话，应该利用信号词快速扫描法进行定位段落，然后对细节进行分析，有些备选答案存在着较大的干扰性。

　　以上是雅思阅读主要题型的详细分析，祝愿所有的考生取得满意的成绩！

英语阅读14

　　阅读理解无非就是由文章和题目构成。中考阅读题解文章题材广泛，体裁多样，如果说按照题材或者体裁来分，那实属不靠谱的行为。就好比将阅读理解这个大敌分解成无数个小敌，这样的仗让你打的应接不暇，想不败都难。那此路不通，我们就绕道，从题型来下手，纵观中考试题，我们会发现，时代在变，生活中在变，导致阅读理解题材也在不停的改变，但是不管怎么变，阅读理解的题型都是亘古不变的。是哪些题型呢？细节理解、推理判断、词义猜测以及主旨大意题。

　　细节理解题——文章大部分由细节构成，所以细节理解题是四种题型中最多的种，占总题型的70%，多但是不难。经常很多学生骄傲的跟我说：“老师，文章我都没看懂，但我做对了好多题目！”。一分析，做对的都属于细节理解题。

　　大家肯定好奇这学生为何如此“好运气”呢。其实很简单，他只是碰巧运用了细节理解题的克星——定位，说得通俗点就是到原文中找，这种题型没有做不对，只有不耐心找。带着问题中的关键字到原文中找就是了，那什么又是关键字呢，其实不用太麻烦，外国人的观念跟中国人的不同，但为国人也是人，对于东西是否关键大家的理解都是差不多的。比如“我哭了”，没有人会把“我”和“了”作为关键字对不对。

　　推理判断题——有些人就烦躁了，我明明定位到了原文，怎么还是做错了，这就就是我们要面对的升级版的敌人——推理判断题，不需要你有福尔摩斯的头脑，但是至少要比上面那种题型多用一点脑，那就是稍微往正常方向推一下。何谓“正常”，比如说天上乌云密布，电闪雷鸣，正常人都会觉得要下雨了是吧。当然这需要我们一些基础的生活常识辅助。这也是对同学们的建议，多看，多听，多尝试，常识就是这么积累起来了。

　　词义猜测题——词义猜测题在阅读理解中的比分虽不大，每年一道或者两道。但是如果你想突出，哪怕一分咱都不要放过。其实大部分词义猜测都是运用语境猜词，通过文章主题和上下文的逻辑关系，来推测出生词或的含义。当然也有使用到词缀的猜词方法，但是在使用这种方法的同时，也需要语境猜词的辅助。

　　主旨大意题——大部分学生最头疼的`就是这题，文章都没看懂，哪知道主旨是什么。其实平时老师经常强调，写作文要点明主旨。出题人写文章也同样会这样，我们只要找到文章的主旨句就好了。关键就是如何找呢？想想自己写文章的习惯，主旨大部分都会出现在文首，文尾，偶偶也会在文章当中。据统计额，出现在文首的情况有80%，文尾的18%，文中的2%。知道这数据之后，该怎么做，你们懂的。