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7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit评课稿
作为一名人民教师，常常需要准备评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么写评课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的7A Unit 3 Comic Strip & welcome to the Unit评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
本课属于Unit3 Let’s Celebrate第一课时。该单元通过介绍万圣节，让学生了解西方文化，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生探索了解西方文化差异，培养学生的爱国情操。而本课时主要让学生了解中外一些重要的节假日，节假日的背景及主要的庆祝方式，能就有关“个人对节日的喜好”情况进行简单询问及回答，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。
教学目标：通过本课时的学习，发展学生的：
1、知识技能：
能听、说、读、写单词festival， as， dress， celebrate， favorite， Halloween，ghost， mooncake并了解其含义。短语dress up as， mid—autumn festival， Dragon Boat Festival及句型Which is your favorite festival？
2、过程方法：
使学生发展猜词句的含义，能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答，培养学生总结、描述、阅读和综合语言运用能力。
3、情感态度价值观：
了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式，培养学生对中外文化的理解能力，提高学生对中外文化异同的家别能力，培养学生的世界文化意识，增强学生对民族文化的自豪感。
教学重点：学习中外著名的节日，初步了解庆祝这些节日的方式。
教学难点：根据图片猜测词义，讨论最喜欢的节日。
教学准备：课文录音、多媒体课件。通过听录音，蓄念学生的听力能力，多媒体课件调动学生的兴趣，丰富学生的视野。
二、教学方法
教法：：针对本科的内容较多，对于学生现有的认知水平，采用启发式和导入式进行探究性学习。
学法：通过新旧知识比较法、讨论法和操练法，从而增加学习内容的趣味性，调动学生的学习兴趣，是全员参与，达到寓教于乐的效果。
三、教学过程
1、复习导入（约10分钟）
通过师生、生生之间问答“What do you usually do at the weekend？”复习导入，同时为下面问：“What do people usually do at…（某节日）？”做铺垫。
2、学习Part A special days中6个中外著名的节日（约12分钟）
我把这6个节日按照东西方节日和与本单元的联系分成了以下两块：
Eastern Festival（东方节日）：：Chinese New Year（春节） Mid—Autumn Festival（中秋节） Dragon Boat Festival（端午节）
Western Festival（西方节日）：Christmas（圣诞节） Thanksgiving Day（感恩节） Halloween（万圣节）
借助多媒体这一教学工具，利用听节日音乐，唱节日歌曲，厨师图片、食物、画面或英文解释的方式，传授新单词，呈现节日，通过句型“What do people usually do at…（某节日）？”的问答呈现这些节日的主要庆祝方式，同时把这些节日和庆祝方式板书，为下面讨论最喜欢的节日做准备。最后问：“Do you know other festivals？”作拓展延伸。
3、学习Part B Asking about festivals讨论最喜欢的节日（约6分钟）
利用板书，通过师生之间，生生之间的对话示范，同桌之间的对话练习，以及最后的自我展示，讨论最喜欢的节日，既充分练习了本课的句型“Which is your favorite festival？ Why do you like it？......”又加深了学生对所学习的6个节日的认识。
4、学习Comic strip （约12分钟）
用What are Hobo and Eddie doing？ Let’s watch the screen。自然过渡到漫画部分的学习。通过看屏幕，听录音，跟读，分角色朗读，回答中文问题，以及表演等多种形式，调动学生的学习兴趣，使全员参与，培养学生的听力能力，对疑难问题的分析和理解和团体合作的精神。
四、教学创新
1、注重教学内容呈现的多样性
例如在认识节日时，就通过让学生听春节的鞭炮声和喜气洋洋的新年音乐猜“What festival is this？”通过美丽的月亮图片和实物月饼，问同学“What do people usually do at the Mid—Autumn Festival？”通过唱Jingle bells认识Christmas（圣诞节）通过一则美国总统奥巴马首次赦免了一只重45磅（20公斤）、名叫“勇气”的火鸡的新闻引出Thanksgiving Day，通过一个动画的pumpkin lantern（南瓜灯）和ghost（鬼魂）了解Halloween（万圣节）。这样做可以使学生的听觉、视觉等多种器官参与英语活动，能更容易地引起并保持学生的学习兴趣，最大限度都调动学生的学习积极性。
2、注重课堂互动与生成
例如在学习Part B讨论最喜欢的节日和学习comic strip时，采用了多种新式的师生互动和生生互动，同时在使用课堂用语时都坚持对学生进行文明礼貌教育，总是加上please和thank you，对学生多鼓励，多表扬。
在互动的课堂教学活动中，教师与学生，学生与学生就教学内容进行平等的交流，真诚的沟通，互相借鉴，取长补短，在合作的氛围中，知识变成了话题，变成了手段，整个课堂充满了创造色彩。
这是一节生动有趣的课，而且学生学习的效果相当好，因此，本课是相当成功的。我也在这堂课中获益良多。
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