三年级英语unit3教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的三年级英语unit3教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级英语unit3教案1
教材分析
本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。
学情分析
本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓.但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。
教学目标
知识目标：
1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.
2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
情感目标：
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重点和难点
重点：1、听、说、认、读五个颜色单词.
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级英语unit3教案2
教学目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose , mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
教学重难点
教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学工具
课件
教学过程
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生问候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.
(2)教师播放Let’s talk的'录音，学生跟读。让学生进行表演对话。
2、呈现新课 (Presentation)
(1)教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。
(2)教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)
(3)教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
(4)认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
(6)让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戏：Simon says[来源:学&科&网Z&X&X&K]
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：
T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。如教师只说：Touch your face学生则不做任何动作。
在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。
3、趣味操练 (Practice)
(1)小组活动：Listen and point
教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
(2)全体活动：Listen and draw
学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)
(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)。
(5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。
(6)游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)
4、扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次 类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
三年级英语unit3教案3
【教具准备】
1、教材配套的录音带。
2、教师和学生分别准备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。
3、教师准备一个自己已制作好的键盘。
4、教师准备字母卡片和真正的键盘一个。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。
(2)学生之间自编对话并表演。
(3)教师播放Unit 6 B Let's chant的录音，让学生边拍手边说歌谣。
(4)游戏：Silent Speech
教师换一种方法说字母------唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Zz 。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师出示字母卡片，学生认读字母Aa----Zz。
(2)学生字母背诵Aa----Zz。
(3)教师播放歌曲“A B C Song ”，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
(4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
(5)教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现，Boys Group and Girls Group、谁先找到谁获胜。
(6)教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard、重复a Keyboard，学生跟读
a Keyboard This is a Keyboard、并贴在黑板上。
教师指着制作所需的工具建议：Let's make a Keyboard、
(7)教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。
3趣味操练(Practice)
(1)请学生拿出他们事先准备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的，不能任意排列组合。
(2)键盘游戏：
按照书中的程序，分三种游戏进行操练。
·找出字母的位置。
·在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩游戏。
·一边敲，一边唱“ABC Song”。
(3)展览学生的作品。评出秀的键盘。
4课堂评价 (Assessment)
(1)做活动手册43页的练习。
(2)让学生自我评价本单元学习情况，可在第73页上做标记。
5扩展性活动(Add-activities)
小组对抗赛
教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye、 Draw an orange mouth、 Draw the green ears、 …
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
【板书设计】
Recycle 2
教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。小学三年级英语教案《下学期Recycle 2第三课时》
三年级英语unit3教案4
教学重点
1、练掌握五个物体的单词。
2、熟练地运用句型What colour is / are the…? It’s /
They’re…、
教学难点
学生能够结合已经学过的知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。
教学准备
学具准备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔
课件：PPT、survey
教学过程
Step1: Warming-up1、Sing a song(复习以前学过的颜色歌) 2、Greetings 3、Free talk :Talk about some things around with colours(接力赛)
T: I can see a red pencil case、、 What can you see?
S1: I can see a book、
T: What colour?
T: It’s…(提示学生)
S1: It’s yellow、
T: Very good!
T: Anyone else? What can you see?
Step3:Presentation
1、Guessing (PPT)
T: Children, This is my room、 T: Can you guess what’s it?
S1: There’s a table、
T: Yes, you are right!
﹍﹍2、Introduction
T：Now, Look at my room、 Is it pretty?
Ss: Yes!
T: Look at my room、 What colour is the table?
Ss: It’s yellow、
T: How many walls are there?
Ss: There are four walls、
T: What colour are the walls? Ss: They’re pink、
Step4: Practice
1、Pair work: Panit your room, then make a dialogue、
-----What’s in your room?
-----There’s / There’re …
-----What colour is / are the …?
-----It’s / They’re…
2、 Group work: Finish the survey in the group、
name thingsnumber colourXiaoming table one Grey
Paul shelf two White
Karla … … …
Anna … … …
(1) Introduce the information of survey、
Eg: S1: Xiaoming has a table、 It’s grey、
S2: Paul has two shelfs、 It’s white、 Step6: Homework
Step6: Homework
(1)Design a room, and introduce it to your parents and friends、
(2)To find more information about the room by the internet, next time share the information with us、
板书设计：
Unit 3 My room
I have a pretty room、、 shelf
What colour is the shelf?
It’s yellow、 Wall
What colour are the walls?
They’re pink、
三年级英语unit3教案5
一、教学目标：
1、掌握本单元重点单词及句子。
2、能运用本单元重点句型与他人进行交流。
3、善于交际，做有礼貌的学生。
二、教学重点
掌握本单元重点单词及句子。
三、教学难点
能运用本单元重点句型与他人进行交流。
四、教学准备
录音机，图片
五、教学过程;
Step1 Sing a song
Family
Step2 Lead-in
After learning unit3, what have you learned?
Words:farmer doctor family grandma
Sentences: This is my grandma、
She is a teacher、
Step3 Practice
1、 Read the text by themselves、
2、Read the text in roles、
3、Try to make a dialogue by themselves、
Step5 Fun time、(Groupwork)
Draw a picture of your frind,then introduce her/him to your group members、 Step6 Chant
Part3 in page 23、
六、Homework
Do some exercises、
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